Образовательная программа (стр. 11 )

Средние возрастно-половые значения показателей развития

физических качеств детей 4-7 лет

Показатели	Пол	Возраст
	5 лет	6 лет	7 лет
Скорость бега на 10 м, с	Мальчики		2,6-2,1	2,5-1,8	2,3-1,7
Девочки		2,8-2,2	2,7-1,9	2,6-1,9
Скорость бега на 30 м, с	Мальчики		8,8-7,0	7,6-6,5	7,0-6,0
Девочки		9,1-7,1	8,4-6,5	8,3-6,3
Дальность броска мяча весом 1 кг, см	Мальчики		165-260	215-340	270-400
Девочки		140-230	175-300	220-350
Длина прыжка с места, см	Мальчики		82-107	95-132	112-140
Девочки		77-103	92-121	97-129
Дальность броска мешочка с песком правой рукой, м	Мальчики		4,0-6,0	4,5-8,0	6,0-10,0
Девочки		3,0-4,5	3,5-5,5	4,0-7,0
Дальность броска мешочка с песком левой рукой, м	Мальчики		2,5-4,0	3,5-5,5	4,0-7,0
Девочки		2,5-3,5	3,0-5,0	3,5-5,5
Наклон туловища вперёд сидя, см	Мальчики		4-7	5-8	6-9
Девочки		6-9	7-10	8-12
Продолжительность бега в медленном темпе, мин	Мальчики		1,5	2,0	2,5
Девочки		1,5	2,0	2,5
Мышечная сила правой кисти, кг	Мальчики		6,0-10,5	8,0-12,5	10,0-12,5
Девочки		4,5-9,0	6,0-11,0	7,5-12,0
Мышечная сила левой кисти, кг	Мальчики		5,0-10,0	6,0-10,5	8,0-11,5
Девочки		4,5-8,5	5,5-9,5	7,0-10,5

Приложение 4

Возрастные нормативы двигательной активности детей

за полный день пребывания в детском саду

(по шагомеру количество движений-локомоций)

Возраст	Тёплое время года	Холодное время года
5 лет	14 000-15 000	11 000
6 лет	15 500-17 500	12 500
7 лет	18 000-20 000	14 500

Приложение 5

Критерии частой (острой) заболеваемости детей

по количеству заболеваний органов дыхания (в том числе ОРЗ) за год

		5-6 лет	6-7 лет
		3 и более	3 и более

Инфекционный индекс (ИИ) – отношение суммы всех случаев острых заболеваний в течение года к возрасту ребёнка. ИИ у часто болеющих детей составляет 1,1 и более.

Приложение 6

Оценка уровня биологической зрелости

по срокам прорезывания постоянных зубов

Возраст	Пол
Мальчики	Девочки
5,5 года	от 0 до 3	от 0 до 5
6,0 лет	1-5	1-6
6,5 года	3-8	3-9
7,0 лет	5-10	6-11
7,5 года	8-12	8-13

ЧАСТЬ 2 (региональный компонент)

2.1. Работа по рабочей программе «Умелые руки» (составитель: )

Целью рабочей программы является: формирование у детей 5,5-7лет художественной культуры, как составной части материальной и духовной культуры, развитие художественно - творческой активности «

· Задачи:

· Обучающие :

· раскрыть истоки народного творчества;

· формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свои мысли с помощью эскиза, рисунка, объемных форм.

· Совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами и приспособлениями.

· Развивающие;

· Пробуждать любознательность в области народного, декоративно - прикладного творчества;

· Развивать смекалку, изобретательность;

· Формирование творческих способностей духовной культуры.

· Воспитательные:

· Осуществлять трудовое и эстетическое воспитание дошкольников;

· Воспитывать любовь к Родине, к традиционному народному искусству;

· Добиться максимальной самостоятельности детского творчества;

Формы организации работы:

· Фронтальные занятия 1 раз в неделю по 20-30 минут;

· Индивидуальные занятия с детьми под руководством воспитателя;

· Создание предметно-развивающей среды для их самостоятельной творческой деятельности.

Сотрудничество с семьей

В современных условиях дошкольное образовательное учреждение является единственным общественным институтом, регулярно и неформально взаимодействующим с семьей, то есть имеющим возможность оказывать на неё определенное влияние.

В основу совместной деятельности семьи и дошкольного отделения заложены следующие принципы:

· единый подход к процессу воспитания ребёнка;

· открытость ДО для родителей;

· взаимное доверие во взаимоотношениях педагогов и родителей;

· уважение и доброжелательность друг к другу;

· дифференцированный подход к каждой семье;

· равно ответственность родителей и педагогов.

На сегодняшний день в ДО осуществляется интеграция общественного и семейного воспитания дошкольников со следующими категориями родителей:

- с семьями воспитанников;

- с будущими родителями.

Приведя ребенка в ДО, родители хотят, чтобы их детей не только готовили к школе, но и обеспечивали широкий спектр знаний, развивали умения, навыки общения, выявляли способности. Однако без тесного взаимодействия с семьей решить эти проблемы практически невозможно. Поэтому основной целью взаимодействия с родителями мы считаем:

• Возрождение традиций семейного воспитания и вовлечение семьи в воспитательно-образовательный процесс

Задачи:

1) формирование психолого- педагогических знаний родителей;

2) приобщение родителей к участию в жизни ДО;

3) оказание помощи семьям воспитанников в развитии, воспитании и обучении детей;

4) изучение и пропаганда лучшего семейного опыта.

Система работы с родителями включает:

· ознакомление родителей с результатами работы ДО на общих родительских собраниях, анализом участия родительской общественности в жизни ДО;

· ознакомление родителей с содержанием работы ДО, направленной на физическое, психическое и социально-эмоциональное развитие ребенка;

· участие в составлении планов: спортивных и культурно-массовых мероприятий, работы родительского комитета

· целенаправленную работу, пропагандирующую общественное дошкольное воспитание в его разных формах;

· обучение конкретным приемам и методам воспитания и развития ребенка в разных видах детской деятельности на семинарах-практикумах, консультациях и открытых занятиях.