Рабочая программа (стр. 4 )

35. Стратегия и тактика психотерапии.

36. Психоневрологическая помощь детям и подросткам.

37. Показания для госпитализации.

38. Госпитализация по неотложным показаниям.

Экспертиза психических больных. Трудовая и судебно-психиатрическая экспертиза. Определение инвалидности. Принятие реше­ния о принудительной госпитализации. Реабилитация психических больных. Ее цели, принципы и виды. Этапы реабилитационного процесса. Индивидуальная и социальная психогигиена. Психогигиеническое воспитание. Обучение основам психогигиены и психопрофилактики в высших и средних учебных заведениях. Службы и учреждения охраны и укрепления психического здоровья. Роль педагогов в формировании психического здоровья школьников.

4.6. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ

1. Психическое здоровье как медико-социальная проблема.

2. Нервно-психическое здоровье населения России.

3. Психологические характеристики человека их значение для безопасного поведения.

4. Понятие «психическое здоровье». Психическая адаптация и дезадаптация.

5. Основные критерии психического здо­ровья.

6. Факторы риска, влияющие на нарушение психического здоровья и развитие психических заболеваний.

7. Пси­хическая норма как функциональный оптимум. Критерии психической нормы и их противоре­чивость.

8. Формирование психики, ранние и выраженные симптомы ее нарушения.

9. Критические периоды развития и их влияние на психическое здоровье.

10. Биологическая и социальная обусловлен­ность психического здоровья.

11. Психогигиеническая направленность педагогической деятельности.

12. Психическое здоровье - основа духовного развития личности.

13. Значение нервной системы и ее функции. Нейрогуморальная регуляция жизнедеятельности – материальная основа психических процессов.

14. Нейрофизиология - естественнонаучная основа психологии и педагогики.

15. Здоровье и эмоции. Патология ВНД.

16. Современные представления о механизмах развития психических заболеваний.

17. Социальные факторы психических нарушений (психоге­нии, неврозы, алкоголизм). Личностный фактор в психопатологии.

18. Генетически обусловленные психические нарушения: олигофрения, шизофрения.

19. Патологические состояния и патологический процесс при пси­хических заболеваниях.

20. Общие данные о распространенности психических заболеваний в мире и в различных регионах России.

21. Психологические особенности поведения человека в опасных и чрезвычайных ситуациях разного типа. Психологическая помощь пострадавшим.

22. Проблема критической ситуации в психологии: стресс, фрустрация, конфликт, кризис. Влияние социальных катаклизмов на формирование психосоматического типа личности.

23. Понятие о психологической уравновешенности. Психологическая надежность человека: готовность к опасности (установка, черты характера, темперамент, способность, специальная подготовленность).

24. Психологическая помощь пострадавшим. Эмоционально-стрессовая психотерапия.

25. Проблемы суицида у подростков. Основные статистические показатели подросткового суицида по России.

26. Психофизиологические аспекты суицидального состояния и поведения.

27. Первая помощь при истериках, попытках суицида, тяжелых психологических травмах.

28. Основы помощи лицам с психическими отклонениями.

29. Гуманистическая ориентация в психотерапии. Оценка эффективности психоте­рапевтического лечения. Использование психотерапевтических методов и приемов в прак­тике педагогической работы.

30. Индивидуальная и социальная психогигиена. Психогигиеническое воспитание.

31. Обучение основам психогигиены и психопрофилактики в высших и средних учебных заведениях.

32. Службы и учреждения охраны и укрепления психического здоровья. Роль педагогов в формировании психического здоровья школьников.

33. Способы воздействия на психику.

34. Суггестивный метод как метод внушения надежды на разрешение внутреннего конфликта.

35. Характеристика психофизиологической адаптации: положительные реакции, психофизиологическая мобилизация, стадия разрешения, стадия восстановления.

36. Признаки оптимального состояния: адекватность реагирования, оптимальные по интенсивности проявления функции; мобильность функциональных систем; стабильность положительных психических проявлений.

37. Принципы психотерапии.

38. Стратегия и тактика психотерапии.

39. Психоневрологическая помощь детям и подросткам.

40. Показания для госпитализации.

41. Госпитализация по неотложным показаниям.

42. Экспертиза психических больных.

43. Трудовая и судебно-психиатрическая экспертиза.

44. Определение инвалидности.

45. Принятие реше­ния о принудительной госпитализации.

46. Реабилитация психических больных. Ее цели, принципы и виды.

47. Этапы реабилитационного процесса.

48. Индивидуальная и социальная психогигиена.

49. Психогигиеническое воспитание.

50. Обучение основам психогигиены и психопрофилактики в высших и средних учебных заведениях.

51. Службы и учреждения охраны и укрепления психического здоровья.

52. Роль педагогов в формировании психического здоровья школьников.

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ПРОГРАММНО-ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная литература

1. Антипов адаптация к экстремальным ситуациям. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002.

2. , Индюков обучения основам безопасности жизнедеятельности: Метод. Пособие. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2003.

3. , Филатов здоровья человека: эталоны, представления, установки: Учебн. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001.

4. Возрастная и педагогическая психология: Словарь. Для студентов всех специальностей педагогических вузов / Сост. , . – М.: МГОПУ, АНОО НОУ, 1999.

5. Дмитриевский безопасность в учебных заведениях. – М.: Педагогическое общество России, 2002.

6. Колесникова мир личности и его безопасность. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001.

7. На приеме у психолога – подросток: Пособие для практических психологов. – СПб.: Изд-во РПГУ им. ; Издательство «СОЮЗ», 2001.

8. , , Погольша общение. Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2002.

9. Сухомлинский произведения: В 5т. – Киев, 1980.

10. Франк знания об основах и пределах отвлеченного знания. Душа человека. Опыт введения в философскую психологию. – Спб.: 1995.

11. Энергоинформационный обмен и здоровье человека. Введение в креативную психологию. Лаборатория информационных и энергетических технологий. – М.: 1998.

Дополнительная литература

1. Авторский коллектив: , и др. Педагогика здоровья. - М.: Педагогика. 1990

2. Авторский коллектив / Под ред. Школа и психическое здоровье учащихся. – М.: Медицина. Школа и психическое здоровье учащихся. – М.: Медицина. 1988

3. Авторский коллектив / Под ред. Руководство по психиатрии.– В 2-х т. – М.: Медицина. 1988.

4. Авторский коллектив / Под ред. . Руководство по социальной гигиене и организации здравоохранение. - М.: Медицина, 1987.

5. Авторский коллектив /Под ред. Валеология человека. Здоровье – любовь – красота. В 2-х книгах, 5 томах, т. 3 – СПб. 1998

6. Авторский коллектив / Под ред. . Здоровье, развитие, личность. – М.: Медицина. 1990

7. Авторский коллектив / Под ред. Руководство по психиатрии. 2-е изд. – М.: Медицина. 1995.

8. Под ред. . Краткая медицинская энциклопедия: В 3-х т.– 2-е изд. — М.: Сов. Энциклопедия. 1990

9. , Недува психически больных. М.: Медицина, 1981.

10. Антипов адаптация к экстремальным ситуациям. – М.: ВЛАДОС - ПРЕСС, 2002.

11. , Филатов здоровья человека: эталоны, представления, установки: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001.

12. Дмитриевский безопасность в учебных заведениях. – М.: Педагогическое общество России, 2002.

13. , Сахно человека – социальная ценность. М: Мысль. 1988

14. Карвасарский .– М.: Медицина. 1999.

15. Колесникова мир личности и его безопасность. – М.: ВЛАДОС - ПРЕСС, 2001.

16. Психологическая безопасность // ОБЖ. № 3,4,6,8. 2005.

17. Обухова психология: Учебник. – М.: Педагогическое общество России, 2001.

18. Рогов книга практического психолога: Учебное пособие: В 2 кн. – Кн.1: Система работы психолога с детьми разного возраста; Кн.2: Работа психолога со взрослыми. Коррекционные приемы и упражнения. – М.: ВЛАДОС – ПРЕСС, 2002.

19. Романин психотерапии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия». 1999.

20. Романин . – М.: Издательский центр «Академия». 2001

21. , Бондаренко . Обучение. Здоровье. – М.: Просвещение. 1989

22. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. – М.: Прогресс. 1990.

23. , Новоселова духовного и физического здоровья. – Йошкар-Ола, 1999.

24. Фридман в современной школе: Для руководителей и работников образования. – М.: ТЦ «Сфера», 2001.

25. , Сергоманов конфликтов и ведение переговоров: Учебно-методическое пособие. – М.: МИРОС, 2002.

6. ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА И МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

6.1. Специализированные кабинеты и лаборатории

№ п/п	№ кабинета	Наименование специализированной аудитории, кабинета, лаборатории и пр.	Принадлежность помещения	Площадь, м2	Количество посадочных мест
1.	2.	3.	4.	5.	6.
1.	426 кабинет	Кабинет безопасности жизнедеятельности и основ медицинских знаний	Кафедра медико-биологических дисциплин и БЖ	58,5	42

6.2. Основное учебное оборудование

№ п/п	№ кабинета	Перечень основного учебного оборудования	Технические и электронные средства обучения, в том числе учебные фильмы
1.	2.	3.	4.
1.	426 кабинет	Комплекты наглядно-методических материалов: 1) Основы безопасности	1. Ноутбук 2. Проектор, экран 4. Видеофильмы: 1) Группа риска