Рабочая программа по курсу «История» II уровня образования 11А (стр. 2 )

10. Основная и дополнительная учебная литература, пособия, дидактические материалы:

Литература и дидактические материалы:

Аврех и его судьбы реформ в России. – М., 1991. , , Курчан художественная культура: XX век: Кино, театр, музыка. – М.:СПб., 2008. Боханов II. – М., 1997. Война : два подхода. – М., 1995. Ганелин самодержавие в 1905 году: реформа и революция. – СПб., 1991. Гимпельсон советской политической системы: гг. – М., 1995. Жизнь и реформы. Кн. 1-2. М., 1995. Гренвилл Дж. История XX века. Люди, события, факты. М., 1999. НЭП: поиски путей развития. – М., 1990. Данилов инакомыслия в России: советский период. – М., 1997. Дидактические материалы по истории России XIX века: 9-й Кл.: к учебнику А. А Данилова, «История России. XIX век. 9 класс / . – М.: Экзамен, 2007. Иоффе и судьба Романовых. – М., 1992. История России в лицах: V-XX вв. – М., 1997. , Семененко культура Xx – начала XXI века. Искусство и художественная жизнь, наука, образование, спорт. М., 2005. Кадневский России. XIX век. Тесты, 8-11 кл.: Учебно–методическое пособие. – 3-е изд. – М.: Дрофа, 2001. Леонтович либерализма в России: гг. – М., 1995. Луков терроризм: новые подходы российских учёных: Об актуальных проблемах общественного противодействия терроризму. – М., 2007. Владимир Путин: четыре года в Кремле. М., 2004. Нестандартные уроки в школе. История, 8-11 классы / Автор-составитель . – Волгоград, 2002. НЭП: взгляд со стороны. – М., 1991. Павлюченков коммунизм в России6 власть и массы. – М., 1997. Политические партии России первой трети XX века: Энциклопедия. – М., 2000. Российские самодержцы (). – М., 1991. , Соловьёв тоталитаризма. Политическая теория и исторические метаморфозы. М., 2005. Рыночная демократия в действии: Современное политико-экономическое устройство развитых стран. – М., 2005. Самсонов мировая война. – М., 2000. Уткин порядок XXI века. М., 2002. Шишкин . Политика. Экономика: Послереволюционная Россия ( гг.). – СПб., 1997. Школьная энциклопедия: Новейшая история. XX век. – М., 2003.

Карты:

Соединённые Штаты Америки в конце XIX – начале XX века. Территориально-политический раздел мира с 1876 по 1914 гг. Европа с 1870 – по 1914 г Первая мировая война 1914 – 1918 гг. Западная Европа после Первой мировой войны (1918 – 1923 гг.) Западная Европа с 1924 – по 1939 гг. Вторая мировая война гг. Мир в начале XX века. Политическая карта мира. Русско-японская война гг. Россия в XIX – начале XX столетия. Россия в 1907 – 1914 гг. Подготовка Великой Октябрьской социалистической революции (март – октябрь 1917г.) Ленин во главе советского государства. Великая Октябрьская Социалистическая революция и гражданская война. Иностранная военная интервенция и гражданская война в СССР в 1гг. Союз Советских Социалистических республик. Индустриальное развитие СССР в годы предвоенных пятилеток (1928 – 1940 гг.). Развитие промышленности в СССР ( гг.) Великая Отечественная война Советского Союза 1941 – 1945 гг.

Учебные пособия:

1. Структура политической системы (таблица).

2. Конституционные права и свободы граждан (таблица).

Картины и иллюстрации по теме.

Учебные компьютерные диски:

· Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2008 год

· Энциклопедия Брокгауза и Ефрона, 86 томов

· Электронные плакаты. История России

· . Курс русской истории

Дидактический раздаточный материал:

История, папка – 11 класс.

Сайты:

http://ivanna-olga. *****/ - сайт учителя истории Ивановой Ольги Ивановны.  Разработки уроков, программы. http://ant-m. *****/ -  "Виртуальный кабинет истории и обществознания".  Материалы к урокам истории и обществознания, видеоуроки по истории, web-проекты. http://*****/index. htm -  сайт учителя истории Больщиковой Натальи Федоровны. Разработки уроков, тестовые задания. http://*****/ - персональный сайт  учителя истории   Материалы к урокам,  материалы для подготовки к ЕГЭ. http://notik. *****/ - персональный сайт учителя истории  Цель сайта «Учитель – учителю» – поделиться своим опытом, оказать методическую поддержку учителям истории и обществознания, а также классным руководителям. http://*****/ - персональный сайт учителя истории Танченко и дидактические разработки автора. http://kesarevnakos. ucoz. ru/ - сайт учителя истории Смирновой Марины Кесаревны. Материалы к урокам истории. http://*****/index/0-2 - сайт учителей истории и обществознания.    http://uchilka. *****/ -  сайт Фроловой Натальи Васильевны. Методические и дидактические материалы, материалы для подготовки к ЕГЭ. http://*****/ - материалы к урокам, работы учеников, интерактивные тесты. http://laind. *****/index/0-2  - сайт - портфолио Шайдурова Владимира Владимировича. Материалы к урокам. http://*****/load/2 - сайт учителя истории . Материалы к урокам, дополнительные и справочные материалы, проекты по всеобщей истории, лекции, творческие работы учащихся.  http://edu. *****/golubevatm/default. asp - сайт учителя истории, обществознания и МХК  Голубевой к урокам, творческие работы. http://bug-tarasov. *****/ -  сайт учителя истории  Разработки уроков. http://annastorchilova.  - сайт учителя истории и культуры СПб Сторчиловой Анны Анатольевны. Статьи, публикации, конспекты  уроков, планирование. http://*****/ -  сайт учителя истории Родионовой   презентации к урокам. http://seranton. *****/ - сайт учителя истории  Методические и дидактические материалы к урокам. http://*****/ - материалы к урокам, работы учеников, интерактивные тесты.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ План

ПО ИСТОРИИ, учебный год

№ п/п	№ урока	Тема урока	Кол-во часов	Дата по плану	Дата по факту	Описание характеристики деятельности уч-ся	Д/З	Примечание
Введение. (1 час)
1.	1	Введение.	1			Фронтальная беседа.
Раздел I. Мир в индустриальную эпоху: конец XIX – середина XX века. Российская империя накануне Первой мировой войны. (4 часа + 5 часов)
2.	1	Второй технологический переворот и становление индустриального производства.	1			Чёткое формулирование ответов на поставленные вопросы. Систематизация материала через составление таблицы. Поиск объектов по карте. Поиск и анализ исторической информации в источниках разного типа. Критический анализ источников исторической информации. Выполнение логических и проблемных заданий. Установление причинно-следственных связей. Пересказ материала.
3.	2	Модернизация в странах Европы, США и Японии.	1
4.	3	Пути развития народов Азии, Африки и Латинской Америки.	1				Дискуссия по теме.
5.	4	Россия на рубеже XIX-XX веков.	1				Дискуссия.
6.	5	Кризис империи: русско-японская война и революция годов.	1				Сотрудничество.
7.	6	Политическая жизнь страны после Манифеста 17 октября 1905 года.	1
8.	7	Третьеиюньская монархия и реформы .	1				Дополнительный материал по теме.
9.	8	Культура России в конце 19-начале 20 века.	1				ИКТ – урок (презентация).
10.	9	Державное соперничество и Первая мировая война.	1
Раздел II. Россия в годы революций и Гражданской войны. (6 часов)
11.	1	Россия в Первой мировой войне: конец империи.	1			Составление плана ответа. Сравнительная характеристика белого и красного движений. Анализ исторической информации по карте, таблицам, схемам. Установление причинно-следственных связей между явлениями и временных рамок, этапов изучаемых исторических процессов и явлений. Выполнение теста.
12.	2	Февральская революция 1917 года.	1				Дополнительный материал о Николае II.
13.	3	Переход власти к партии большевиков.	1				Дискуссия.
14.	4	Гражданская война и иностранная военная интервенция. гг.	2				Дискуссия.
15.	5	Гражданская война и иностранная военная интервенция. гг.
16.	6	Обобщение.	1				ИКТ – урок (тест).
Раздел III. Советское государство и общество в е гг. Мир в индустриальную эпоху: конец XIX – середина XX века. (7 часов +3 часа)
17.	1	Новая экономическая политика. Образование СССР и его международное признание.	1			Сравнительная характеристика НЭПа и военного коммунизма. Систематизация материала через составление хронологической таблицы. Сбор исторической информации, фактов и мнений по конкретному вопросу. Поиск и отбор информации в различных источниках. Чёткое формулирование ответов на поставленные вопросы. Выражение собственного мнения по поставленной проблеме. Выполнение логических и проблемных заданий. Владение научной терминологией. Обоснование взаимосвязи явлений.		Сотрудничество.
18.	2	Культура и искусство после октября 1917 года.	1					Дискуссия.
19.	3	Модернизация экономики и оборонной системы страны в 1930-е гг. Культурная революция.	1					Дискуссия.
20.	4	Культ личности , массовые репрессии и политическая система СССР.	1					ИКТ – урок (презентация). Дополнительный материал по теме. Дискуссия.
21.	5	Культура и искусство СССР в предвоенное десятилетие.	1					Дискуссия.
22.	6	Международные отношения и внешняя политика СССР в 1930-е годы.	1					Дискуссия.
23.	7	СССР в гг.	1					Работа в группах.
24.	8	Эволюция либеральной демократии.	1
25.	9	Фашизм в Италии и Германии. Тоталитаризм как феномен XX века.	1					ИКТ – урок (презентация). Дополнительный материал по теме.
26.		Проблемы войны и мира в 1920-е гг. Милитаризм и пацифизм.	1					Работа в парах.
Раздел IV. Великая Отечественная война. гг. (6 часов)
27.	1	Начальный период Великой Отечественной войны. Июнь 1941 – ноябрь 1942 г.	2			Представление результатов изучения исторического материала в форме конспекта и реферата. Участие в дискуссиях по историческим проблемам. Систематизация основных событий ВО войны по этапам и хронологии. Давать оценку историческим событиям. Выполнение теста.		Практикум.
28.	2	Начальный период Великой Отечественной войны. Июнь 1941 – ноябрь 1942 г.				Работа в группах. Дискуссия.
29.	3	Коренной перелом в Великой Отечественной войне. Ноябрь 1942 – зима 1943 г.	1				Практикум. Дискуссия.
30.	4	Наступление Красной Армии на заключительном этапе Великой Отечественной войны.	1				Практикум.
31.	5	Причины, цена и значение Великой Победы.	1				Дискуссия.
32.	6	Обобщение.	1				ИКТ – урок (тест).
Раздел V. Мировое развитие во второй половине XX – начале XXI века. Советский Союз в первые послевоенные десятилетия гг. (2 часа + 6 часов)
33.	1	Ускорение научно-технического прогресса и становление глобального информационного общества.	1			Систематизация материала через составление таблицы. Определение собственной позиции по отношению к историческим событиям и явлениям. Анализ и критическое восприятие информации, получаемой из различных источников. Участие в разнообразных диалоговых формах обучения: дискуссиях, блеф-клубах, перекресных вопросах-ответах. Выполнение логических и проблемных заданий.
34.	2	Начало «холодной войны» и становление двухполюсного мира.	1				Дискуссия.
35.	3	Внешняя политика СССР и начало «холодной войны».	1				Сотрудничество.
36.	4	Советский Союз в последние годы жизни .	1				Фронтальная беседа. Дискуссия.
37.	5	Первые попытки реформ и XX съезд КПСС.	1				Дискуссия.
38.	6	Противоречия политики мирного сосуществования.	1				Дискуссия.
39.	7	Советское общество конца 1950-х – начала 1960-х гг.	1				Дискуссия.
40.	8	Духовная жизнь в СССР в 1940 – 1960-е гг.	1				Сообщения о деятелях культуры.
Раздел VI. СССР в годы «коллективного руководства». (6 часов)
41.	1	Политика и экономика: от реформ - к «застою».	1			Выполнение логических и проблемных заданий. Установление причинно-следственных связей. Систематизация материала через составление таблицы. Владение научной терминологией. Выражение собственного мнения по поставленной проблеме. Самоанализ ответа.		Семинар.
42.	2	СССР на международной арене. 1960 –1970-е гг.	2				Дискуссия.
43.	3	СССР на международной арене. 1960 –1970-е гг.
44.	4	Духовная жизнь в СССР середины 1960-х – середины 1980-х гг.	1				Дискуссия.
45.	5	Углубление кризисных явлений в СССР.	1				Фронтальная беседа. Дискуссия.
46.	6	Наука, литература и искусство. Спорт. 1960 –1980-е гг.	1				Сообщения по теме.
Раздел VII. Перестройка и распад советского общества. Мировое развитие во второй половине XX – начале XXI века. (4 часа + 6 часов)
47.	1	Политика перестройки в сфере экономики.	1			Сравнительный анализ политики правителей. Систематизация материала через составление таблицы. Сравнение моделей развития государств. Давать характеристику и выделять отличительные черты исторических явлений. Доказывать собственную точку зрения, опровергать позицию автора источника. Сотрудничать в решении проблемы, планировании совместных действий. Выполнение теста.		Модульная технология.
48.	2	Развитие гласности и демократии в СССР.	1					Дискуссия.
49.	3	Новое политическое мышление: достижения и проблемы.	1					ИКТ – урок (презентация). Дискуссия.
50.	4	Кризис и распад советского общества.	1					Дискуссия.
51.	5	От разрядки к завершению «холодной войны».	1					Работа в группах.
52.	6	Страны Западной Европы и США в послевоенные десятилетия.	1					Дискуссия.
53.	7	Страны Запада на рубеже XX -XXI веков.	1					Сотрудничество.
54.	8	Интеграция в Западной Европе и Северной Америке.	1					Дискуссия.
55.	9	Восточная Европа во второй половине XX века.	1					Дискуссия.
56.	10	Обобщение.	1					ИКТ – урок (тест).
Раздел VIII. Россия на рубеже XX-XXI вв. Мировое развитие во второй половине XX – начале XXI века. (6 часов + 5 часов).
57.	1	Курсом реформ и политический кризис 1993г.	1			Составление развёрнутого плана по теме. Представление результатов изучения материала в форме конспекта, реферата, рецензии. Участие в дискуссиях по историческим проблемам. Поиск и отбор информации в различных источниках. Умение делать выводы, обобщать сказанное. Аргументировано спорить, отстаивать свою точку зрения. Давать характеристику и выделять отличительные черты явлений, исторических фактов. Владение научной терминологией. Самоанализ ответа. Систематизация событий. Выполнение теста.		Дискуссия.
58.	2	Общественно-политические проблемы России во второй половине 1990-х гг.	1
59.	3	Россия на рубеже веков: по пути стабилизации.	1					Дискуссия.
60.	4	Новый этап в развитии Российской Федерации.	1
61.	5	Внешняя политика демократической России.	1					ИКТ – урок (презентация). Работа с Интернет ресурсами.
62.	6	Духовная жизнь России к началу XXI века.	1					Работа с дополнительным материалом.
63.	7	Государства СНГ в мировом сообществе.	1					Семинар.
64.	8	Китай и китайская модель развития. Япония и новые индустриальные страны.	1					Дискуссия.
65.	9	Развивающиеся страны Азии, Африки и Латинской Америки.	1					Задания в парах.
66.	10	Мировая цивилизация: новые проблемы на рубеже тысячелетий.	1					Дискуссия.
67.	11	Обобщение.	1					ИКТ – урок (тест).
Итоговое повторение и обобщение. (1 час)
68.	1	Итоговое обобщение.	1			Игра: «Что? Где? Когда?»		Урок-игра.