ПОУРОЧНОЕ КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

Русский язык. 1 класс (115 часов, 5 часов в неделю). Период обучения грамоте.

№ п/п

Название темы
урока,
тип урока.

Элементы
содержания.

Требования к уровню подготовки

обучающихся

(ЗУН).

Вид контроля.

Элементы дополни-тельного

(необяза - тельного)
содержания.

Характеристика
деятельности обучающихся

(УУД).

Дата.

План

Факт

Подготовительный (добукварный) период, 20 часов.

1.

Знакомство с прописью. Гигиенические правила письма.

Комбинированный.

Гигиенические требования к положению тетради, ручки, к правильной осанке.

Уметь держать карандаш и ручку при письме и рисовании.

Знать гигиенические правила письма.

Беседа.

Нахождение схожих элементов в рисунке.

02.09

2.

Рабочая строка. Наклонные прямые.

Комбинированный.

Знакомство с рабочей строкой.

Знать гигиенические правила письма, рабочую строку.

Наблю-дение.

03.09

3.

Прямые наклонные вертикальные и горизонтальные линии.

Комбинированный.

Подготовительные упражнения для развития глазомера, мелких мышц пальцев и свободы движения руки.

Уметь держать карандаш и ручку при письме и рисовании.

Знать гигиенические правила письма, рабочую строку.

Наблю-дение.

04.09

4.

Полуовал. Линия с четвертным овалом.

Комбинированный.

Подготовительные упражнения для развития глазомера, кисти руки и мелких мышц пальцев.

Уметь писать по образцу элементы букв.

Наблюдение.

05.09

5.

Межстрочное пространство. Верхняя и нижняя линии строки. Овал. Полуовал.

Комбинированный.

Знакомство с междустрочным пространством, верхней и нижней линиями строки.

Уметь писать по образцу элементы букв.

Уметь находить межстрочное пространство, верхнюю и нижнюю линии строки.

Беседа.

06.09

6.

Плавные линии. Большая и маленькая линия с закруглением внизу.

Комбинированный.

Письмо наклонных и плавных наклонных линий с закруглением внизу. Звукобуквенный анализ слова «муха».

Уметь писать по образцу элементы букв. Знать гигиенические правила письма.

Текущий контроль.

09.09

7.

Маленькая и большая линия с закруглением внизу и вверху.

Комбинированный.

Письмо по образцам. Звукобуквенный анализ слов «рыба», «рыбаки».

Уметь писать по образцу элементы букв.

Уметь делить слова на слоги.

Текущий контроль.

10.09

8.

Полуовал. Овал.

Комбинированный.

Пространственная ориентация на странице тетради, её разлиновка.

Звукобуквенный анализ слов «кран», «мяч», «курица».

Знать гигиенические правила письма.

Уметь делить слова на слоги.

Наблюдение.

11.09

9.

Письмо элементов букв.

Маленькая и большая наклонная линия .

Комбинированный.

Пространственная ориентация на странице тетради, её разлиновка. Развитие фонематического слуха.

Знать гигиенические правила письма.

Уметь писать по образцу элементы букв: к, н, п, т, ю, А, Т, р.

Беседа.

12.09

10.

Письмо элементов букв. Большая и маленькая наклонная линия с закруглением вверху и внизу.

Комбинированный.

Звукобуквенный анализ слов.

Письмо большой и маленькой наклонной линии с закруглением вверху и внизу.

Уметь делить слова на слоги.

Уметь писать по образцу элементы букв: л, м, т, п, г.

Наблюдение.

13.09

11.

Письмо наклонных линий с петлей внизу и вверху.

Комбинированный.

Письмо по образцам.

Уметь делить слова на слоги.

Уметь писать по образцу элементы букв: з, у, д.

Беседа.

16.09

12.

Письмо наклонных линий с петлей вверху и внизу.

Комбинированный.

Звукобуквенный анализ слов.

Уметь делать анализ слов.

Уметь писать по образцу элементы букв: в, Н, з, д.

Текущий контроль.

17.09

13.

Письмо овалов и полуовалов.

Урок закрепления изученного.

Письмо по образцам.

Уметь составлять рассказ по сюжетному рисунку.

Беседа.

18.09

14.

Написание строчной буквы а. Ударные и безударные гласные звуки.

Комбинированный.

Знакомство с начертанием строчной буквы а.

Ударение в слове.

Уметь писать и распознавать изучаемую букву.

Уметь ставить ударение в слове.

Индивидуальный опрос.

Сочинение сказки по рисункам.

Анализировать поэлементный состав букв.

19.09

15.

Написание заглавной буквы А.

Комбинированный.

Знакомство с начертанием заглавной буквы А.

Анализ начертания письменных заглавных и строчных букв.

Уметь писать и распознавать изучаемую букву.

Уметь анализировть начертания письменных заглавных и строчных букв.

Анализ.

Выполнение логических заданий на сравнение, группировку и обобщение элементов письменных букв как структурных единиц графической системы.

Сравнивать начертания заглавных и строчных букв.

20.09

16.

Написание строчной и заглавной букв о, О.

Комбинированный.

Знакомство с начертанием букв о, О.

Уметь писать и распознавать изучаемую букву.

Наблюдение.

Анализировать поэлементный состав букв.

23.09

17.

Написание строчной и заглавной буквы и, И.

Комбинированный.

Знакомство с начертанием букв и, И.

Создание единства звука, зрительного образа, обозначающей его буквы и двигательного образа этой буквы.

Уметь писать и распознавать изучаемую букву.

Наблюдение.

Анализировать поэлементный состав букв.

Сравнивать начертания заглавных и строчных букв.

24.09

18.

Написание строчной буквы ы.

Комбинированный.

Знакомство с начертанием буквы ы.

Слоговой и звуковой анализ слов «мишка», «мышка».

Уметь писать и распознавать изучаемую букву.

Уметь выполнять анализ слов.

Наблюдение.

Анализировать поэлементный состав букв.

- контроль.

25.09

19.

Написание строчной и заглавной буквы у, У.

Комбинированный.

Знакомство с начертанием буквы у.

Уметь писать и распознавать изучаемую букву.

Анализ.

Ребусы.

Сравнивать начертания заглавных и строчных букв.

26.09

20.

Написание заглавной буквы У. Ударные и безударные гласные звуки.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Написание предложений. Анализ предложений.

Знать формы всех изученных букв.

Уметь писать под диктовку изученные письменные буквы.

Промежуточный контроль.

Сравнивать начертания заглавных и строчных букв.

- контроль.

27.09

Букварный (основной) период, 80 часов.

21.

Написание строчной буквы н. Гласные и согласные звуки.

Комбинированный.

Знакомство с начертанием строчной буквы н, основными типами её соединений.

Знать формы всех изученных букв.

Уметь писать под диктовку изученные письменные буквы.

Анализ.

Моделировать (создавать, конструировать) буквы из набора различных элементов (с использованием проволоки, пластилина и других материалов).

30.09

22.

Написание заглавной буквы Н.

Комбинированный.

Обозначение звуков соответствующими

буквами рукописного шрифта.

Письмо слогов, слов и предложений с буквой н.

Уметь выделять звуки из слов, давать им характеристику. Узнавать изученные буквы.

Наблюдение.

Сравнивать написанные учеником буквы с предложенным образцом; слова, написанные печатным и курсивным шрифтами.

01.10

23.

Написание строчной буквы с. Соотношение предложения с его схемой.

Комбинированный.

Слоговой и звукобуквенный анализ слов. Письмо слов и предложений с изученными буквами.

Знать формы всех изученных букв.

Уметь писать под диктовку изученные письменные буквы.

Анализ.

Контролировать собственные действия: закрашивать только те части рисунка, в которых есть заданная буква.

02.10

24.

Написание заглавной буквы С.

Комбинированный.

Написание слогов и слов с изученными буквами.

Уметь выделять звуки из слов, давать им характеристику. Узнавать изученные буквы.

Наблюдение.

Выполнение логических заданий на сравнение, группировку и обобщение элементов письменных букв как структурных единиц графической системы.

Сравнивать написанные учеником буквы с предложенным образцом; слова, написанные печатным и курсивным шрифтами.

03.10

25.

Написание строчной буквы к. Ударение в слове. Его смыслоразличительная роль.

Комбинированный.

Знакомство с начертанием строчной буквы к, основными типами её соединений. Постановка ударения в ловах.

Знать формы всех изученных букв.

Уметь писать под диктовку изученные письменные буквы.

Анализ.

Многозначные слова.

Моделировать (создавать, конструировать) буквы из набора различных элементов (с использованием проволоки, пластилина и других материалов).

04.10

26.

Написание заглавной буквы К.

Комбинированный.

Написание слогов, слов и предложений с изученными буквами.

Уметь выделять звуки из слов, давать им характеристику. Узнавать изученные буквы.

Наблюдение.

Сочинение сказки по рисункам.

Сравнивать написанные учеником буквы с предложенным образцом; слова, написанные печатным и курсивным шрифтами.

Выкладывать слова из разрезной азбуки.

07.10

27.

Написание строчной буквы т.

Комбинированный.

Знакомство с начертанием строчной буквы т, основными типами её соединений.

Уметь выделять звуки из слов, давать им характеристику. Узнавать изученные буквы.

Анализ.

Моделировать (создавать, конструировать) буквы из набора различных элементов (с использованием проволоки, пластилина и других материалов).

08.10

28.

Написание заглавной буквы Т. Звонкие и глухие согласные.

Комбинированный.

Написание слогов, слов и предложений с изученными буквами.

Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные.

Наблюдение.

Сравнивать написанные учеником буквы с предложенным образцом; слова, написанные печатным и курсивным шрифтами.

Выкладывать слова из разрезной азбуки.

09.10

29.

Повторение пройденного. Письмо слов и предложений с изученными буквами.

Урок закрепления изученного.

Запись слов и предложений после их предварительного звуко-слогового анализа.

Знать формы всех изученных букв.

Уметь писать под диктовку изученные письменные буквы.

Текущий контроль

Контролировать собственные действия: закрашивать только те части рисунка, в которых есть заданная буква.

10.10

30.

Написание строчной буквы л.

Комбинированный.

Знакомство с начертанием строчной буквы л, основными типами её соединений.

Уметь выделять звуки из слов, давать им характеристику. Узнавать изученные буквы.

Текущий контроль.

Моделировать (создавать, конструировать) буквы из набора различных элементов (с использованием проволоки, пластилина и других материалов).

11.10

31.

Написание заглавной буквы Л.

Комбинированный.

Написание слогов, слов и предложений с изученными буквами.

Знать формы всех изученных букв.

Уметь писать под диктовку изученные письменные буквы.

Наблюдение.

Многозначные слова.

Сравнивать написанные учеником буквы с предложенным образцом; слова, написанные печатным и курсивным шрифтами.

Выкладывать слова из разрезной азбуки.

14.10

32.

Запись слов и предложений с опорой на слого-звуковой разбор.

Урок применения знаний и умений.

Выработка связного и ритмичного написания букв и их соединений.

Знать формы всех изученных письменных букв.

Текущий контроль.

Сочинение загадок.

Контролировать собственные действия: закрашивать только те части рисунка, в которых есть заданная буква.

15.10

33.

Написание строчной буквы р.

Комбинированный.

Знакомство с начертанием строчной буквы к, основными типами её соединений.

Уметь выделять звуки из слов, давать им характеристику. Узнавать изученные буквы.

Анализ.

Моделировать (создавать, конструировать) буквы из набора различных элементов (с использованием проволоки, пластилина и других материалов) - контроль.

16.10

34.

Написание заглавной буквы Р.

Комбинированный.

Написание слогов, слов и предложений с изученными буквами.

Знать формы всех изученных букв.

Уметь писать под диктовку изученные письменные буквы.

Наблюдение.

Многозначные слова.

Сравнивать написанные учеником буквы с предложенным образцом; слова, написанные печатным и курсивным шрифтами.

Выкладывать слова из разрезной азбуки.

17.10

35.

Написание строчной буквы в. Твёрдые и мягкие парные звуки.

Комбинированный.

Знакомство с начертанием строчной буквы в, основными типами её соединений.

Уметь выделять звуки из слов, давать им характеристику. Узнавать изученные буквы.

Анализ.

Контролировать собственные действия: закрашивать только те части рисунка, в которых есть заданная буква.

18.10

36.

Написание заглавной буквы В.

Комбинированный.

Написание слогов, слов и предложений с изученными буквами.

Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные.

Наблюдение.

Ребусы.

Контролировать собственные действия: закрашивать только те части рисунка, в которых есть заданная буква.

21.10

37.

Написание заглавной буквы В. Списывание предложений с печатного текста.

Комбинированный.

Проверка написанного при помощи сличения с текстом – образцом и послогового орфографического чтения написанных слов.

Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные.

Индивидуальный опрос .

Сравнивать написанные учеником буквы с предложенным образцом; слова, написанные печатным и курсивным шрифтами.

контроль

Выкладывать слова из разрезной азбуки.

22.10

38.

Написание строчной буквы е.

Комбинированный.

Знакомство с начертанием строчной буквы е, основными типами её соединений

Знать, что в начале слова буква е обозначает два звука, а после согласного обозначает мягкость согласного и звук [э].

Уметь соотносить печатную и письменную буквы.

Анализ.

Омонимы.

Выкладывать слова из разрезной азбуки – контроль.

23.10

39.

Написание заглавной буквы Е. Признаки предметов.

Урок закрепления изученного

Слоговой и звукобуквенный анализ слов «ел», «сел».

Текущий контроль.

Сравнивать начертания заглавных и строчных букв.

24.10

40.

Написание строчной буквы п.

Комбинированный.

Знакомство с начертанием строчной буквы п, основными типами её соединений. Слоговой и звукобуквенный анализ слов «пила», «пела».

Уметь выделять звуки из слов, давать им характеристику, узнавать изученные буквы.

Анализ.

Выкладывать слова из разрезной азбуки.

25.10

41.

Написание заглавной буквы П.

Комбинированный.

Слоговой и звукобуквенный анализ слова «повар».

Звуки и буквы: гласные и согласные.

Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные.

Анализ.

Ребусы.

Контролировать собственные действия: закрашивать только те части рисунка, в которых есть заданная буква – контроль.

28.10

42.

Запись предложений по вопросам. Приёмы правильного списывания с печатного шрифта.

Комбинированный.

Списывание с печатного шрифта.

Уметь списывать с печатного шрифта.

Текущий контроль.

Подбирать слова, которые пишутся с заглавной буквы.

29.10

43.

Написание строчной буквы м.

Комбинированный.

Создание единства звука, зрительного образа, обозначающей его буквы и двигательного образа этой буквы.

Уметь писать слова и предложения с изученными буквами, ставить ударение, делить слова на слоги.

Анализ.

Выкладывать слова из разрезной азбуки.

30.10

44.

Написание заглавной буквы М.

Комбинированный.

Написание слогов, слов и предложений с изученными буквами. Деление слов на слоги. Употребление прописной буквы в начале предложения, в именах собственных.

Текущий контроль.

Многозначные слова.

Сравнивать начертания заглавных и строчных букв.

Подбирать слова, которые пишутся с заглавной буквы.

31.10

45.

Письменные ответы на вопросы.

Комбинированный.

Составление ответов на вопросы.

Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм.

Уметь писать слова и предложения с изученными буквами, ставить ударение, делить слова на слоги.

Взаимо-

проверка.

Списывать с печатного и письменного текста.

01.11

46.

Написание строчной буквы з.

Комбинированный.

Знакомство с начертанием строчной буквы з, основными типами её соединений.

Парные согласные по звонкости и глухости.

Анализ.

Омонимы.

Выкладывать слова из разрезной азбуки.

11.11

47.

Написание заглавной буквы З.

Комбинированный.

Слоговой и звукобуквенный анализ слов.

Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные.

Наблюдение.

Ребусы.

Сравнивать начертания заглавных и строчных букв.

Подбирать слова, которые пишутся с заглавной буквы.

12.11

48.

Написание слов и предложений с буквами з, З.

Комбинированный.

Мягкие и твёрдые согласные. Письмо под диктовку отдельных слов (со звуками в сильной позиции).

Уметь дифференцировать парные мягкие и твёрдые согласные.

Индивидуальный опрос.

Выкладывать слова из разрезной азбуки – контроль.

13.11

49.

Написание строчной буквы б.

Комбинированный.

Знакомство с начертанием строчной буквы б, основными типами её соединений.

Парные согласные по звонкости и глухости.

Уметь писать слова и предложения с изученными буквами, ставить ударение, делить слова на слоги.

Анализ.

Моделировать (создавать, конструировать) буквы из набора различных элементов (с использованием проволоки, пластилина и других материалов).

14.11

50.

Написание заглавной буквы Б.

Комбинированный.

Слоговой и звуко-буквенный анализ слов.

Дополнение предложений словами.

Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные.

Наблюдение.

Ребусы.

Сравнивать начертания заглавных и строчных букв - контроль.

15.11

51.

Наблюдение связей слов в предложении по числу (единственное, множественное).

Комбинированный.

Слова в единственном и множественном числе.

Сравнительный анализ буквенных записей слов с разными позициями согласных звуков.

Уметь правильно оформлять предложения.

Беседа.

Подбирать слова, которые пишутся с заглавной буквы.

Списывать с печатного и письменного текста.

18.11

52.

Наблюдение связей слов в предложении по числу.

Комбинированный.

Правильное оформление предложений.

Письмо под диктовку предложений. Единственное и множественное число (без терминов).

Беседа.

Списывать с печатного и письменного текста – контроль.

19.11

53.

Написание строчной буквы д.

Комбинированный.

Деление слов на слоги. Словесное ударение.

Уметь писать слова и предложения с изученными буквами, ставить ударение, делить слова на слоги.

Анализ.

Паронимы.

Моделировать (создавать, конструировать) буквы из набора различных элементов (с использованием проволоки, пластилина и других материалов).

20.11

54.

Написание заглавной буквы Д.

Комбинированный.

Название рек, городов.

Парные согласные по звонкости и глухости.

Дополнение предложения словами, соответствующими схеме.

Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные.

Уметь употреблять заглавную букву в названии рек, городов.

Наблюдение.

Ребусы.

Подбирать слова, которые пишутся с заглавной буквы – контроль.

21.11

55.

Написание слов с буквами Д и Т.

Комбинированный.

Письмо под диктовку слов, звуковой и буквенный состав которых совпадает. Постановка ударения, деление слов на слоги.

Единственное и множественное число (без терминов).

Индивидуальный опрос.

Применять изученные правила при списывании и записи под диктовку.

Объяснять принцип деления слов на слоги.

22.11

56.

Написание слов с буквами Д и Т.

Комбинированный.

Уметь писать слова и предложения с изученными буквами, ставить ударение, делить слова на слоги.

Уметь различать форму слова.

Текущий контроль.

Выкладывать слова из разрезной азбуки.

25.11

57.

Написание строчной буквы я.

Комбинированный.

Знакомство с начертанием строчной буквы я, основными типами её соединений.

Слоговой и звукобуквенный анализ слов «яма», «яблоки».

Знать, что в начале слова буква я обозначает два звука, а после согласного – мягкость согласного.

Анализ.

Моделировать (создавать, конструировать) буквы из набора различных элементов (с использованием проволоки, пластилина и других материалов).

Выкладывать слова из разрезной азбуки.

26.11

58.

Написание заглавной буквы Я.

Комбинированный.

Запись предложений с проговариванием. Слоговой и звукобуквенный анализ слов «мал», «мял».

Уметь писать слова и предложения с изученными буквами, ставить ударение, делить слова на слоги.

Наблюдение.

Слова с двойными согласными.

Объяснять принцип деления слов на слоги.

Оформлять начало и конец предложения.

27.11

59.

Написание строчной и заглавной буквы я, Я.

Комбинированный.

Письмо слов и предложений с изученными буквами, постановка ударения, деление слов на слоги.

Уметь правильно оформлять предложения.

Текущий контроль.

Выкладывать слова из разрезной азбуки – контроль.

28.11

60.

Написание строчной и заглавной буквы я, Я. Алгоритм списывания с печатного текста.

Комбинированный.

Усвоение приёмов и последовательности правильного списывания текста.

Наблюдение.

Списывать с печатного и письменного текста.

29.11

61.

Написание строчной буквы г.

Комбинированный.

Знакомство с начертанием строчной буквы г, основными типами её соединений.

Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные.

Анализ.

Моделировать (создавать, конструировать) буквы из набора различных элементов (с использованием проволоки, пластилина и других материалов) – контроль.

02.12

62.

Написание заглавной буквы Г.

Комбинированный.

Слоговой и звукобуквенный анализ слов.

Парные согласные по звонкости и глухости.

Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные.

Наблюдение.

Объяснять принцип деления слов на слоги.

Применять изученные правила при списывании и записи под диктовку.

03.12

63.

Написание слов с буквами Г и К.

Комбинированный.

Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм.

Текущий контроль.

Списывать с печатного и письменного текста.

04.12

64.

Написание строчной буквы ч. Алгоритм списывания с письменного шрифта.

Комбинированный.

Знакомство с начертанием строчной буквы ч, основными типами её соединений.

Усвоение приёмов и последовательности правильного списывания текста.

Уметь соотносить печатную и письменную буквы.

Уметь списывать с текста, написанного письменным шрифтом.

Анализ.

Списывать с печатного и письменного текста – контроль.

05.12

65.

Сочетания ча, чу.

Урок ознакомления с новым материалом

Знакомство с написанием ча, чу. Анализ слов «туча», «учу»

Знать правописание ча, чу.

Индивидуальный опрос.

Анализировать текст: находить слова с буквосочетаниями ча-ща, чу-щу, жи-ши.

06.12

66.

Написание заглавной буквы Ч.

Комбинированный.

Слоговой и звукобуквенный анализ слов.

Выработка умения писать большую букву в кличках животных.

Уметь правильно оформлять предложения.

Индивидуальный опрос.

Объяснять правила написания слов с заглавной буквы; подбирать слова, которые пишутся с заглавной буквы; подбирать и записывать имена собственные на заданную букву.

Оформлять начало и конец предложения.

09.12

67.

Написание буквы ь. Письмо под диктовку слов и предложений.

Комбинированный.

ь – показатель мягкости согласных.

Знать, что буква Ь - показатель мягкости согласных звуков,

Ь не обозначает звука.

Текущий контроль.

Применять изученные правила при списывании и записи под диктовку.

Оформлять начало и конец предложения.

10.12

68.

Написание буквы ь в конце слова. )

Комбинированный.

Письмо под диктовку слов, звуковой и буквенный состав которых не совпадает.

Анализ.

Группировать слова с разным соотношением количества звуков и букв (количество звуков равно количеству букв, количество звуков меньше количества букв, количество звуков больше количества букв).

11.12

69.

Написание буквы ь в середине слова.

Урок закрепления изученного

Наблюдение.

Применять изученные правила при списывании и записи под диктовку - контроль.

12.12

70.

Написание строчной буквы ш.

Комбинированный.

Знакомство с начертанием строчной буквы ш, основными типами её соединений.

Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные.

Знать правило написания ши.

Анализ.

Анализировать текст: находить слова с буквосочетаниями ча-ща, чу-щу, жи-ши. Выписывать из текста слова с буквосочетаниями ча-ща, чу-щу, жи-ши.

13.12

71.

Написание заглавной буквы Ш.

Комбинированный.

Привлечение внимания к словам, написание которых расходится с произношением. Анализ слов «уши», «мыши».

Индивидуальный опрос.

Многозначные слова.

Анализировать текст: находить слова с буквосочетаниями ча-ща, чу-щу, жи-ши. Выписывать из текста слова с буквосочетаниями ча-ща, чу-щу, жи-ши.

16.12

72.

Написание слов с сочетанием ши.

Урок ознакомления с новым материалом

Беседа.

Анализировать текст: находить слова с буквосочетаниями ча-ща, чу-щу, жи-ши.

17.12

73.

Написание строчной буквы ж.

Комбинированный.)Кнакомления с новым материалом

Знакомство с начертанием строчной буквы ж, основными типами её соединений.

Уметь писать слова и предложения с изученными буквами, ставить ударение, делить слова на слоги.

Анализ.

Анализировать текст: находить слова с буквосочетаниями ча-ща, чу-щу, жи-ши. Выписывать из текста слова с буквосочетаниями ча-ща, чу-щу, жи-ши.

Оформлять начало и конец предложения.

18.12

74.

Написание заглавной буквы Ж.

Комбинированный.

Письмо слов и предложений с изученными буквами.

Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные.

Наблюдение.

Ребусы.

Оформлять начало и конец предложения – контроль.

19.12

75.

Написание слов с сочетаниями жи, ши.

Комбинированный.

Знакомство с написанием сочетания жи.

Анализ слов «ужи», «чижи».

Знать правописание

жи-ши.

Индивидуальный опрос.

Анализировать текст: находить слова с буквосочетаниями ча-ща, чу-щу, жи-ши.

20.12

76.

Сочетания жи, ши.

Комбинированный.

Слоговой и звуко-буквенный анализ слов.

Текущий контроль.

Анализировать текст: находить слова с буквосочетаниями ча-ща, чу-щу, жи-ши - контроль.

23.12

77.

Написание строчной буквы ё.

Комбинированный.

Написание буквы ё.

Анализ слов «ёж», «ёрш».

Подбор слова к вопросу.

Знать, что буква ё всегда ударная, обозначает два звука в начале слова, перед гласной и после Ь;

после согласного – звук [о].

Анализ.

Группировать слова с разным соотношением количества звуков и букв (количество звуков равно количеству букв, количество звуков меньше количества букв, количество звуков больше количества букв).

24.12

78.

Написание строчной буквы ё.

Комбинированный.

Текущий контроль.

Наблюдать: выбирать необходимый звук из ряда предложенных, давать его качественную характеристику.

25.12

79.

Написание заглавной буквы Ё.

Комбинированный.

Слоговой и звуко-буквенный анализ слов. Запись предложений с проговариванием.

Наблюдение.

Оформлять начало и конец предложения.

26.12

80.

Написание строчной буквы й.

Комбинированный.

Сравнительный анализ слов «мои», «мой».

Понимание функции небуквенных графических средств: пробела между словами, знака переноса.

Уметь дифференцировать и распознавать изучаемый звук, писать букву.

Анализ.

Наблюдать: выбирать необходимый звук из ряда предложенных, давать его качественную характеристику – контроль.

27.12

81.

Списывание слов и предложений с буквой й.

Комбинированный.

Текущий контроль.

Применять изученные правила при списывании и записи под диктовку.

Классифицировать слова в зависимости от способа обозначения звука [й’].

13.01

82.

Написание строчной буквы х.

Комбинированный.

Письмо слов и предложений с изученными буквами, постановка ударения, деление слов на слоги.

Анализ слов «хорь», «хомяк».

Уметь писать слова и предложения с изученными буквами, ставить ударение, делить слова на слоги.

Анализ.

Моделировать (создавать, конструировать) буквы из набора различных элементов (с использованием проволоки, пластилина и других материалов).

14.01

83.

Написание заглавной буквы Х.

Комбинированный.

Употребление прописной буквы в начале предложения, в именах собственных.

Наблюдение.

Оформлять начало и конец предложения – контроль.

15.01

84.

Написание строчной и заглавной буквы х, Х.

Комбинированный.

Письмо слов и предложений с изученными буквами.

Понимание функции небуквенных графических средств: пробела между словами, знака переноса.

Индивидуальный опрос.

Применять изученные правила при списывании и записи под диктовку.

Оформлять начало и конец предложения.

16.01

85.

Слова, противоположные по значению.

Урок с дидактической игрой.

Уметь вычленять слова из предложения.

Текущий контроль.

Выкладывать слова из разрезной азбуки.

17.01

86.

Написание строчной буквы ю.

Комбинированный.

Знакомство с начертанием строчной буквы ю, основными типами её соединений.

Анализ.

Применять изученные правила при списывании и записи под диктовку.

Моделировать (создавать, конструировать) буквы из набора различных элементов (с использованием проволоки, пластилина и других материалов).

20.01

87.

Написание заглавной буквы Ю.

Комбинированный.

Письмо слов и предложений с изученными буквами.

Уметь писать слова и предложения с изученными буквами, ставить ударение, делить слова на слоги.

Наблюдение.

Выкладывать слова из разрезной азбуки.

21.01

88.

Написание строчной и заглавной буквы ю, Ю.

Комбинированный.

Индивидуальный опрос.

Моделировать (создавать, конструировать) буквы из набора различных элементов (с использованием проволоки, пластилина и других материалов).

22.01

89.

Написание строчной буквы ц.

Комбинированный.

Знакомство с начертанием строчной буквы ц, основными типами её соединений.

Уметь вычленять слова из предложения.

Знать непарные твёрдые и непарные мягкие согласные, особенности написания букв и, ы после ц.

Анализ.

Слова-исключения.

Выкладывать слова из разрезной азбуки.

23.01

90.

Написание заглавной буквы Ц.

Комбинированный.

Письмо слов и предложений с изученными буквами. Слова-исключения.

Наблюдение.

Ребусы.

Подбирать слова, которые пишутся с заглавной буквы.

24.01

91.

Написание строчной и заглавной буквы ц, Ц.

Комбинированный.

Текущий контроль

Моделировать (создавать, конструировать) буквы из набора различных элементов (с использованием проволоки, пластилина и других материалов).

27.01

92.

Написание строчной буквы э.

Комбинированный.

Знакомство с начертанием строчной буквы з, основными типами её соединений.

Знать, что э не пишется после ч, ш, ц, ж.

Анализ.

Применять изученные правила при списывании и записи под диктовку – контроль.

28.01

93.

Написание заглавной буквы Э.

Комбинированный.

Слоговой и звуко-буквенный анализ слов. Запись предложений с проговариванием.

Уметь вычленять слова из предложения.

Наблюдение.

Выкладывать слова из разрезной азбуки.

Моделировать (создавать, конструировать) буквы из набора различных элементов (с использованием проволоки, пластилина и других материалов).

29.01

94.

Написание строчной буквы щ.

Комбинированный.

Знакомство с начертанием строчной буквы щ, основными типами её соединений.

Уметь записывать предложение, писать слова без искажения и замены букв.

Анализ.

Выкладывать слова из разрезной азбуки – контроль.

30.01

95.

Сочетания ща, щу.

Урок ознакомления с новым материалом

Письмо слов и предложений с изученными буквами.

Знать правописание

ща-щу.

Индивидуальный опрос.

Оформлять начало и конец предложения.

Анализировать текст: находить слова с буквосочетаниями ча-ща, чу-щу, жи-ши.

31.01

96.

Написание заглавной буквы Щ.

Комбинированный.

Употребление прописной буквы в начале предложения, в именах собственных.

Наблюдение.

Объяснять правила написания слов с заглавной буквы; подбирать слова, которые пишутся с заглавной буквы; подбирать и записывать имена собственные на заданную буквуконтроль.

03.02

97.

Написание строчной буквы ф.

Комбинированный.

Знакомство с начертанием строчной буквы ф, основными типами её соединений.

Уметь находить слова со слабой позицией написания парных согласных.

Индивидуальный опрос.

Моделировать (создавать, конструировать) буквы из набора различных элементов (с использованием проволоки, пластилина и других материалов) – контроль.

04.02

98.

Написание заглавной буквы Ф.

Комбинированный.

Употребление прописной буквы в начале предложения, в именах собственных.

Наблюдение.

Ребусы.

Подбирать слова, которые пишутся с заглавной буквы.

05.02

99.

Письмо букв Ь и Ь.

Комбинированный.

Знакомство с начертанием строчной букв Ь и Ъ, основными типами её соединений.

Знать. В каких случаях пишется Ь, а в каких Ъ.

Анализ.

Объяснять функцию букв ь и ъ.

06.02

100.

Письмо буквы Ъ и Ь.

Урок обобщения и систематизации знаний

Письмо слов и предложений с изученными буквами.

Уметь записывать предложение, писать слова без искажения и замены букв.

Промежуточный контроль.

Ребусы.

Объяснять функцию букв ь и ъ.

07.02

Послебукварный период, 15 часов.

101.

Правописание сочетаний чк, чн, щн.

Урок

ознакомления с новым материалом.

Русский, язык.

Знакомство с правилами правописания и их применениями.

Речевая этика. Культура общения. Слова, используемые при приветствии и прощании.

Уметь составлять предложения из слов.

Текущий контроль.

Применять изученные правила при списывании и записи под диктовку.

17.02

102.

Правописание сочетаний чк, чн, щн.

Комбинированный.

Город.

Закрепление гигиенических навыков письма.

Уметь находить в тексте слова, обозначающие предмет.

Текущий контроль.

Применять изученные правила при списывании и записи под диктовку.

18.02

103.

Заглавная буква в именах собственных. Заглавная буква в начале предложения. Письмо слов и предложений с изученными буквами.

Урок ознакомления с новым материалом.

Россия.

Составление предложений о детях по картинке.

Уметь находить в тексте слова, обозначающие действие предмета.

Творческая работа.

Синонимы.

Подбирать слова, которые пишутся с заглавной буквы.

19.02

104.

Заглавная буква в именах собственных.

Комбинированный.

Москва.

Закрепление гигиенических навыков письма.

Уметь находить в тексте слова, обозначающие признак предмета.

Текущий контроль.

Классифицировать слова в соответствии с их значением (сло­ва, называющие предметы, слова, называющие признаки, слова, на­зывающие действия).

20.02

105.

Письмо под диктовку слов и предложений с изученными буквами.

Урок применения знаний и умений.

Ребята.

Речь и её значение в жизни человека.

Уметь записывать предложение, писать слова без искажения и замены букв.

Текущий контроль.

Антонимы.

Подбирать слова, которые пишутся с заглавной буквы –контроль.

21.02

106.

Сопоставление текста и отдельных предложений. Списывание с печатного текста.

Урок применения знаний и умений.

Особенности устной речи.

Текст и его значение.

Уметь записывать предложение, писать слова без искажения и замены букв.

Текущий контроль.

Применять изученные правила при списывании и записи под диктовку.

24.02

107.

Закрепление изученного. Сильные и слабые позиции гласных звуков.

Урок закрепления изученного.

Учитель, ученик.

Составление предложений о школе по картинке.

Уметь подбирать проверочные слова.

Творческая работа.

Применять изученные правила при списывании и записи под диктовку.

Придумывать предложения с заданным словом с последующим распространением предложений.

25.02

108.

Письмо под диктовку с орфографическим проговариванием.

Урок применения знаний и умений.

Народ.

Упражнения в звуко-слоговом и звуко-буквенном анализе слов.

Заглавная буква в начале предложения. Знаки препинания в конце предложения.

Уметь подбирать проверочные слова.

Текущий контроль.

Применять изученные правила при списывании и записи под диктовку –контроль.

26.02

109.

Правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

Комбинированный.

Мороз.

Составление устных небольших рассказов по сюжетным картинкам.

Уметь проверять написание парных согласных на конце слова.

Творческая работа.

Паронимы.

Составлять текст по серии сюжетных картинок.

27.02

110.

Правописание сочетаний жи-ши.

Комбинированный.

Пальто.

Запись текста по вопросам.

Гласные после шипящих в ударных слогах жи-ши.

Знать правописание сочетаний жи-ши.

Текущий контроль.

Анализировать текст: находить слова с буквосочетаниями ча-ща, чу-щу, жи-ши.

28.02

111.

Правописание сочетаний ча-ща.

Комбинированный.

Запись и анализ предложений.

Гласные после шипящих в ударных слогах ча-ща.

Знать правописание сочетаний ча-ща.

Текущий контроль.

Анализировать текст: находить слова с буквосочетаниями ча-ща, чу-щу, жи-ши.

03.03

112.

Правописание сочетаний чу-щу.

Комбинированный.

Воробей.

Запись и анализ предложений. Гласные после шипящих в ударных слогах чу-щу.

Знать правописание сочетаний чу-щу.

Текущий контроль.

Анализировать текст: находить слова с буквосочетаниями ча-ща, чу-щу, жи-ши - контроль.

04.03

113.

Алфавит и его значение.

Урок с дидактической игрой.

Ворона.

Составление устных небольших рассказов по личным наблюдениям.

Знать алфавит.

Творческая работа.

Описывать случаи из собственной жизни, свои наблюдения и переживания.

Воспроизводить алфавит. Осознавать алфавит как определенную последовательность букв.

05.03

114.

Алфавит. Нахождение случаев расхождения звукового и буквенного состава слов.

Театрализованный урок.

Корова.

Упражнения в составлении слов и предложений по слоговой таблице (шифрование, расшифровывание).

Уметь писать слова без искажений, замены и пропусков; соотносить печатную и письменную буквы.

Уметь делить слова на слоги.

Текущий контроль.

Создание рукописной азбуки.

Оформлять начало и конец предложения.

Контролировать: находить и исправлять ошибки, допущенные при делении слов на слоги, в определении ударного звука.

06.03

115.

Закрепление изученного. Объединение слов в предложения. Выделение предложения из текста.

Проверки и коррекции знаний и умений.

Собака.

Составление устных небольших рассказов по пословице.

Уметь составлять предложения из слов.

Промежуточный контроль.

Оформлять начало и конец предложения – контроль.

Придумывать предложения с заданным словом с последующим распространением предложений.

07.03

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5