Рабочая программа по курсу «История» II уровня образования 11А (стр. 1 )

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРИЛОЖЕНИЕ 1

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 33»

* Красноярский край, г. Норильск, район Талнах, улица Энтузиастов, 5

(/факс: (39; e-mail: *****@***ru

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО

Протокол МО №___от__________2014г Протокол НМС №___от________2014г. Приказ №________ от ________ 2014г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу «История»

II уровня образования 11А

Срок реализации программы: гг.

Разработчик программы:

Учитель истории и обществознания

2014 год

Г. Норильск

СОДЕРЖАНИЕ:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.. 3

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ... 6

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ (ВЫПУСКНИКОВ) 9

ПЕРЕЧЕНЬ ЛИТЕРАТУРЫ И СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ.. 10

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ План (Приложение 1) 13

Пояснительная записка

Образовательная программа составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования // Сборник нормативных документов. История / Сост. , . – М.: Дрофа, 2004, на основе программы общеобразовательных учреждений (истории). - М.: Просвещение, 2007 и программ курсов «История России» и «Всеобщая история», базовый уровень, (XX-XXI вв.). - М.: Русское слово, 2008, 2010.

Основные содержательные линии программы в XI классе реализуются в рамках интеграции двух курсов – «Истории России» и «Всемирной истории». Внутренняя периодизация в рамках этих курсов учитывает сложившиеся традиции преподавания истории и необходимость сбалансированного распределения учебного материала. В разделы включены фальсификации истории по вопросам 2 Мировой и Великой отечественной войны.

1. Цели и задачи:

Освоение учащимися комплекса систематизированных знаний об истории Отечества, роли России как активного участника и творца всемирной истории. Воспитание у школьников гражданственности, патриотизма, уважения к историческому пути своего и других народов, что особенно важно в условиях многонациональной и поликонфессиональной России. Развитие у учащихся исторического мышления, под которым понимается овладение конкретно-историческим подходом к событиям и явлениям прошлого, а также умения аргументировано выражать собственное отношение к дискуссионным проблемам истории. Овладение учащимися умениями и навыками поиска и систематизации исторической информации, работы с различными типами исторических источников.

2. Нормативные правовые документы:

Федеральный закон «Об образовании».

· Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.

Письмо Минобрнауки России от 01.01.2001г. «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана. Сборник нормативных документов, история: федеральный компонент государственного стандарта, федеральный базисный учебный план. – М.: Дрофа, 2004.

· Устав МБОУ «СОШ№33».

· Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 от 29 декабря 2010 г. N 189.

· Учебный план МБОУ «СОШ №33» на учебный год.

3. Сведения о программе:

1. , , «История России. XX - начало XXI века» (11 класс). Базовый уровень.– М. «Русское слово – РС», 2008.

2. «Всеобщая история. Конец XIX – начало XXI века. Базовый уровень. – М.: «Русское слово – РС», 2010.

4. Количество учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа (общее, по разделам):

Общее количество учебных часов на интегрированный курс на базовом уровне по истории России и новейшей истории зарубежных стран в 11 классе - 68 часов. По годовому календарному учебному графику – 34 учебных недели, по 2 часа в неделю – 68 часов.

Разделы:

Введение. (1 час)

Раздел I. Мир в индустриальную эпоху: конец XIX – середина XX века. Российская империя накануне Первой мировой войны. (4 часа + 5 часов)

Раздел II. Россия в годы революций и Гражданской войны. (6 часов)

Раздел III. Советское государство и общество в е гг. Мир в индустриальную эпоху: конец XIX – середина XX века. (7 часов +3 часа)

Раздел IV. Великая Отечественная война. гг. (6 часов)

Раздел V. Мировое развитие во второй половине XX – начале XXI века. Советский Союз в первые послевоенные десятилетия гг. (2 часа + 6 часов)

Раздел VI. СССР в годы «коллективного руководства». (6 часов)

Раздел VII. Перестройка и распад советского общества. Мировое развитие во второй половине XX – начале XXI века. (4 часа + 6 часов)

Раздел VIII. Россия на рубеже XX-XXI вв. Мировое развитие во второй половине XX – начале XXI века. (6 часов + 5 часов).

Итоговое повторение и обобщение. (1 час)

5. Формы и методы, технологии обучения:

Формы: урок, лекция, групповые занятия, семинар.

Методы: устное изложение материала, дискуссии, игры, самостоятельные работы и практические работы в группах (по учебнику, карте), фронтальные беседы.

Технологии (элементы): модульная технология, технологии сотрудничества, личностно ориентированного обучения, опережающего обучения, проблемного обучения, коллективного, игрового и группового обучения.

6. Формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения:

Предполагаемый учебно-тематический план практической части программы:

Содержание (тематические разделы)	Количество работ
Тесты	Терминология	С/р по датам	Всего
Раздел I. Мир в индустриальную эпоху: конец XIX – середина XX века. Российская империя накануне Первой мировой войны	-	-	-	-
Раздел II. Россия в годы революций и Гражданской войны.	1	-	1	2
Раздел III. Советское государство и общество в е гг. Мир в индустриальную эпоху: конец XIX – середина XX века.	-	-	-	-
Раздел IV. Великая Отечественная война. гг.	1	-	1	2
Раздел V. Мировое развитие во второй половине XX – начале XXI века. Советский Союз в первые послевоенные десятилетия гг.	-	-	-	-
Раздел VI. СССР в годы «коллективного руководства».	-	-	-	-
Раздел VII. Перестройка и распад советского общества. Мировое развитие во второй половине XX – начале XXI века.	1	-	1	2
Раздел VIII. Россия на рубеже XX-XXI вв. Мировое развитие во второй половине XX – начале XXI века.	1	1	1	3

Контроль за уровнем обучения:

Формы контроля	Год	I полугодие	II полугодие
Тесты	4	2	2

7. Учебно-методический комплекс по предмету:

1. Учебник: , , «История России XX – начало XXI века». – М.: Русское слово, 2007.

2. Учебник: «Всемирная история: XX век». – М.: Русское слово, 2007.

8. Содержание разделов, тем:

Ведение (1 час)

Цели, задачи, содержание курса, связь с изученным материалом. Краткое повторение курса 10 класса.

Раздел I. Мир в индустриальную эпоху: конец XIX – середина XX века. Российская империя накануне Первой мировой войны. (9 часов)

Причины ускорения научно-технического развития. Циклы и закономерности социально-экономических перемен и этапы исторического развития. Второй технологический переворот и становление индустриального производства. Страны первого эшелона модернизации, особенности развития. Мировые экономические кризисы и обострение державного соперничества. Завершение колониального раздела мира. Колониальные империи. Влияние колониализма на развитие стран Азии и Африки. Национальный и социальный состав населения. Многоукладность российской экономики. Роль государства в экономической жизни страны. Особенности монополистического капитализма в России. Экономический кризис и депрессия в гг. Промышленный подъём гг. Отечественные предприниматели конца XIX – начала XX в. Особенности развития сельского хозяйства. Политический строй России. Николай II. Реформы . «Зубатовщина». Зарождение политических партий. Образование военных блоков в Европе. Русско-японская война гг. Революция гг.: предпосылки, причины, характер, особенности, периодизация. Третьеиюньская монархия. III Государственная дума. Реформы . Культура России в начале XX века: условия развития, просвещение, книгоиздательство, периодическая печать, наука, философия, политическая мысль, литературные направления, художественные объединения, театр, музыка, архитектура, скульптура. Основные направления внешней политики России. Обострение русско-германских противоречий. Участие России в Первой мировой войне.

Раздел II. Россия в годы революций и гражданской войны. (6 часов)

Причины и характер Первой мировой войны. Влияние войны на экономическое и политическое положение страны. Война и российское общество. Предпосылки, причины, характер революции 1917 года. Падение самодержавия. Двоевластие, его сущность и причины возникновения. Внутренняя и внешняя политика Временного правительства. Революционные и буржуазные партии в период мирного развития революции: программа, тактика, лидеры. Советы и Временное правительство. Апрельский кризис правительства. Курс большевиков на вооружённое восстание. Октябрьское вооружённое восстание в Петрограде. II Всероссийский съезд Советов. Образование советского правительства во главе с . Историческое значение Великой Российской революции. Слом старого и создание нового государственного аппарата в центре и на местах. Создание Красной Армии, ВЧК. Созыв и разгон Учредительного собрания. Утверждение однопартийной системы. Конституция РСФСР. Продовольственная диктатура в деревне. Продотряды. Комбеды. Начало «культурной революции», её сущность. Причины Гражданской войны и интервенции. Основные этапы Гражданской войны, её фронты, сражения. Политика «военного коммунизма». Политика «белых» правительств. Движение «зелёных». Причины победы «красных».

Раздел III. Советское государство и общество в е гг. Мир в индустриальную эпоху: конец XIX – середина XX века. (10 часов)

Переход к нэпу. Сущность и значение нэпа. Достижения, трудности, противоречия и кризисы нэпа. Курс на индустриализацию. Образование СССР. Конституция СССР 1924 г. Политические приоритеты большевиков. Власть и общество. Положение церкви. Утверждение идеологии и практики авторитаризма. Новый этап «культурной революции». Борьба с неграмотностью. Цели СССР в области межгосударственных отношений. Участие Советской России в Генуэзской конференции. Политика Коминтерна. Разногласия в партии о путях и методах строительства социализма в СССР. Хлебозаготовительный кризис конца 20-х гг. Развёртывание форсированной индустриализации. Итоги первых пятилеток. Последствия индустриализации. «Великий перелом». Политика сплошной коллективизации, ликвидации кулачества как класса. Голод гг. Итоги и последствия коллективизации. Массовые политические репрессии. Формирование режима личной власти . Завершение «культурной революции»: достижения, трудности, противоречия. Ликвидация массовой неграмотности и переход к всеобщему обязательному начальному образованию. Конституция СССР 1936 г. Конституционные нормы и реальности. Обострение международных отношений и его причины. Пакт о ненападении с Германией (август 1939 г.). Достижения и просчёты советской внешней политики. Советская страна накануне Великой Отечественной войны. Степень готовности СССР к отражению агрессии.

Основные социально-экономические и политические процессы послевоенного развития. Стабилизация Версальско-Вашингтонской системы. Противоречия нового мирового порядка. Мировой экономический кризис гг. Общественно-политический выбор стран Европы и Северной Америки. Установление тоталитарных, авторитарных и либеральных режимов. Особенности развития государств Азии, Африки и Латинской Америки между мировыми войнами. Распад Версальско-Вашингтонской системы. Начало, ход и этапы Второй мировой войны. Итоги Второй мировой войны. Складывание противостоящих союзов. Международные конференции стран антигитлеровской коалиции.

Раздел IV. Великая Отечественная война. гг. (6 часов)

Причины, характер, периодизация Великой Отечественной войны. План «Ост». План «Барбаросса». Нападение фашистской Германии и её союзников на СССР. Превращение страны в единый военный лагерь. Перестройка экономики страны на военный лад. Пограничные сражения. Отступление с боями Красной Армии летом – осенью 1941 г. Битва за Москву, её этапы и историческое значение. Военные действия весной – осенью 1942 г. Коренной перелом в хорде войны. Сталинградская битва и её историческое значение. Партизанское движение в годы войны. Битва на Курской дуге. Тегеранская конференция. Форсирование Днепра. Военные действия на фронтах Великой Отечественной войны в гг. Восстановление государственной границы СССР. Освобождение стран Центральной и Юго-Восточной Европы. Битва за Берлин. Капитуляция Германии. Крымская и Потсдамская конференции. Вступление СССР в войну против Японии. Капитуляция Японии. Итоги и уроки Великой Отечественной войны. Фальсификации по истории 2 Мировой и Великой Отечественной войны.

Раздел V. Мировое развитие во второй половине XX – начале XXI века. Советский Союз в первые послевоенные десятилетия гг. (8 часов)

Послевоенное мирное урегулирование. Начало «холодной войны». Первые конфликты и кризисы «холодной войны». Международные отношения на различных этапах «холодной войны» и после её окончания. Общая характеристика социально-политического и экономического развития стран Запада во второй половине XX века. Особенности социально-экономического и политического развития крупнейших западных стран и Японии в конце 40-90-е гг. Положение в странах Восточной Европы после окончания Второй мировой войны. Ликвидация коммунистических режимов в восточноевропейском регионе на рубеже 80-90-х гг. XX в. Достижения и проблемы развивающихся стран. Последствия войны для СССР. Восстановление и развитие народного хозяйства. Послевоенные настроения в обществе. Политика . Отмена чрезвычайного положения в СССР. Усиление режима личной власти и борьба с вольномыслием в обществе. Борьба с «космополитизмом». Новая волна политических репрессий. Укрепление позиций СССР на международной арене после Второй мировой войны. Начало «холодной войны», её проблемы, причины. Складывание социалистического лагеря. Участие и роль СССР в решении основных международных вопросов. Отношения со странами «третьего мира». Борьба за власть после смерти . ёв. . . Номенклатура и реформы. Смягчение курса в политике. Реабилитация жертв массовых репрессий 30-50-ых гг. «Оттепель». XX съезд КПСС. Критика культа личности . Попытки экономических реформ. Перемены в аграрной политике. Освоение целины. Выделение ударных направлений, приоритеты программ развития народного хозяйства (космос, химия, автоматика и др.). Нарастание дисбаланса в экономике в начале 60-х гг. Особенности социальной политики. Уровень жизни народа. Поворот от жёсткой конфронтации к ослаблению международной напряжённости. СССР и мировая система социализма. Организация Варшавского договора. События 1956 г. в Венгрии. Отношения с капиталистическими и развивающимися странами. Карибский кризис и его уроки.

Раздел VI. СССР в годы «коллективного руководства». (6 часов)

. Экономическая реформа 1965 г.: содержание, противоречия, причины неудач. Нарастание трудностей в управлении единым народнохозяйственным комплексом. Стройки века. Хроническое отставание сельского хозяйства: причины, последствия. Продовольственная программа. Общий кризис «директивной экономики» и его причины. Социальная политика: цели, противоречия, результаты. Курс на свёртывание демократических преобразований. Конституция 1977 г. – апофеоз идеологии «развитого социализма». Политика подавления инакомыслия. Застойные явления в духовной жизни страны.

Раздел VII. Перестройка и распад советского общества. Мировое развитие во второй половине XX – начале XXI века. (10 часов)

ёв. Курс на экономическую и политическую модернизацию страны. Концепция перестройки. Реформы в экономике. Политические реформы. Кризис КПСС. Национальные противоречия. Распад СССР и создание СНГ. Программа мира 70-ых гг. От конфронтации к разрядке. Новое обострение международной ситуации. Афганистан (1979). Концепция нового политического мышления: теория и практика. Наука, литература и искусство в е гг. Спорт. Итоги военного и экономического соревнования СССР и США. Завершение «холодной войны». Причины и предпосылки перехода стран Западной Европы и США к социально-ориентированной рыночной экономике. Кризис «общества благосостояния» в конце 1960-х – 1970-е гг. и его проявления. Этапы развития интеграционных процессов в Западной и Центральной Европе. Учреждение Евросоюза и его структура. Интеграция в Северной Америке. Переход стран Восточной Европы в орбиту влияния СССР. Первые кризисы в странах Восточной Европы.

Раздел VIII. Россия на рубеже XX-XXI вв. Мировое развитие во второй половине XX – начале XXI века. (11 часов).

. «Шоковая терапия» в экономике. Либерализация цен. Приватизация государственной собственности и её этапы. Состояние российской экономики в середине 90-х гг. Становление президентской республики. Обострение противоречий между исполнительной и законодательной властью. Народный референдум в апреле 1993 г. Политический кризис в сентябре – октябре 1993 г. Упразднение органов советской власти. Конституция Российской Федерации 1993 г. Парламентские выборы. Политическая жизнь середины 90-х гг. Российское общество в первые годы реформ. Становление гражданского общества. Религия и церковь. Развитие культуры в новых условиях. Финансовый кризис в августе 1998 г. и его последствия. События в Чечне. Выборы в государственную думу (1999). Президент РФ . Укрепление государственности. Экономическая и социальная политика. Национальная политика. Политическая жизнь страны в начале XXI в. Избрание Президентом РФ на второй срок. Россия сегодня. Отношения с США и Западом. Сокращение стратегических наступательных вооружений. Россия и НАТО. Россия и Восток. Отношения России со странами ближнего зарубежья. Государства СНГ и проблемы интеграции на постсоветском пространстве. Вооружённые конфликты в СНГ и миротворческие усилия России. Особенности развития стран СНГ. Характер и причины цветных революций. КНР после завершения гражданской войны. Внешняя политика современного Китая. Японское «экономическое чудо» и его истоки. Поиски новой модели развития на рубеже XX – XXI веков. Особенности развивающихся стран Азии, Африки и Латинской Америки на современном этапе. Мировая цивилизация: новые проблемы на рубеже тысячелетий.

Итоговое повторение и обобщение. (1 час)

Российская империя – СССР – Россия в конце XX – начале XXI в.

Взаимозависимость политических и экономических процессов в мире.

9. Основные знания, умения и навыки, которыми должны овладеть обучающиеся:

К концу 11 класса учащиеся должны овладеть следующими компетенциями:

знать/понимать (познавательная компетенция):

- основные факты, явления, процессы, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

- периодизацию всемирной и отечественной истории;

- современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

- историческую обусловленность современных общественных процессов;

- особенности исторического пути России, её роль в мировом сообществе;

уметь (информационно-коммуникативная компетенция):

- проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

- критически анализировать источник исторической информации;

- анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема);

- различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

- представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

- участвовать в дискуссиях по историческим проблемам;

- участвовать в разнообразных диалоговых формах обучения;

использовать приобретённые знания (рефлексивная компетенция) для:

- решения тестовых заданий, написания рефератов;

- определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни;

- использование навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

- осознания себя представителем исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданином России.