Анализ к годовому плану работы. За 2012-13 уч. год МБДОУ «Детский сад «Трегубово» (стр. 2 )

2

Начальные Компетентности	Гр. %	ГР %	ГР. %		Гр%	Гр%	Гр%
Социальная	50	59	62		54,54	50	57,14
Коммуникатив- ная	70	59	69		36,36	55,55	64,28
Информацион – ная	40	53	69		45,45	55,55	71,43
Деятельностная	50	53	62		36,36	55,55	57,14
Здоровьесберегающая	80	53	62		45,45	44,44	57,14

Выводы:

1. Критерии оценки содержания, методов и организации воспитания и обучения детей раннего и дошкольного возраста стали немного выше по всем направлениям, художественно-эстетическое осталось на прежнем уровне, результат хороший.

2. По сравнению с прошлым учебным годом в 2012-13 уч. году вырос процент достижении по социальной, коммуникативной , деятельностной и здоровьесберегающей. По информационной немного снизился.

Для улучшения достижений воспитанниками необходимо.

- более качественная организация проектной деятельности

- постоянное изменение развивающей среды в группах

-приобщение родителей в образовательный процесс (проектная деятельность)

- проведение педагогических гостиных для родителей

- целенапрвленное наблюдение педагогами за ребенком и коллегиональное обсуждение наблюдаемых фактов.

Для улучшения качества образовательного процесса необходимо:

1. Осуществлять педагогический процесс в виде открытых проектов: индивидуальных, групповых, межгрупповых, совместных акций.

2. Продолжать моделировать проектно - развивающую среду, стимулирующую активность детей.

3. Постоянно фиксировать наблюдения за ребенком в «Портфолио».

4. Планировать процесс воспитательно-образовательной работы, основанный на интеграции образовательных областей.

Анализ игрового оборудования для учебно-материального обеспечения ДОУ

	Ранний возраст %	Средний возраст %	Старший возраст %	По детскому саду %
Познавательно-речевое развитие	44	40	31	38,3
Социально-личностное развитие	43	72	34	49,6
Художественно-эстетическое развитие	72	77	71	73
Физическое развитие	43,3	45,2	43,2	43,9

Выводы:

Анализ игрового оборудования показал, что в детском саду очень низкий процент оборудования по физическому и познавательно-речевому развитию.

Для улучшения игрового оборудования для учебно - материального обеспечения ДОУ необходимо:

1. Тесно сотрудничать с родителями.

2. Привлекать спонсоров.

3. Работа творческих групп по созданию нетрадиционного оборудования.

3.Сравнительный анализ состояния материально – технической базы ДОУ.

Годы	Оборудование и сантехника	Жесткий инвентарь	Мягкий инвентарь	Состояние здания	Состояние участка	Состояние внутренних помещений
2011-12	80	75	80	75	85	90
2012-13	82	75	85	75	90	90

( % обеспеченности)

Выводы:

Заменены унитазы в средней группе, приобретены столы и стулья в среднюю группу. Заменены смесители.

Состояние участка улучшилось: разработан огород, разбиты цветники.

Недостаточно денежных средств для ремонта здания, детской площадки, но планируем совместно с родителями оборудовать спортивную площадку: дорожку здоровья (песок, щебень, камушки и т. д.), полосу препятствий; построить беседку.

Нужно:

1. Отремонтировать крышу, входную дверь, крыльцо подсобного помещения, отмостки здания, замена электропроводки и светильников в средней группе.

Для улучшения состояния материально – технической базы ДОУ в следующем учебном году необходимо:

1. Ввести платные дополнительные образовательные услуги.

1. Находить спонсоров, тесно сотрудничать с родителями.

4. Анализ кадрового состава педагогического коллектива.

Педагогический коллектив ДОУ состоит из - 6

В. т. ч.

Воспита

Специалисты -

Музыкальный руководи

Инструктор по физической культуре - -

И. т.д. -

Характеристика качественного состава педагогических кадров.

Годы	Высшая кв. кат.	Первая кв. Кат.	Вторая кв. Кат.	Соответствие зан. долж
(предыдущий уч. год)	1	4	1	-
(анализируемый уч. год)	-	4	1	1

Сведения о повышении квалификации сотрудников

за анализируемый учебный год.

Все педагоги прошли курсовую переподготовку.

На основании анализа работы ДОУ за учебный год продолжить работу по следующим направлениям:

1. Здоровье и физическое развитие

2. Интеллектуальное развитие

3. Интеграция образовательных областей.