Рабочая программа 2 младшей группы (от 3 до 4 лет) №1 на учебный год (стр. 2 )

Система физкультурно – оздоровительных мероприятий

Блоки физкультурно – оздоровительной работы	Содержание
Создание условий для двигательной активности детей	- гибкий режим; - оснащение (наличие физкультурно-спортивных центров в группах, спортивной площадки на территории ДОУ, спортивного оборудования на участках)
Система двигательной активности и система психологической помощи	- утренняя гимнастика; - прием детей на свежем воздухе; - организованная деятельность с детьми по физической культуре; - физминутки во время НОД; - двигательная активность на прогулке; - подвижные игры; - гимнастика после дневного сна; - физкультурные досуги, соревнования; - игры, хороводы, игровые упражнения; - психогимнастика; - оценка эмоционального состояния детей с последующей коррекцией плана работы
Система закаливания	В повседневной жизни	- утренний прием на свежем воздухе; - утренняя гимнастика (ОРУ, игры, оздоровительный бег); - облегченная форма одежды; - босохождение после сна; - сон с доступом свежего воздуха; - контрастные воздушные ванны (перебежки); - солнечные ванны (в летнее время)
Специально - организованная	- закаливающие дыхательные упражнения; -полоскание горла; -обширное умывание
Организация рационального питания	- организация второго завтрака (круглый год); - введение овощей, фруктов и соков в обед; - питьевой режим; - витаминизация
Диагностика уровня физического развития, состояния здоровья, физической подготовленности	- диагностика уровня физического развития; - диагностика уровня физической подготовленности; - диагностика развития ребенка;

Система закаливающих мероприятий

Содержание	Возрастные подгруппы
Младший дошкольный возраст
воздушно- температурный режим:	В холодное время года допускаются колебания температуры воздуха в присутствии детей
от +21 до +19ºС
обеспечивается рациональное сочетание температуры воздуха и одежды детей
одностороннее проветривание (в присутствии детей)	в холодное время проветривание проводится кратковременно (5-10 мин). Допускается снижение температуры на 1-2ºС
сквозное проветривание (в отсутствии детей)	в холодное время года проводится кратковременно (5-10 мин), критерием прекращения проветривания помещения является температура воздуха, снижения на 2-3ºС
утром, перед приходом детей	к моменту прихода детей температура воздуха восстанавливается до нормальной
перед возвращением детей с дневной прогулки	+21ºС
вовремя дневного сна, вечерней прогулки	в теплое время года проводится в течение всего периода отсутствия детей в помещении
прием детей на воздухе	- 15ºС
утренняя гимнастика	в холодное время года проводится ежедневно в зале, одежда облегченная
прогулка	одежда и обувь соответствует метеорологическим условиям
- 18ºС
хождение босиком	ежедневно, в теплое время года при температуре воздуха от +20ºС до +22ºС, в холодное время года в помещении при соблюдении нормативных температур
дневной сон	обеспечивается состояние теплового комфорта соответствием одежды, температуры воздуха в помещении
+ 18ºС
физические упражнения после дневного сна	ежедневно в помещении температура на 1-2 градуса ниже нормы
гигиенические процедуры	Умывание, мытье рук до локтя водой комнатной температуры
Игровой массаж	закаливающее дыхание

2.3. Перечень основных видов организованной образовательной деятельности

Таблица 4

Виды образовательной деятельности	Количество
Познание: Формирование элементарных математических представлений Формирование целостной картины мира, расширение кругозора	1 1
Коммуникация: Коммуникация	1
Художественное творчество: Рисование Лепка Аппликация	1 1 раз в две недели 1 раз в две недели
Физическая культура Физическая культура	3
Музыка	2
Чтение художественной литературы	ежедневно
Общее количество	10

2.4. Максимально допустимый объем нагрузки в непосредственно образовательной деятельности для детей 3 – 4 лет

Таблица 5

№ группы	Возрастная группа	Непосредственно образовательная деятельность в течении недели	Длительность (в мин.)	Недельная нагрузка
Количество	Время (в мин)
1 группа	2 младшая группа (с 3 до 4 лет)	НОД по физическому развитию	15	3	2ч.45мин (165 минут)
НОД	15	8

3. Проектирование образовательного процесса.

Структура образовательного процесса осуществляется с учетом основных видов детской деятельности дошкольника (игровой, двигательной, коммуникативной, продуктивной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения).

Таблица 5

Виды деятельности	Возможные формы работы
Игровая	Сюжетные игры. Игры с правилами.
Коммуникативная	Беседы. Ситуативный разговор. Речевая ситуация. Составление и отгадывание загадок. Сюжетные игры. Игры с правилами.
Трудовая	Совместные действия. Дежурство. Поручение. Задание. Реализация проектов.
Познавательно-исследовательская	Наблюдение. Экскурсия. Решение проблемных ситуаций. Экспериментирование. Коллекционирование. Моделирование. Реализация проекта. Игры с правилами.
Продуктивная	Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества. Реализация проектов.
Музыкально - художественная	Слушание. Исполнение. Импровизация. Экспериментирование. Подвижные игры (с музыкальным сопровождением). Музыкально – дидактическая игра.
Чтение	Чтение. Обсуждение. Разучивание.
Двигательная	Подвижные дидактические игры. Подвижные игры с правилами. Игровые упражнения. Соревнования.

Решение программных образовательных задач осуществляется в ходе:

· совместной деятельности взрослого и детей;

· самостоятельной деятельности детей;

· при организации взаимодействия с семьей и другими социальными партнерами.

Таблица 6

НОД	В ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьями воспитанников
Занятия, игры разной направленности, проектная деятельность	Беседы, экскурсии, чтение, подвижные и спортивные игры, физические упражнения, тренинги, проблемные ситуации, опытно-экспериментальная деятельность	Сюжетно-ролевые, спортивные, подвижные, дидактические игры; продуктивная деятельность, театрализованная деятельность	Участие в управлении ДОУ (родительские комитеты групп, родительский комитет сада), коллективные и индивидуальные формы взаимодействия, совместные мероприятии, социологические исследования, мониторинг семей.

Образовательный процесс основывается на комплексно - тематическом принципе построения, в основу которого положена идея интеграции содержания разных образовательных областей вокруг единой, общей темы, которая на определенный период становится объединяющей.

Модель организации образовательного процесса на день

Направление развития ребенка	1-я половина дня	2-я половина дня
Младший дошкольный возраст
Физическое развитие и здоровье	Прием детей на воздухе в теплое время года. Утренняя гимнастика (подвижные игры, игровые сюжеты). Гигиенические процедуры. Закаливание в повседневной жизни. Физкультминутки в процессе непосредственно образовательной деятельности (далее НОД). НОД по физическому воспитанию. Прогулка в двигательной активности.	Гимнастика после сна. Закаливание. Физкультурные досуги, игры, развлечения. Самостоятельная двигательная деятельность. Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений).
Познавательно-речевое развитие	НОД по познавательно-речевому развитию. Дидактические игры. Наблюдения. Ситуативные беседы. Экскурсии по участку. Исследовательская работа, опыты и экспериментирование.	Развивающие игры. Индивидуальная работа. Конструирование и моделирование.
Социально-личностное развитие	Ситуативные беседы. Формирование навыков культуры еды, культуры быта. Трудовые поручения. Формирование навыков культуры общения. Театрализованные игры. Сюжетно-ролевые игры.	Индивидуальная работа. Формирование навыков культуры еды, культуры быта. Трудовые поручения. Театрализованные, музыкальные игры. Работа в художественно-речевом центре. Сюжетно-ролевые игры.
Художественно-эстетическое развитие	НОД по художественно-эстетическому развитию. Экскурсии в природу (на участке)	Музыкально-художественные досуги. Работа в творческих мастерских. Индивидуальная работа.

Расписание непосредственно образовательной области

2 младшая группа

Дни недели	НОД	Время	Интеграция образовательных областей (примерная)
Понедельник	1. Физическая культура 2.Познание. Формирование целостной картины мира	9.00-9.10 9.20-9.30	З, Б,С, К,М, Т П, С,Т, К,Хт
Вторник	1.Коммуникация 2. Музыка	9.00-9.10 9.20-9.30	К, Хт, М,С. Чхл, П М, Фк, К,Хт, П
Среда	1.Художетсвенное творчество. Лепка 2.Физическая культура	9.00-9.10 9.20-9.30	Хт, К,М, П,Т Фк, З,Б, С,К, М,Т
Четверг	1.Чтение художественной литературы 2.Музыка	9.00-9.10 9.20-9.30	К, Хт, М,С. Чхл, П М, Фк, К,Хт, П
Пятница	1. Художественное творчество. Рисование 2.Физическая культура (на прогулке)	9.00-9.10 9.20-9.30	Хт, К,М, П,Т Фк, З,Б, С,К, М,Т

3.1. Содержание психолого-педагогической работы