Рабочая программа по русскому языку (стр. 2 )

Программа прохождения учебного материала

№ п/п	Название темы	Кол-во часов	Часов РР	К/д	Соч.	Изл.
1	Общие сведения о языке	3	1
2	Повторение изученного в 5 классе	18	4	1	1	1
3	Синтаксис. Пунктуация. Культура речи	29	7	1	1	3
4	Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи	15	4	1	1
5	Лексика. Культура речи	8	2			1
6	Морфемика. Орфография. Культура речи	23	4	1	2
7	Самостоятельные и служебные части речи	1
8	Имя существительное	20	4	1		2
9	Имя прилагательное	12	4	1	1	1
10	Глагол	36	6	1	1
11	Повторение пройденного в 5 кл.	8	1
	172	38	8	6	9
210

Контроль знаний и умений

	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
Всего уроков	Кол-во часов	Кол-во часов	Кол-во часов	Кол-во часов
Виды работ	54	42	60	54
Контрольный диктант	1.Административный контрольный диктант №1 по теме «Повторение пройденного в 1-4 классах».	2.Контрольный диктант №2 по теме «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи» 3.Контрольный диктант№3 по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи» 4. Административная контрольная работа (срезовое тестирование)	5.Контрольный диктант №4 по теме «Морфемика. Орфография. Культура речи». 6. Контрольный диктант №5 по теме ««Имя существительное».	7. Контрольный диктант №6 по теме «Имя прилагательное» 8. Контрольный диктант №7 по теме «Глагол».
Сочинение	1.Сочинение-описание по картине А. Пластова «Летом». 2. Обучающее сочинение «Памятный день» (упр.153).	3. Контрольное сочинение-описание по картине «Опять двойка	4. Контрольное сочинение-рассуждение «Книга – наш лучший друг» 5. Обучающее сочинение-описание животного на основе личных впечатлений	6. Обучающее сочинение-описание «Красота весенней природы».
Изложение	1.Обучающее изложение «Случай на охоте» 2. Контрольное изложение-повествование. 3. Сжатое изложение «Старый пень» по упр.137.	4. Обучающее выборочное изложение по упр.254 5. Обучающее изложение-описание «Первый снег» по упр366.	6. Обучающее сочинение-рассуждение «Дни недели рассказывают о себе». 7. Обучающее изложение-рассуждение по упр.496 8. Контрольное изложение-рассуждение по упр.546. 9. Сжатое изложение-описание «Ю-ю» по упр.587.

Требования к уровню подготовки учащихся за курс русского языка 5 класса

· I. Учащиеся должны знать определения основных изучаемых в 5 классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновылавными членами) – синтаксически. Составлять простые и сложные предложения изученных видов;

· разъяснять значения известных слов и правильно употреблять их. Пользоваться орфографическим и толковым словарями;

· соблюдать произносительные нормы литературного языка в пределах изученного материала.

По орфографии. Находить в словах с изученными орфограммами ошибки и исправлять их.

Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 5 классе.

По пунктуации. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.

По развитию речи. Определять тему и основную мысль текста, его стиль. подробно и сжато излагать повествовательные тексты (в том числе с элементами описания предметов, животных). Составлять простой план исходного и собственного текста. Писать сочинения повествовательного характера на заданную тему, рассказы о случаях из жизни, а также описывать отдельные предметы, животных по наблюдениям, опыту, по картине.

Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом).

Правильно в смысловом и стилистическом отношении использовать языковые средства в текстах разного содержания.

Грамотно пользоваться известными лексическими и грамматическими средствами в устной и письменной речи.

Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом).

Пользоваться орфографическими, орфоэпическими, морфемными и толковыми словарями.

Календарно-тематический план

№ п. п

Тема учебного занятия

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля

Домашнее задание

Дата

По плану

Факт

Общие сведения о языке (3ч.+1ч.)

1.

Наука о русском языке. Её основные разделы

Урок усвоения новых знаний

Лингвистика как наука о языке и речи. Основные разделы лингвистики, изучающиеся в 5 классе. Писатели и учёные о богатстве и выразительности русского языка.

Знать основные разделы лингвистики

2.

Язык и общение. Язык и человек. Общение устное и письменное.

Урок усвоения новых знаний

Язык как основное средство общения в определённом национальном коллективе. Устная и письменная речь. Разделы лингвистики, изучающие устную речь.

Знать, чем отличается устная речь от письменной. Уметь адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения.

Упр.11 (воспроизвести услышанное и добавить отсутствующую часть)

3.

Язык и его единицы.

Урок-конкурс

Приёмы слушания. Нормы речевого этикета.

Знать приёмы слушания, соблюдать нормы русского речевого этикета, понимать основное содержание текста.

Устное высказывание: когда и как служит нам язык.

4.

Рр Стили речи

Урок развития речи

Функциональные разновидности языка: разговорный стиль, художественный стиль.

Знать основные признаки разговорного, научного стиля, языка научной литературы, уметь опознавать стиль.

Работа по карточкам. Определение стиля речи данных текстов.

Повторение изученного в начальных классах (18ч.+4ч.)

5.

Звуки и буквы. Произношение и правописание.

Урок повторения и закрепления изученного

Звуки гласные и согласные. Ударные и безударные гласные Согласные звонкие и глухие, мягкие и твёрдые. Различение букв и звуков.

Знать, что звуки различаются на гласные и согласные, ударные и безударные. Согласные на звонкие и глухие, мягкие и твёрдые. Уметь различать буквенный и звуковой состав слова, делить слова на слоги, выделять на слух звуки и называть их.

Фонетический разбор

6.

Орфограмма. Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.

Урок повторения и закрепления изученного

Орфограмма. Место орфограмм в словах. Опознавательные признаки орфограмм.

Знать, что такое орфограмма. Уметь находить место орфограмм в словах.,опознавательные признаки орфограмм, дифференцировать их.

Осложнённое списывание.

7.

Правописание проверяемых согласных в корне слова. Правописание непроизносимых согласных в корне слова.

Повторительно-обобщающий урок.

Правописание проверяемых согласных в корне слова. Правописание непроизносимых согласных в корне слова.

Знать определение однокоренных слов. Уметь подбирать проверочные слова.

Осложнённое списывание

8.

Буквы и, у, а после шипящих.

Повторительно-обобщающий урок

Правописание букв и, у, а после шипящих.

Уметь безошибочно писать слова, проверять написанное, опознавая признаки орфограмм.

Осложнённое списывание

9.

Разделительные Ъ и Ь.

Повторительно-обобщающий урок

Части слова. Правописание разделительных Ъ и Ь.

Уметь безошибочно писать слова с разделительным ъ и ь., и знаки орфограмм, определять функцйию ь для смягчения предшествующей согласной.

Распределительный диктант

10.

Раздельное написание предлога с другими словами.

Повторительно-обобщающий урок

Раздельное написание предлогов со словами.

Уметь отличать предлог от приставки, правильно писать предлоги со словами

Игра «Четвёртое лишнее»(найти слова без приставки)

11.

Р. р. Текст. Тема текста.

Урок развития речи

Текст как речевое произведение. Построение текста.

Знать основные признаки текста, уметь отличать текст от предложений на тему, уметь строить текст.

озаглавить тексты, разделить на абзацы.

12.

Р. р. Обучающее изложение «Случай на охоте» (упр. 66).

Урок развития речи

Текст. Тема текста. Абзац.

Уметь передавать содержание текста от третьего лица, выделять в тексте главную, второстепенную информацию, отвечать на вопросы по содержанию, владеть изучающим видом чтения.

Написать изложение

13.

Части речи.

Повторительно-обобщающий урок

Части речи. Самостоятельные и служебные части речи.

Знать определения частей речи, самостоятельных и служебных частей речи. Уметь различать части речи по вопросу, значению, морфологическим признакам.

Индивидуальная работа по карточкам.

14.

Глагол. - Тся и – ться в глаголах.

Повторительно-обобщающий урок

Глагол: время, лицо, число. Правописание - тся и – ться в глаголах

Уметь правильно ставить вопросы к глаголу, объяснять выбор написания.

Промежуточное тестирование Индивидуальная работа по карточкам

15.

Личные окончания глаголов.

Повторительно-обобщающий урок

Глаголы 1-2склонения. Правописание личных окончаний глаголов.

Знать правописание личных окончаний глаголов.

Распределительный диктант.

16.

Не с глаголами.

Повторительно-обобщающий урок

Правописание не с глаголами.

Знать правописание не с глаголами.

Индивидуальная работа по карточкам

17.

Имя существительное.

Повторительно-обобщающий урок

Имя существительное: три склонения существительных, род, падеж, число. Собственные и нарицательные, одушевлённые и неодушевлённые существительные.

Уметь находить имя существительное, определять склонение существительных, род, падеж, число.

Взаимодиктант

18.

Буквы е-и в окончаниях существительных.

Повторительно-обобщающий урок

Правописание гласных в падежных окончаниях существительных.

Уметь безошибочно делать выбор орфограммы.

Промежуточное тестирование

19.

Ь после шипящих на конце существительных.

Повторительно-обобщающий урок

Буква Ь после шипящих на конце существительных. Существительные 3скл.

Знать правило написания Буквы Ь после шипящих на конце существительных, уметь применять это правило на практике.

Текущий контроль

20.

Имя прилагательное.

Повторительно-обобщающий урок

Имя прилагательное: род, число, падеж. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных.

Знать определение имени прилагательного. Уметь правильно писать окончания прилагательных., определять их род, падеж, число.

Взаимодиктант

21.

Р. р. Подготовка к обучающему сочинению-описанию по картине А. Пластова «Летом».

Урок развития речи

Средства раскрытия замысла художника: композиция, цвет, колорит.

Уметь формулировать тему. Создавать свой текст по личным впечатлениям и по картине в соответствии с темой.

22.

Р. р. Сочинение-описание по картине А. Пластова «Летом».

Урок развития речи

План. Опорные слова.

Соблюдать абзацы, соизмерять части сочинения, научиться видеть речевые недочёты и грамматические ошибки.

Сочинение

23

Местоимение.

Повторительно-обобщающий урок

1.2.3 лицо местоимений, склонение местоимений.

знать1.2.3 лицо местоимений, уметь склонять местоимения

Текущий контроль

24.

Обобщение по теме «Повторение пройденного в 1-4 классах».

Повторительно-обобщающий урок

Повторение и обобщение пройденного в 1-4 классах.

Знать изученные части речи. Уметь правильно писать гласные и согласные в корнях, приставках и окончаниях изученных частей речи.

Карточки

25.

Административный контрольный диктант №1 по теме «Повторение пройденного в 1-4 классах».

Урок контроля

.Изученные части речи, правописание гласных и согласных в корне, падежных и личных окончаниях.

Уметь грамотно писать, определять изученные части речи, соотносить звук и букву.

Диктант с грамматическими заданиями

26.

Анализ контрольного диктанта по теме «Повторение пройденного в 1-4 классах».

Урок коррекции знаний

Работа над ошибками, допущенными в диктанте

Уметь находить и исправлять допущенные ошибки

Контрольные вопросы и задания

Синтаксис и пунктуация (29ч.+7ч.)

27.

Синтаксис. Пунктуация.

Урок усвоения новых знаний

Синтаксис как раздел грамматики, Единицы синтаксиса. Знаки препинания конца предложения

Уметь видеть границы предложения, выделять словосочетания, находить грамматическую основу.

Разбить текст на предложения, на абзацы, поставить знаки препинания в конце предложения

28.

РР Основная мысль текста. Обучающее сочинение «Памятный день» (упр.153).

Урок развития речи

Нахождение основной мысли текста

Уметь находить основную мысль текста и тему

Сочинение

29.

Словосочетание. Строение словосочетаний.

Урок усвоения новых знаний

Основные признаки словосочетания

Знать строение словосочеткания, уметь определять главное и зависимое слово, строить схемы словосочетаний.

Составить схемы выделенных из текста словосочетаний

30.

Способы выражения грамматической связи в словосочетании.

Урок закрепления изученного

Смысловая и грамматическая связь главного и зависимого слова

Знать основные способы выражения смысловой и грамматической связи главного и зависимого слова

Замена словосочетаний одной конструкции на другую

31.

Р. р. Подготовка к контрольному изложению-повествованию.

Урок развития речи

Основная мысль текста

Уметь выделять в тексте главную и второстепенную информацию

Работа с текстом

32.

Р. р. Контрольное изложение-повествование.

Урок развития речи

.Главная и второстепенная информация текста

Уметь на основе исходного текста писать изложение

Изложение

33.

Анализ контрольного изложения-повествования.

Урок коррекции

Работа над ошибками, допущенными в изложении

Уметь исправлять допущенные ошибки

Карточки

34.

Виды словосочетаний. Разбор словосочетаний.

Урок усвоения новых знаний

Виды словосочетаний

Уметь производить разбор словосочетаний

Промежуточный тест

35.

Предложение.

Урок усвоения новых знаний

Предложение как основная единица синтаксиса

Знать определение предложения, уметь находить грамматическую основу

Расставить логическое ударение в отрывке из стихотворения

36.

Р. р. Сжатое изложение «Старый пень» по упр.137.

Урок развития речи

Основная мысль текста.

Уметь находить в тексте главную и второстепенную информацию.

Изложение

37.

Виды предложений по цели высказывания.

Урок усвоения новых знаний

Виды предложений по цели высказывания

Знать определение предложений по цели высказывания, уметь находить грамматическую основу

Устный аргументированный ответ на вопрос

38.

Виды предложений по эмоциональной окраске.

Урок усвоения новых знаний

Виды предложений по эмоциональной окраске. интонационные и смысловые особенности предложений.

Уметь правильно оформлять в устной и письменной речи восклицательные предложения

Расстановка логических ударений.

39.

Члены предложения. Сказуемое.

Урок усвоения новых знаний

Формировать умения находить грамматическую основу предложения, определять сказуемые, выраженные глаголом и кратким прилагательным

Уметь находить грамматическую основу предложения, определять способы выражения сказуемого.

Расстановка логических ударений при чтении предложения

40.

Подлежащее.

Урок усвоения новых знаний

Формировать умения находить грамматическую основу предложения, определять подлежащее и способы его выражения.

Знать способы выражения подлежащего, уметь находить его в тексте.

Составить предложения с грамматическим заданием по рисункам

41.

Тире между подлежащим и сказуемым.

Урок усвоения новых знаний

Формировать умения находить грамматическую основу предложения, способы выражения главных членов, ставить тире между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными

Знать условия постановки тире в предложении.

Взаимодиктант

42.

Распространенные и нераспространенные предложения.

Урок усвоения новых знаний

Показать отличие нераспространенных и распространенных предложений

Знать различия между распространёнными и нераспространёнными предложениями, уметь их отличать, характеризовать по наличию второстепенных членов.

Текущий контроль

43.

Второстепенные члены предложения. Дополнение.

Урок усвоения новых знаний

Познакомить с  понятием дополнение, способами выражения второстепенного члена и отличием от подлежащего

Знать определение дополнения, уметь находить его в тексте.

Работа по карточкам

44.

Определение.

Урок усвоения новых знаний

Познакомить с  понятием определение, способами выражения второстепенного члена и отличием от подлежащего,  ролью в речи

Знать способы выражения определения, уметь находить его в предложении.

составление текста по данному началу

45.

Обстоятельство.

Урок усвоения новых знаний

Познакомить с  понятием обстоятельство, способами выражения второстепенного члена и отличием от подлежащего,  ролью в речи

Знать способы выражения обстоятельства, уметь находить его в предложении.

Работа по карточкам с индивидуальным заданием.

46.

Предложения с однородными членами.

Урок усвоения новых знаний

Познакомить с опознавательными признаками однородных членов предложения, постановкой знаков препинания и правильным  чтением предложений с однородными членами

Уметь находить однородные члены в тексте и правильно ставить знаки препинания.

Работа по разноуровневым карточкам

47.

Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

Урок усвоения новых знаний

Формировать навык определения однородных членах предложения, обоснования постановки знаков препинания

Знать признаки однородных членов, уметь находить однородные члены в тексте и правильно ставить знаки препинания.

Графический диктант

48.

Предложения с обращениями.

Урок усвоения новых знаний

Предложения с обращениями. Обращение, выраженное словом или сочетанием слов.

Знать, что такое обращение, уметь находить его в тексте и правильно расставлять знаки препинания при нём.

Выписать из басен Крылова предложения с обращениями

49.

Р. р. Письмо.

Урок развития речи

Познакомить с видами письма, показать их роль в жизни, учить правильно  писать и оформлять письмаУчить писать  мини-сочинение в жанре лирической миниатюры

Знать композиционные элементы письма, уметь составлять текст письма.

Написать письмо Деду Морозу

50.

Синтаксический и пунктуационный разборы простого предложения.

Урок усвоения новых знаний

Привести   в систему сведения о  простом предложении

Знать порядок разбора, уметь разбирать предложение устно и письменно

Индивидуальная работа по карточкам

51.

Простые и сложные предложения.

Урок усвоения новых знаний

Показать структуру различия между простым и сложным  предложением, познакомить со способами связи простого предл. в составе сложного

Уметь отличать простое предложение от сложного, характеризовать их по количеству грамматических основ.

Полная синтаксическая характеристика предлжений

52.

Знаки препинания в сложном предложении.

Урок усвоения новых знаний

Разделительные знаки препинания в сложном предложении

Знать правила постановки знаков препинания в сложном предложении

Из простых предложений составить сложные

53.

Синтаксический разбор сложного предложения.

Урок усвоения новых знаний

Привести   в систему сведения о  сложном предложении

Знать порядок синтаксического разбора сложного предложения, уметь производить синтаксический разбор сложного предложения,

Полная синтаксическая характеристика предложения

54-55

Прямая речь (2)

Урок усвоения новых знаний

Познакомить с понятием прямая речь, формировать умения составлять предложения  с прямой речью

Знать, что такое прямая речь, уметь правильно произносить предложения с прямой речью.

Из высказываний сделать предложения с прямой речью.

56.

Прямая и косвенная речь.

Урок усвоения новых знаний

Познакомить с понятием косвенная речь, формировать умения составлять предложения  с косвенной речью

Знать, что такое косвенная речь, уметь правильно произносить предложения с косвенной речью

Составление предложений с косвенной речью

57.

Диалог.

Урок усвоения новых знаний

Познакомить с понятием диалог, учить правильно оформлять диалог

Знать, что такое диалог. Уметь правильно оформлять предложения с диалогом на письме.

Составление диалогов

58.

Повторение по теме «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи»

Урок обобщения

Обобщить и закрепить материал по  теме.

Знать изученное по разделу «Синтаксис. Пунктуация»

Контрольные вопросы

59.

Контрольный диктант №2 по теме «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи»

Урок контроля

Обобщить и закрепить материал по  теме.

Контрольный диктант

60.

Анализ контрольного диктанта по теме «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи

Урок закрепления и обобщения

Провести анализ и  выполнить работу над ошибками

Уметь объяснить написание слов и предложений, в которых были допущены ошибки.

Комплексный анализ текста

61.

Р. р. Подготовка к обучающему выборочному изложению по упр.254.

Урок развития речи

Тема. Основная мысль. Главная и второстепенная информация.

Уметь понимать основное содержание текста

62.

Р. р. Обучающее выборочное изложение по упр.254.

Урок развития речи

Выборочное изложение текста

Уметь выделять структурные части

Изложение

Фонетика. Орфоэпия.(15ч.+4ч.)

63.

Фонетика – наука о звуках. Гласные звуки.

Урок усвоения новых знаний

Повторить изученное о  буквах и звуках, учить различать буквы и звуки

Знать предмет изучения фонетики и орфоэпии. Уметь различать звук и букву

Аргументированный ответ на вопрос

64.

Согласные звуки.

Урок усвоения новых знаний

Закрепить умения различать буквы и звуки

Знать особенности образования согласного звука, транскрипция для обзначения звука.

Работа над произношением

65.

Изменение звуков в потоке речи.

Урок усвоения новых знаний

Учить различать слабые и сильные позиции звуков

Знать об изменении звуков в речевом потоке. Уметь различать слабые и сильные позиции звуков

Устное высказывание на заданную тему.

66.

Согласные твердые и мягкие.

Урок усвоения новых знаний

Закрепить  знания о  видах согласных звуков

Знать различие твёрдых и мягких согласных, уметь их различать

Характеристика звуков

67.

Р. р. Повествование.

Урок развития речи

Композиция повествования. Роль плана.

Знать особенности повествования как типа речи. Уметь строить текст.

Анализ текста

68.

Согласные звонкие и глухие.

Урок усвоения новых знаний

Повторить изученное о согласных звуках, уметь различать слабые и сильные позиции звуков

Знать различие между глухими и звонкими согласными. Уметь их различать.

Карточки

69.

Графика. Алфавит.

Урок усвоения новых знаний

Познакомить  с новым разделом

Знать, что такое алфавит. Уметь правильно произносить буквы алфавита.

Текущий контроль

70.

Р. р. Описание предмета.

Урок развития речи

Тип речи-описание. Композиционная схема данного типа речи.

Знать композиционные особенности описания. Уметь создавать текст описания предмета.

Составить текст

71.

Обозначение мягкости согласного с помощью Ь.

Урок усвоения новых знаний

Закрепить способы обозначения мягкости

Знать случаи написания ь. Уметь производить сопоставительный анализ звука и буквы.

Взаимоконтроль

72.

Закрепление темы «Обозначение мягкости согласного с помощью Ь»

Урок обобщения и закрепления

Закрепить способы обозначения мягкости

Знать случаи написания ь. Уметь производить сопоставительный анализ звука и буквы.

Промежуточное тестирование

73.

Двойная роль букв е, ё, ю, я.

Урок усвоения новых знаний

Учить  различать позиции, в которых буквы обозн. 1-2 звука

Знать, в каких позициях один звук обозначает два. Уметь выполнять фонетический разбор слов с буквами е, ё. ю, я.

Работа с текстом

74.

Орфоэпия.

Урок усвоения новых знаний

Познакомить с понятием орфоэпия, разделом

Знать: орфоэпия как раздел языкознания. Понятие об орфоэпической норме. Уметь правильно ставить ударение в словах, пользоваться орфоэпическим словарём

Работа с текстом

76.

РР Подготовка к сочинению-описанию по картине Решетникова «Опять двойка»

Урок развития речи

Тип речи-описание.

Понимать замысел художника и уметь создать описание по картине.

Сочинение

77.

Р. р. Контрольное сочинение-описание по картине «Опять двойка»

77.

Анализ контрольного сочинения-описания по картине «Опять двойка»

Урок коррекция знаний

Выполнение работы над ошибками

Уметь находить и исправлять различные виды ошибок.

Работа с текстом

78.

Фонетический разбор слова.

Урок усвоения новых знаний

Подготовиться к написанию диктанта

Уметь выполнять фонетический разбор

Контрольный словарный диктант.фонетический разбор слова

79.

Повторение по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи»

Урок повторения и закрепления

Обобщение сведений о звуках речи, их классификация.

Знать, что такое фонетическая транскрипция, уметь выполнять фонетический разбор

Доказать, что фонетика и орфоэпия связаны между собой

80.

Контрольный диктант№3 по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи»

Урок контроля

Правописание гласных и согласных в корнях слов, обобщённые сведения о звуках речи

Знать теоретический материал по разделам, уметь производить звуко-буквенный анализ слов

Диктант

81.

Анализ контрольного диктанта по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи».

Урок коррекция знаний

Выполнение работы над ошибками

Уметь находить и исправлять различные виды ошибок

Работа с текстом и по карточкам

Лексика как раздел науки о языке(8ч.+2ч.)

82.

Слово и его лексическое значение.

Урок усвоения новых знаний

Познакомить с понятием лексика, разделом

Знать, что такое лексическое и грамматическое значение слова, понятие словарный запас

Работа с толковым словарём

83.

Словари.

Урок усвоения новых знаний

Толковый словарь русского языка

Знать разделы толкового словаря, уметь им пользоваться

Работа с толковым словарём

84.

Однозначные и многозначные слова.

Урок усвоения новых знаний

Лексическое богатство языка

Знать понятие однозначное и многозначное слово, уметь пользоваться толковым словарём

Работа с толковым словарём

85.

Прямое и переносное значение слов.

Урок усвоения новых знаний

Лексическое богатство языка

Знать понятие прямое и переносное слово, уметь пользоваться толковым словарём

Работа с толковым словарём

86.

Омонимы.

Урок усвоения новых знаний

Лексические омонимы

Знать, чем отличаются омонимы от многозначных слов

Работа с толковым словарём

87.

Контрольный словарный диктант. Синонимы.

Урок усвоения новых знаний

Смысловые и стилистические различия синонимов

Знать определение синонимов, уметь подбирать синонимы.

Работа с таблицами

88.

Р. р. Подготовка к обучающему изложению-описанию «Первый снег» по упр.366.

Урок развития речи

Тип речи-описание..

Работать над изложением-описанием по пейзажу

Изложение

89.

Р. р. Обучающее изложение-описание «Первый снег» по упр366.

Урок развития речи

Описание состояния природы

Уметь писать изложение-описание по пейзажу

Изложение.

90.

Административная контрольная работа (срезовое тестирование) Антонимы.

Комбинированный урок

Словари антонимов. Антонимы как слова противоположные по значению.

Знать стилистическую роль антонимов, уметь пользоваться словарём антонимов

Тест Найти пословицы с антонимами

91.

Повторение по теме «Лексика. Культура речи».

Урок повторения и закрепления

Обобщение сведений по теме «Лексика. Культура речи».

Знать, что такое «Лексика. Культура речи». уметь работать со словарём.

Контрольные вопросы

92.

Обучающее тестирование по теме «Лексика. Культура речи».

Урок контроля

Уровень знаний по теме «Лексика»

Тестирование

Морфемика как раздел лингвистики. Орфография.(23ч+ч4ч )

93.

Морфема - наименьшая значимая часть слова.

Урок усвоения новых знаний

Морфемика как раздел науки о языке.

Знать основные морфемы слова, уметь выделять морфемы

Морфемный разбор

94.

Изменение и образование слов.

Комбинированный урок

Словообразовательные и словоизменительные морфемы

Знать, что такое однокоренные слова и формы одного и того же слова

Распределительный диктант

95.

Окончание.

Урок усвоения новых знаний

Окончание

Знать способы словоизменения

Работа по карточкам

96.

Основа слова.

Урок усвоения новых знаний

Основа слова

Знать способы словоизменения

Работа по карточкам

97.

Корень слова.

Комбинированный урок

Корень. Однокоренные слова

Знать определение корня, уметь находить корень

Работа с текстом

98.

Р. р. Рассуждение (Работа над орфографией сочинений по литературе)

Урок развития речи

Тип речи-рассуждение.

Знать структурные элементы рассуждения

99.

Р. р. Обучающее сочинение-рассуждение «Дни недели рассказывают о себе».

Урок развития речи

Композиционная схема рассуждения

Уметь создавать сочинение данного типа

Сочинение

100.

Суффикс.

Урок усвоения новых знаний

Суффикс как словообразовательная морфема

Знать роль суффиксов в образовании новых слов

Работа со словообразовательным словарём

101.

Контрольный словарный диктант. Закрепление темы «Суффикс».

Урок закрепления

Суффикс как значимая часть слова

Уметь выделять суффиксы

Работа со словообразовательным словарём

102.

Приставка.

Урок усвоения новых знаний

Приставка как словообразовательная морфема

Уметь выделять приставки

Работа по карточкам

103.

Морфемные словари русского языка.

Урок усвоения новых знаний

Морфемные словари русского языка.

Уметь пользоваться словарём

Работа со словарём

104.

Чередование гласных и согласных звуков в морфемах.

Урок усвоения новых знаний

Типы чередований.

Уметь выделять корни с чередованием

Примеры слов с чередованием

105.

Беглые гласные.

Урок усвоения новых знаний

Беглые гласные как варианты чередования

Знать о беглости гласных, уметь выделять корни с чередованием

Примеры слов с чередованием

106.

Варианты морфем

Комбинированный урок

Варианты морфем

Уметь определять морфемы с чередованием

Распределительный диктант

107.

Морфемный разбор слова.

Урок закрепления

Порядок морфемного разбора

Знать порядок морфемного разбора

Устный разбор по плану

108.

Правописание гласных и согласных в приставках Р. р.

Комбинированный урок

Правописание неизменяемых приставок

Уметь правильно писать неизменяемые приставки

Текущий контроль

109.

Буквы з и с на конце приставок

Урок усвоения новых знаний

Композиционная схема рассуждения

Правописание неизменяемых приставок

Распределительный диктант

110.

Закрепление темы «Буквы з и с на конце приставок».

Урок повторения и закрепления

Приставки на з-с

Уметь пользоваться правилом, определяющим выбор буквы, находить орфограмму в морфеме

Выборочный диктант

111.

Подготовка к контрольному сочинению-рассуждению «Книга – наш лучший друг».

Урок развития речи

Написание сочинения

Знать структурные элементы рассуждения

112.

Р. р. Контрольное сочинение-рассуждение «Книга – наш лучший друг»

Урок развития речи

Сочинение т

113.

Буквы о-а в корнях лаг-лож.

Урок усвоения новых знаний

Корни лаг-лож

Знать, от чего зависит выбор о-а в корнях лаг-лож, уметь применять правило в письменной речи

Предупредительный диктант

114.

Буквы о-а в корнях раст-рос.

Урок усвоения новых знаний

Буквы о-а в корнях раст-рос.

Буквы о-а в корнях раст-рос.

Игра «Четвёртое лишнее»

115.

Буквы о-ё после шипящих в корне

Урок усвоения новых знаний

Буквы о-ё в корнях.

Уметь выбирать написания букв о-ё в корнях после шипящих

Распределительный диктант

116.

Буквы ы и и после ц.

Урок усвоения новых знаний

Буквы ы и и после ц.

Знать условия выбора о-ё в корнях слов после шипящих

Распределительный диктант

117.

Обобщение по теме «Морфемика. Орфография. Культура речи».

Урок повторения и закрепления

Морфемный состав слова. Правописание гласных и согласных в корне.

Знать морфемный состав слова, уметь выделять морфемы

Контрольные вопросы

118.

Контрольный диктант №4 по теме «Морфемика. Орфография. Культура речи».

Урок контроля

Правописание гласных и согласных в корне.

Диктант

119.

Анализ контрольного диктанта по теме «Морфемика. Орфография. Культура речи».

Урок коррекция знаний

Правописание гласных и согласных в корнях слов, обобщённые сведения о морфемике

Знать теоретический материал по разделам, уметь производить морфемный разбор слов

Карточки

Морфология(69ч+14ч)

120.

Самостоятельные и служебные части речи

Урок усвоения новых знаний

Морфология как раздел грамматики

Знать грамматические признаки самостоятельных т служебных частей речи

Словарная работа

121-122

Имя существительное как часть речи.

Комбинированный урок

Морфологические признаки существительного

Знать морфологические признаки существительного, уметь узнавать существительное среди других частей речи

Рассказ с использованием данных существительных

123.

Имена существительные одушевленные и неодушевленные.

Комбинированный урок

Грамматические различия одушевлённых и неодушевлённых существительных

Знать о связи категорий одушевлённости и неодушевлённости

Распределительный диктант

124.

Имена существительные собственные и нарицательные.

Урок усвоения новых знаний

Большая буква в именах собственных

Знать деление существительных на собственные и нарицательные

Текущий контроль

125.

Морфологический разбор имени существительного.

Комбинированный урок

Морфологические признаки существительного

Знать морфологические признаки существительного, постоянные и непостоянные признаки

Текущий контроль

126.

Род имен существительных.

Комбинированный урок

Род как постоянный признак существительного

Уметь определять род существительного, согласовывать с ним прилагательные и глаголы

Работа с таблицей

127.

Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа.

Урок усвоения новых знаний

Число имён существительных, существительные, имеющие форму только множественного числа

Знать существительные, имеющие форму только множественного числа

Словарная работа

128.

Имена существительные, которые имею форму только единственного числа.

Урок усвоения новых знаний

Существительные, которые имею форму только единственного числа.

Уметь употреблять эти существительные в речи

Словарная работа

129.

в рассуждениях. Подготовка к обучающему изложению-рассуждению по упр.496.

Урок развития речи

Строение текста-рассуждения

Знать тему и структуру сочинения-рассуждения

Составить высказывание на тему «Грамматику изучать необходимо и полезно»

130.

Р. р. Обучающее изложение-рассуждение по упр.496.

Урок развития речи

Текст. Основная мысль текста. Деление на абзацы.

Уметь выбирать из текста опорные слова, выделять его структурные части

Изложение

131.

Три склонения имен существительных.

Комбинированный урок

Типы склонений имён существительных

Знать способ склонения имён существительных

Распределительный словарный взаимодиктант

132.

Падеж имен существительных.

Комбинированный урок

Система падежей в русском языке

Знать падежи и падежные вопросы

Зрительный диктант

133.

Закрепление темы «Падеж имен существительных»

Повторительно-обобщающий урок

Система падежей в русском языке

Знать падежи и падежные вопросы

Творческое списывание

134.

Правописание гласных и падежных окончаний имен существительных в единственном числе.

Комбинированный урок

Падежные окончания существительных

Владеть способом действия при выборе орфограмм.

Контрольный словарный диктант Карточки

135.

Существительные на –ия, - ие, - ий.

Урок усвоения новых знаний

Окончания на –ия, - ие, - ий

Уметь применять правило при выборе орфограммы, безошибочно писать

Составить таблицу падежных окончаний

136.

-Е, - И в окончаниях существительных.(Работа над орфографией сочинения по литературе)

Комбинированный урок

Правописание гласных в падежных окончаниях существительных

Уметь безошибочно выбирать гласную в окончании существительного

Выборочный диктант

137.

Р. р. Подготовка к контрольному изложению-рассуждению по упр.546.

Урок развития речи

Строение текста-рассуждения

Знать тему и структуру изложения-рассуждения

138.

Р. р. Контрольное изложение-рассуждение по упр.546.

Урок развития речи

Текст. Основная мысль текста. Деление на абзацы

Уметь выбирать из текста опорные слова, выделять его структурные части

Изложение

139.

Анализ контрольного изложения-рассуждения.

Урок коррекция

Анализ содержания

Работа над ошибками изложения

Работа в группах

140.

Множественное число имен существительных.

Комбинированный урок

Правильное употребление имён существительных в речи

Знать орфоэпические и грамматические нормы

141.

Правописание о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных

Урок усвоения новых знаний

Буквы о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных.

Уметь опознавать слова с орфограммой в тексте

Осложнённое списывание

142.

Закрепление темы «Правописание о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных»

Повторительно-обобщающий урок

Буквы о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных.

Уметь применять орфограмму в зависимости от ситуации

Работа с перфокартами

143.

Повторение по теме «Имя существительное».

Повторительно-обобщающий урок

Правописание существительных

Знать орфограммы, изученные в разделе «Имя существительное»

Контрольные вопросы

144.

Контрольный диктант №5 по теме ««Имя существительное».

Урок контроля

Имя существительное

Уметь опознавать существительные, знать их написание

Диктант

145.

Имя прилагательное как часть речи .

Комбинированный урок

Имя прилагательное как часть речи. Общее грамматическое значение.

Знать морфологические признаки прилагательного. Уметь определять морфологические признаки прилагательных, их синтаксическую роль

Сравнительный анализ текстов

147.

Закрепление темы «Имя прилагательное как часть речи».

Повторительно-обобщающий урок

Синтаксическая роль имени прилагательного.

Уметь употреблять прилагательные в речи, определять его синтаксическую роль.

Составить диалог с использованием прилагательных

148.

Правописание гласных в падежных окончаниях имен прилагательных

Урок усвоения новых знаний

Падежные окончания прилагательных, согласование прилагательных с существительными

Знать о согласовании прилагательных с существительными, уметь правильно писать окончания прилагательных

Промежуточный контроль

150.

Буквы о-ё после шипящих в окончаниях прилагательных.

Урок усвоения новых знаний

Окончания имён прилагательных после шипящих и ц

Знать условия выбора букв о-ё после шипящих в прилагательных

Работа с таблицей

151.

Р. р. Описание животного.

Урок развития речи

Озаглавливание. Способы сжатия.

Уметь писать изложение согласно памятке

152.

Р. р. Сжатое изложение-описание «Ю-ю» по упр.587.

Урок развития речи

Повествование с элементами описания.

Уметь включать в текст прилагательные, сохранять стиль текста.

изложение

153.

Прилагательные полные и краткие.

Урок усвоения новых знаний

Прилагательные полные и краткие. Изменение полных прилагательных.

Знать грамматические особенности полных и кратких прилагательных

Работа по индивидуальным карточкам

154.

Р. р. Подготовка к обучающему сочинению-описанию животного на основе личных впечатлений.

Урок развития речи

Композиционная схема сочинения-описания животного

Знать структурные элементы описания

Работа с текстом

155.

Р. р. Обучающее сочинение-описание животного на основе личных впечатлений

Урок развития речи

Текст. Основная мысль текста. Деление на абзацы.

Написание сочинения

156.

Морфологический разбор имени прилагательного.

Комбинированный урок

Порядок морфологического разбора

Знать порядок морфологического разбора. Уметь выполнять морфологический разбор

Работа в парах, взаимопроверка

157-158.-159

Повторение по теме «Имя прилагательное»

Повторительно-обобщающие уроки

Правописание прилагательных

Знать орфограммы, изученные в разделе «Имя прилагательное»

Контрольные вопросы

160

РР Обучение комплексному анализу текста

Урок развития

159.

Контрольный диктант №6 по теме «Имя прилагательное»

речи Урок контроля

Правописание прилагательных, морфологические признаки

Знать орфограммы, изученные в разделе «Имя прилагательное», морфологические признаки

Диктант

160.

Анализ контрольного диктанта по теме «Имя прилагательное»

Урок коррекция

Работа над ошибками, допущенными в диктанте

Соблюдать орфографические нормы при написании прилагательных

Работа в парах

161.

Глагол как часть речи.

Комбинированный урок

Глагол как часть речи. Общее значение. Морфологические признаки.

Знать определение глагола, опознавать его в тексте.

Редакторская правка

162.

Закрепление темы «Глагол как часть речи».

Повторительно-обобщающий урок

Употребление глаголов в речи.

Уметь использовать в речи глаголы-синонимы.

Редакторская правка

163-164

Не с глаголами.

Комбинированный урок

Раздельное написание не с глаголами. Глаголы-исключения.

Знать правило написания не с глаголами, уметь применять его на письме.

Синонимичная замена глаголов в предложении

165

Р. р. Рассказ.

Урок развития речи

Тип речи-повествование.

Знать, как обычно начинается рассказ. Уметь применять данное правило при написании.

Устный рассказ

166

РР. Составление устного рассказа по сюжетным картинкам

Урок развития речи

Композиционные элементы повествования. Рассказ по сюжетным картинкам

Знать, как обычно начинается рассказ. Уметь применять данное правило при написании.

Устный рассказ

167-168

Неопределенная форма глагола.

Урок усвоения новых знаний

Инфинитив на –ть(ся)

Знать определение понятия неопределённой формы. Уметь различать личную и неопределённую формы глагола.

Составление инструкции-памятки

169-170.

Правописание - тся - ться в глаголах.

Комбинированный урок

-тся и - ться в глаголах.

Знать условия выбора написания –тся и –ться в глаголах. Уметь находить слово, к которому относится глагол.

Распределительный диктант

171.

Закрепление темы «Правописание - тся и - ться в глаголах».

Урок закрепления и повторения

-тся и - ться в глаголах.

Уметь сопоставлять личную и неопределённую форму глаголов

Распределительный диктант

172.-173

Виды глагола.

Урок усвоения новых знаний

Глаголы совершенного и несовершенного вида

Уметь определять вид глагола

Комментированное письмо

174-175.

Буквы е-и в корнях с чередованиями.

Урок усвоения новых знаний

Буквы е-и в корнях с чередованиями.

Знать виды чередований, условия выбора е-и в корнях с чередованием

Объяснительный диктант

176.

Р. р. Невыдуманный рассказ о себе.

Урок развития речи

Тип речи-повествование. Особенности рассказа.

Уметь использовать глаголы разного вида в тексте.

Устный рассказ на тему «Как я однажды помогал маме»

177.

Р. р. Рассказ о себе «Как я помогал маме».

Урок развития речи

Тип речи-повествование. Особенности рассказа.

Уметь использовать глаголы разного вида в тексте.

Письменный рассказ на тему «Как я однажды помогал маме»

178.

Время глагола.

Комбинированный урок

Вид и время глаголов. Образование временных форм.

Уметь определять вид и время глагола.

Предупредительный диктант

179.

Прошедшее время.

Урок усвоения новых знаний

Глаголы в прошедшем времени. Способ образования и изменения глаголов прошедшего времени.

Знать способы образования и изменения глаголов прошедшего времени.

Осложнённое списывание.

180.

Настоящее время.

Урок усвоения новых знаний

Глаголы в настоящем времени. Образование глаголов настоящего времени, их значение.

Знать, что форму настоящего времени могут иметь глаголы только несовершенного времени.

Выразительное чтение текста

181.-182

Будущее время.

Уроки усвоения новых знаний

Две формы будущего времени: простая и сложная. Способы образования форм будущего времени.

Знать о способах образования форм будущего времени. Уметь образовывать простую и сложную форму будущего времени.

Устное высказывание «Моя школа через 10 лет»

183-184.

Повторение по теме «Глагол».

Урок повторения и закрепления

Общее значение. Морфологические признаки глагола. Правописание глаголов.

Соблюдать правильное ударение в глаголах, при произношении глаголов.

Контрольные вопросы

185.

Обучающее тестирование по теме «Глагол».

Урок повторения и контроля

Время глагола. Морфологические признаки

Тестирование

186.

Спряжение глагола.

Комбинированный урок

I-II спряжение глагола, глаголы-исключения. Способ определения спряжения глагола.

Знать способ определения спряжения глагола по ударным личным окончаниям и по неопределённой форме.

Распределительный диктант

187-188.

Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием.

Урок усвоения новых знаний

I-II спряжение глагола. правописание безударных личных окончаний.

Знать способ определения спряжения глагола по ударным личным окончаниям и по неопределённой форме. Уметь определять спряжение глагола, пользуясь алгоритмом.

Заполнить таблицу «Личные окончания глаголов» своими примерами.

189.

Закрепление темы «Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием».

Урок усвоения новых знаний

I-II спряжение глагола. правописание безударных личных окончаний.

Знать способ определения спряжения глагола по ударным личным окончаниям и по неопределённой форме. Уметь определять спряжение глагола, пользуясь алгоритмом.

Текущий контроль

190.

Морфологический разбор глагола.

Урок усвоения новых знаний

Морфологические признаки глагола

Знать морфологические признаки глагола. Уметь выполнять морфологический разбор глагола

Редактирование

191-192

Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2 лице единственного числа.

Урок усвоения новых знаний

Форма глагола ед. числа 2 лица. Употребление данной формы глагола без подлежащего. Ь в глаголах второго лица.

Знать правописание глаголов 2 лица ед. числа.

Выборочный диктант

193-194.

Употребление времен.

Урок усвоения новых знаний

Времена глагола. Употребление времён настоящего и будущего при изображении прошлого..

Знать одно из важнейших стилистических средств-употребление времён настоящего и будущего при изображении прошлого

Творческое списывание

195.

Р. р. Подготовка к обучающему сочинению - описанию «Красота весенней природы».

Урок развития речи

Композиционная схема сочинения-описания природы

Знать структурные элементы описания

Работа с текстом

196.

Р. р. Обучающее сочинение-описание «Красота весенней природы».

Урок развития речи

Текст. Основная мысль текста. Деление на абзацы.

Написание сочинения

Обобщение по теме «Глагол».

Урок повторения и закрепления

Общее значение. Морфологические признаки глагола. Правописание глаголов.

Соблюдать правильное ударение в глаголах, при произношении глаголов.

199

Контрольный диктант №7 по теме «Глагол».

Урок контроля

Правописание глагола. Общее значение, морфологические признаки.

Опознавать глаголы в тексте, находить орфограммы в них, применять изученные правила для их написания.

Диктант с грамматическим заданием

200

Анализ контрольного диктанта по теме «Глагол». Комплексный анализ текста по теме «Глагол»

Урок коррекция

Работа над ошибками, допущенными в диктанте Работа с текстом

Соблюдать орфографические нормы при написании прилагательных

Работа в парах

201.

Урок коррекции знаний по теме «Глагол».

Урок коррекция

Общее значение. Морфологические признаки глагола. Правописание глаголов.

Соблюдать правильное ударение в глаголах, при произношении глаголов.

Тестирование по теме

Систематизация и обобщение изученного в 5 классе(8ч+1ч)

202

Разделы науки о языке

Урок повторения и закрепления

Синтаксис. Фонетика. Лексикология. Морфемика. Морфология.

Знать основные понятия лингвисьики.

Составление обобщающей таблицы

203

РР. Устный рассказ по картине «Не взяли на рыбалку»

Урок повторения и закрепления

Композиционная схема рассказа по картине

Знать структурные элементы рассказа по картине

Работа с репродукцией картины «Не взяли на рыбалку»

204

Орфограммы в приставке и корне слов

Урок повторения и закрепления

Гласные ударные и безударные. Согласные. Условия выбора орфограмм.

Знать условия, от которых зависит выбор орфограмм.

Заполнить своими примерами таблицу «Части речи»

205.

Орфограммы в окончаниях слов.

Урок повторения и закрепления

Орфография и морфология. Части речи. Части слова.

Опознавать части речи и части слова, находить в них орфограммы.

Контрольное списывание

206.

Употребление ь

Урок повторения и закрепления

Ь после шипящих в разных частях слова. правописание разделительных Ь Ъ знака.

Опознавать части речи и части слова, находить в них орфограммы.

Заполнение таблицы своими примерами

207

Знаки препинания в простом предложении.

Урок повторения и закрепления

Простое предложение. Обращение, однородные члены, обобщающие слова.

Знать и уметь употреблять Знаки препинания завершения, разделения и выделения

взаимодиктант

208

Знаки препинания в сложном предложении.

Урок повторения и закрепления

Знаки препинания завершения, разделения и выделения.

209

Резервный урок

210

Резервный урок

Перечень учебно-методических средств обучения

1. Государственный стандарт основного общего образования по русскому языку.

2.Программа по русскому языку под редакцией , ,

3. А Уроки русского языка в 5 классе/ . СПБ., 2004

4., , Шанский общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-9 классы. – М., 2008.

5., Ладыженская Т, А. . Русский язык. Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2008.

6., Назарова изложений 5-7 класс.- Саратов: «Лицей», 2000.

7.. Поурочные разработки по русскому языку. 5 класс.- М.: «Вако», 2006 .

8.Костяевой и контрольные работы по русскому языку 5 класс.- М.: Айрис пресс, 2000.

9.Никитина развития речи. К учебнику « Русская речь. Развитие речи» 5- 7 классы.- М.: - Дрофа, 2002.

10.Тростенцова материал по русскому языку 5 класс. – М.: «Образование», 2007.

Справочные пособия

1. , Потиха комментарий к занятиям по русскому языку в средней школе. – М.: Просвещение, 1985.

2. 1100 лет славянской азбуки. - М., 1963.

3. Крысин словарь иноязычных слов. – М.: Просвещение, 1998.

4. Крысин словарь иностранных слов. – М.: Просвещение, 1997.

5. И Толковый словарь русского языка.- М.: Просвещение, 2000.

6. , , Теленкова русский язык.– М.: Международные отношения, 1994.

7. Стронская части речи русского языка в таблицах и схемах. – Санкт – Петербург: Литера, 2006.

8. Энциклопедия для детей, том 10: Языкознание. Русский язык. – М.: Аванта+, 1998.