Автор проекта

Фамилия, имя отчество

Регион

Россия, Волгоградская обл.

Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ

г. Волгоград

Название ОУ

Волгоградский государственный аграрный университет

Описание проекта

Название темы вашего учебного проекта

Компьютерные сети. Мировая компьютерная сеть. Основные элементы вычислительных сетей.

Краткое содержание проекта

Вхождение России в мировое информационное пространство влечет за собой широчайшее использование новейших информационных технологий, и в первую очередь, компьютерных сетей. При этом резко возрастают и качественно видоизменяются возможности пользователя как в деле оказания услуг своим клиентам, так и при решении собственных организационно-экономических задач.

Достоинства компьютерных сетей обусловили их широкое распространение в информационных системах кредитно-финансовой сферы, органов государственного управления и местного самоуправления, предприятий и организаций.

Предмет(ы)

Информатика

Проект предназначен

Для студентов 2-го курса экономических специальностей высших учебных заведений аграрного профиля

Приблизительная продолжительность проекта

14 часов

Основа проекта

Образовательные стандарты

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Направление 521500 “Менеджмент”. Степень (квалификация) – бакалавр менеджмента.

Информатика.

Понятие информации. Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации; технические и программные средства реализации информационных процессов; модели решения функциональных и вычислительных задач: алгоритмизация и программирование; языки программирования высокого уровня; базы данных; программное обеспечение и технологии программирования; локальные и глобальные сети ЭВМ. Основы защиты информации и сведений, методы защиты информации. Компьютерный практикум.

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

После завершения проекта студенты будут знать:

ü Назначение компьютерных сетей;

ü Классификацию компьютерных сетей;

ü Основные виды вычислительных сетей;

ü Понятие и структуру мировых компьютерных сетей.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что такое компьютерная сеть?

Проблемные вопросы учебной темы

Для чего нужны компьютерные сети?

Какие бывают виды компьютерных сетей?

Что такое мировая компьютерная сеть и какова ее структура?

Учебные вопросы

Что такое локальная сеть?

Что такое глобальная вычислительная сеть?

Что такое реальные и искусственные сети?

Что такое протоколы и какие они бывают?

Какие бывают виды соединения в сетях?

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

Студенты работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом

ü Постановка задачи

ü Обсуждение вопросов

ü Разработка плана проекта

ü Демонстрация презентации преподавателя

ü Планирование презентации

ü Разработка критериев оценивания проекта

ü Обсуждение промежуточных результатов деятельности

ü Разработка оценочных листов (презентаций, рефератов)

ü Тестирование

ü Демонстрация презентаций студентов

ü Выступление на конференции

ü Оценка результатов работы

ü Обсуждение полученных результатов

Описание методов оценивания

В начале проектной деятельности необходимо провести оценку начальных знаний студентов (формирующее оценивание), продемонстрировать презентацию преподавателя.

Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, реферат, сообщение), по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. По итогам работы каждой группы преподавателями ведутся бланки контроля, где отмечаются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей результатам работы. Это позволяет своевременно скорректировать работу групп в нужном направлении и обеспечить обратную связь.

После завершения работы над проектом проводится конференция, где заслушиваются выступления студентов с итогами своей работы. Здесь в первую очередь оценивается краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, отвечать на вопросы.

В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности – презентации.

Также проводится тестирование на усвоение материала.

Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах?

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

ü Умение владеть компьютером.

ü Умение создавать презентации.

ü Умение пользоваться Интернет-ресурсами.

ü Общее представление о компьютерных сетях.

Учебные мероприятия

Проект начинается с обсуждения со студентами вопросов по темам проекта. Для этого используется Презентация преподавателя, публикация о проекте. Студенты заполняют таблицы ЗИУ. В ходе обсуждения уточняется план работы по проекту. Студенты распределяются на подгруппы, каждая из которых будет исследовать свою тему. 3 часа

Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, реферат, сообщение), которые затем обсуждаются и по необходимости корректируются. Осуществляется поиск информации по тематике проекта. Выполнение практических работ по проекту, в соответствии с вопросами проекта, сопровождается ведением дневника наблюдений, в котором студенты фиксируют свои размышления, наблюдения. Далее происходит обработка материала, оценивание наблюдений, проводится совместное обсуждение промежуточных итогов. 4 часа

В завершение работы над проектом создаются отчеты о проделанной исследовательской работе, идет подготовка к конференции. 3 часа

Проводится итоговая конференция, где каждая подгруппа выступает с итогами своей работы (при выступлении оценивается умение задавать и отвечать на вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход). Оценивание ведется с помощью оценочных листов. 2 часа

Завершается проект решением задач по теме проекта, коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах? 2 часа.

Материалы для дифференцированного обучения

Студент с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный студент)

Для таких студентов на каждый этап составляются графики и списки источников информации, которые они должны проанализировать, результаты анализа описываются студентом в дневнике. Проводятся консультации в режиме онлайн. Таким образом, происходит контроль за усвоением материала и оперативная корректировка знаний.

Студент, для которого язык преподавания не родной

Для организации обучения студентов на не родном языке необходимо использование ассоциативного иллюстративного материала с минимумом текста. При необходимости организовать языковую поддержку можно использовать двуязычные словари и другие средства для перевода. Интернет технологии позволяют делать это оперативно

Одаренный ученик

В ходе работы над проектом возможны различные пути изучения материала, которые может выбрать сам студент. Он выходит за рамки выполняемых задач и проводит более глубокие исследования, расширяя поле деятельности проекта.

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

Компьютер с Интернет-соединением, принтер, проектор.

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

Офисные программы, программы обработки изображений, веб-браузер, программы электронной почты, мультимедийные системы.

Материалы на печатной основе

1. , Бройдо системы, сети и телекоммуникации. –СПб: Питер, 2008.

2. , Короповская сервисы Веб 2.0: Методические рекомендации к производственному обучению студентов специальности «Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем». – Н. Новгород: Изд-во ВГИПУ, 2008.

3. , , Евсеев возможности Интернета.– СПб: Питер, 2007.

Интернет-ресурсы

1. http://ru. wikipedia. org

2. http://infmtovar. *****

Другие ресурсы

Необходимо пригласить Стрижакову Елену Алексеевну и организовать для успешного проведения проекта экскурсии.