№ п/п | Тема раздела, урока | Количество часов | Дата | Примечание |
1 | Имя, возраст, увлечения. Совместные занятия | 1 | ||
2 | Письмо зарубежному другу, отправленное по почте. Любимое домашнее животное | 1 | ||
3 | Классная комната, учебные предметы, расписание уроков, | 1 | ||
4 | Любимые школьные предметы, школьные принадлежности. | 1 | ||
5 | Учебные занятия на уроках. | 1 | ||
6 | Подготовка к контрольной работе по темам «Я и мои друзья» и «Моя школа» | 1 | ||
7 | Контрольная работа по темам «Я и мои друзья» и «Моя школа» | 1 |
III четверть
№ п/п | Тема раздела, урока | Количество часов | Дата | Примечание |
1 | Мой дом | 1 | ||
2 | Природа. Дикие и домашние животные. | 1 | ||
3 | Дни недели, месяцы. Погода. | 1 | ||
4 | Знакомство с Австралией: природа и животный мир; достопримечательности. | 1 | ||
5 | Родная страна: Москва-столица | 1 | ||
6 | Родная страна: Сочи – столица Олимпиады 2014 г | 1 | ||
7 | Праздники: день св. Валентина | 1 | ||
8 | Литературные персонажи популярных детских книг (имена героев книг). | 1 | ||
9 | Подготовка к контрольной работе по теме «Мир вокруг меня» | 1 | ||
10 | Контрольная работа по теме «Мир вокруг меня» | 1 |
IV ЧЕТВЕРТЬ
№ п/п | Тема раздела, урока | Количество часов | Дата | Примечание |
1 | Родная страна: название родной деревни, ее размеры. | 1 | ||
2 | Праздники: 8 марта | 1 | ||
3 | Литературные персонажи популярных детских книг (имена героев книг). | 2 | ||
4 | Небольшие произведения детского фольклора на английском языке (рифмовки, стихи, песни, сказки). | 1 | ||
5 | Некоторые формы речевого и неречевого этикета англоговорящих стран в ряде ситуаций общения | 1 | ||
6 | Подготовка к контрольной работе по теме «Страна/страны изучаемого языка и родная страна» | 1 | ||
7 | Контрольная работа по теме «Страна/страны изучаемого языка и родная страна» | 1 |
Контроль уровня обученности
В качестве видов контроля выделяются:
· а) на уровне школы: текущий, промежуточный, итоговый и
· б) государственный контроль в конце базового курса обучения.
Текущий контроль проводится на каждом занятии. Объектами контроля могут быть как виды речевой деятельности, так и лексические и грамматические навыки школьников.
Промежуточный внутришкольный контроль проводится в конце цепочки уроков, четверти и ориентирован на те же объекты. Он может носить тестовый характер.
Итоговый контроль осуществляется школой в конце каждого учебного года. Проверке подвергаются умения во всех видах речевой деятельности.
Государственный контроль проводится централизовано в конце базового курса обучения и строится на основе государственного стандарта по иностранным языкам.
Контроль и оценка деятельности уч-ся осуществляется с помощью контрольных заданий. Характер заданий для проверки лексико –грамматических навыков и речевых умений доступен для уч-ся и построен на пройденном и отработанном материале. Предлагаемые задания имеют целью обеспечить необходимый уровень мотивации изучения иностранного языка, а также уровень обратной связи для учителя.
В качестве средства контроля используются устные сообщения, диалоги различного характера, тексты для чтения, лексико-грамматические тесты, аудирование, письмо.
Достижения уч-ся оцениваются по 5-ти бальной системе со второй четверти.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. По соседству со страной чудес (Пособие по английскому языку) Книга 1. – СПб.: РЕСПЕКС, 1995. – 224 с.
2. По соседству со страной чудес (Пособие по английскому языку) Книга 2. – СПб.: РЕСПЕКС, 1995. – 224 с.
3. Вербицкая программа по английскому языку 2 – 4 классы. – ВЕНТАНА-ГРАФ, 2010
4. Полякова язык для младших школьников. – М.: АСТ, 1996. – 480 с.
5. Журнал «Иностранные языки в школе»CD 6
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
