Рабочая программа (стр. 2 )

Календарно – тематическое планирование.

№ урока	Название разделов, тем уроков	Кол-во часов	Цели урока	Основные вопросы, изучаемые на уроке	Основные понятия темы	Методическое оснащение урока	Основные умения, знания учащихся	Дата прохождения по плану	Дата прохождения по факту	Дом. задание
1.	Раздел I ПОЛИТИЧЕСКАЯ СФЕРА Власть.	12 1	Разъяснить уч-ся, что такое «власть» и какие существу- ют формы влияния одних лиц на другие; сформировать уме ния анализировать взаимоотношения людей в политичес кой сфере.	1. Каким образом можно влиять друг на друга? 2. Что такое власть?	Власть, оппозиция, иерархия, авторитет, сила, разделение властей	Материалы исследова- ний А. Филиппова из «Психологической газеты»	Знать, какие существуют формы проявления влияния в об- ществе, виды власти; уметь анализировать конкретные жизненные ситуации	06.09		§ 1, в. 4-6
2 - 3	Государство – элемент политической системы. Функции государства.	2	Познакомить учащихся с понятием «политическая система», пояснить роль государства в нашей жизни, его сущность и функции.	1. Государство как элемент политической системы общест-. ва. Основные признаки гос-ва. 2. Функции государства. 3. Как появляются государства?	Политическая система общества, суверенитет, функции государства, монополии государства	Выборка из работ , , А. Моджевс кого	Знать, что такое политическая система общества, функции гос-ва, уметь анализировать виды монополии государства	13.09 20.09		§ 2, в.5, 8, 10
4	Национально – государственное устройство.	1	Разъяснить уч-ся основные тенден- ции эволюции ми- рового сообщест- ва в рамках нацио- нально-госуд. отношений; пока- зать на примере исторических фактов решение нац.- гос. вопросов.	1. Основные тен- денции национа- льных взаимоот- ношений в мире: объединение и отделение наций. 2. Что такое цент рализованное гос-во? 3. Почему и как происходит распад нац. гос-в.	Сепаратизм, централизованное гос-во, национальное государство	Таблица «Виды национального государственного устройства»	Научить анализировать сообщения СМИ, информацию книг по проблеме распада национальных государств	27.09		§ 3, в. 2,4,8
5	Формы правления.	1	Разъяснить уч-ся что такое форма правления и какие существуют ее виды; научить анализировать современные государства с точки зрения формы правления	1. Что такое форма правления? 2. Основные приз наки демократии. 3.Монархическая форма правления. 4.Республиканская форма правления.	Монархия, аристократия, демократия, тирания, олигархия, охлократия	Отрывки из исторических документов	Разъяснять сущность дем. формы правления, сущность импичмента	04.10		§ 4, в. 7
6-7	Политические режимы.	2	Разъяснить сущность полити- ческих режимов, их виды; научить анализировать политич. режим любого гос-ва и определять перспективы дальнейшего развития страны.	1. Что такое политический режим? 2.Демократические режимы. 3. Недемократи- ческие режимы.	Авторитаризм, диктатура, парламентский режим	Схема «Форма государства»	Уметь анализировать разновидности политических режимов опираясь на конкретные примеры	11.10		§ 5, из СМИ подобрать материал о полит режимах
8	Гражданское общество и правовое государство.	1	Разъяснить уч-ся понятия: гражданское общество, правовое гос-во, показав Различные взаимосвязи общества и гос-ва.	1. Что такое гражданское общество? Каждое ли общество можно назвать гражданским?. 2. Гражданин и гражданство. 3. Правовое гос-во и его основные признаки.	Гражданское общество, правовое государство, гражданство, тоталитаризм	Конституция РФ, схема «Правовое государство»	Знать институт «гражданства», каков правовой статус граждан; что такое правовое государство и его основные признаки	18.10		§ 6, в.4-8.
9-10	Голосование, выборы, референдум.	2	Разъяснить уч-ся основные формы участия граждан в политической жизни; сформировать элементарные умения грамотного поведения в политической сфере общества.	1. Основные формы участия граждан в политической жизни страны. 2. Что такое голосование? Как мы выбираем? 3. Референдум в общественной жизни страны.	Собрания, митинги, шествия, пикетирование заявление, жалоба	Конституция РФ	Знать механизм голосования, референдума; объяснять противоречия реальной жизни, находить вариант их разрешения	25.10 15.11		§ 7, подгт соощ об полит парти ях
11	Политические партии.	1	Разъяснить уч-ся что такое «политическая партия» и каковы ее функции; каким образом классифи- цируются полити- ческие партии.	1. Политическая партия и ее основ ные признаки. 2. Функции политических партий. 3. Основные подходы к классификации партий.	Партия, многопартийность, политическая программа	Программные документы политических партий	Умение анализировать политическую деятельность партий в различных странах	22.11		§ 8, в. 3, 5. Повт. §§ 1-7.
12	Повторительно-обобщающий урок по теме «Политическая сфера общества».	1	Систематизировать знания и умения учащихся по теме «Политическая сфера общества»; закрепить полученный уровень знаний, умений и продиагностировать их уровень.		Гражданское общество, правовое государство, авторитаризм диктатура, парламентский режим		Закрепить полученный уровень знаний и умений	29.11
13- 14	Раздел II ЧЕЛОВЕК И ЕГО ПРАВА. Право, его сущность и особенности. Отрасли права. Правовая культура.	11 2	Разъяснить учащимся сущность понятия «право»; показать важность его в жизни общества; сформировать умения анализировать социальные нормы	1. Что регулирует поведение людей в обществе? 2. Право и правовая норма. 3. Система права.	Право, правовые нормы, отрасли права, юридическая ответственность	Отрывки из исторических документов	Правильно употреблять понятия «право», «правосознание», «правовая культура» личности	06.12 13.12		§ 9, в.4, 7, 8
15- 16	Закон и власть. Федеральное собрание. Институт президентства в России. Структура и функции правительства, судебной власти.	2	Рассмотреть с уч- ся как соотносятся между собой закон и власть, в чем особенности законодательной, исполнительной, судебной властей в современной России; сформировать умения грамотной правовой защиты своих интересов.	1. Как соотносят- ся между собой власть и закон? 2.Законодательна я власть, ее наз- начение в общ-ве. 3. Исполнительна я власть. 4. Прези дент страны. 5. Местное само- управление. 6. Су дебная власть. 7. Правоохраните льные органы государства.	Федеральное собрание, Го- сударственная дума, судеб ная система, адвокатура, нотариат, прокуратура	Конституция РФ	Разъяснять особенности законодатель ной, исполните льной, судебной властей в РФ, грамотно ана лизировать местное само- управление своего региона	20.12 27.12		§ 10, в. 3,5-6
17	Конституция. Лабораторная работа.	1	Разъяснить уч-ся сущность Основного закона страны; познакомить с правовым статусом граждани на РФ, сформиро- вать уважительное отношение к правам и обязано стям друг друга.	1. Основной закон страны. 2. Правовой статус гражданина РФ: в чем заключаются наши права и обязанности.	Конституция, правовой статус человека	Конституция РФ	Разъяснять сущность правового статуса личности, знать реализа цию своих прав и исполнения обязанностей	17.01		§ 11, в. 5-7
18	Право и экономика.	1	Познакомить уч-ся с некоторыми особенностями гражданского зако нодательства РФ, регулирующего имущественные и личные неимущест венные отношения; научить элементарным умениям правильного поведения в граж- данских правоот- ношениях. Познакомить уч-ся с правовым статусом потребителя в российском гос-ве; сформировать элементарные умения защиты своих прав в этой области.	1. Что регулирует гражданское право? 2. Сделки и договора. Право- способность и дееспособность лица. 3. Как можно защитить свои имущественные права? 4. Потребитель и его основные права. 5. Защита прав потребителей.	Иск, право- способность, дееспособность, сделка, договор, гражданские правоотношения Потребитель, изготовитель, Закон о защите прав потребителей	Гражданский Кодекс Федеральный закон РФ «О защите прав потребите - лей»	Знать каким должно быть поведение участников имущественных правоотноше ний, уметь разъяснить и защитить свои права Знать каким об разом потребитель может защитить свои права в случае их нарушений	24.01		§ 12,13 в. 4-5
19	Труд и право.	1	Познакомить уч-ся с особенностями трудовых правоотношений; разъяснить некоторые правила поведения в трудовой сфере.	1. Трудовое право. 2. Трудовой конт ракт. 3. Условия расторжения тру- довых отношений 4. Рабочее время и время отдыха. 5. Кто такой безработный? Как защитить свои трудовые права?	Трудовое право, контракт, расторжение трудового договора, сверхурочная работа	КЗоТ Российской Федерации	Знать право- вые модели по ведения сторон при заключении или расторжении трудового контракта, какие льготы существуют у работающей молодежи	31.01		§ 14, в. 3-5
20	Правовые основы брака и семьи.	1	Разъяснить уч-ся права детей в нашей стране; показать возможности их реализации в реальной жизни; познакомить с некоторыми особенностями семейных правоотношений.	1. Правовое регулирование семейных отношений. 2. Родители и дети. 3. Права ребенка.	Брак, брачный контракт, Семейный кодекс, Конвенция о правах ребенка	Семейный кодекс, Конвенция о правах ребенка	Разъяснять сущность правовых взаимо отношений супругов, родителей и детей, их права и обязанности, уметь защищать их	07.02		§ 15, в. 4-5
21- 22	Преступление и наказание. Правонарушения и виды юридической ответственности.	2	Разъяснить уч-ся опасность некоторых поступков людей; показать неотвратимость ответственности за их совершение.	1. Преступление и его состав. 2. Основные виды юридической ответственности. 3. Уголовная ответственность.	Преступление, проступок, вина и ее формы, ответ ственность и ее виды, презумпция невиновности	Уголовный кодекс РФ	Анализировать состав преступления и определять, является ли содеянное преступлением	14.02 21.02		§ 16, в. 8-10, повт. §§ 9-15
23	Повторительно-обобщающий урок по теме «Права и обязанности подростка».	1	Систематизировать знания уч-ся по теме, выявить пробелы в понимании темы, восполнить их. Закрепить юриди- ческие умения школьников по реализации прав и защиты своих интересов.	1. Право. 2. Закон и власть. 3. Конституция. 4. Право и имущественные отношения. 5. Потребитель и его права. 6. Труд и право. 7. Право, семья, ребенок. 8. Преступление.	Конституция, Гражданский кодекс, Уголовный кодекс РФ, Семейный кодекс, Конвенция о правах ребенка	Конституция, Гражданский кодекс, Уголовный кодекс РФ, Семейный кодекс, Конвенция о правах ребенка	Закрепить юридические умения школьников по реализации имеющихся прав и защиты своих интересов.	28.02
24	Раздел III ДУХОВНАЯ СФЕРА Сущность и строение человеческой культуры.	10 1	Познакомить уч-ся с понятием «культура», показать разнооб-разие ее понимания, объяснить важность соблюде- ния существую- щих правил этике- та в обществе; сформировать ува- жительное отноше ние к культурному наследию.	1. Знакомимся с понятием «куль- тура». 2. Что такое культурный комплекс? 3. Культурное наследие и проб- лемма отношения к нему в современном обществе.	Культура, артефакты, культурный комплекс, этикет, культурные универсалии	Этикет у народов мира	Знать правила этикета, анализировать особенности культурных ценностей, объяснять сущность культурного наследия	07.03		§ 17, отчет «Куль-турное насле дие моей семьи»
25	Культурные нормы.	1	Разъяснить уч-ся, что представляют собой культурные нормы; сформировать умения анализировать традиции обычаи, манеры, увлечения людей.	1. Что такое культурные нормы? 2. Привычки и их роль в жизни человека. 3. Манеры как внешняя форма поведения людей. 4. Обычаи и тра- диции. 5. Мода. 6. Обряды и церемонии. 7. Мораль. 8. Санкции в обществе.	Привычки, обычаи, нравы, увлечения, вкус, санкции	Произведения художест- венной литературы	Анализировать привычки, манеры людей, знать их отличительные особенности от традиций, обычаев, разъяснять понимание морали общества	14.03		§ 18, в. 3,4,8; подг. соощ об обря дах, ритуа лах, тради циях
26- 27	Формы культуры. Молодежная субкультура и классовая принадлежность.	2	Разъяснить уч-ся основные формы культуры, научить анализировать их.	1. Что такое эли- тарная культура? 2. Народная куль- тура и ее особенности. 3. Массовая культура. 4. Субкультура. Молодежная культура. 5. Контркультура.	Элитарная, массовая, народная культура, субкультура, контркультура, молодежная культура	Д. Карышев. Гримасы массовой культуры.	Знать сущность основных форм культуры, особенности молодежной субкультуры, анализировать контркультуру	21.03 04.04		§ 19.
28-29	Религия. Вероучение в мировых религиях.	2	Объяснить уч-ся значение религии в жизни общества; Познакомить с некоторыми особенностями религиозных верований; сформировать уважительное отношение к взглядам и верованиям различных людей.	1. Что такое религия? 2. Архаичные религии. 3. Мировые религии.	Религия, верование, миф, культ, тотемизм, фетишизм, анимизм, символ	. История мировых религий	Иметь представление о фетишизме, мифологии, анимизме и их проявлениях в истории человечества знать некоторые особенности мировых религий	18.04 25.04		§ 20, в. 3, 10.
30	Искусство.	1	Разъяснить уч-ся значение искусства в жизни общества; показать функции художественной культуры; сформировать умения анализировать различные произве дения искусства.	1. Что такое искусство? 2. Каким должно быть произведение искусства?	Искусство, художествен ная культура, фольклор, «свободное искусство»	Произведения искусства	Как соотносится искусство с худ. культурой уметь анализировать произведение искусства, определяя его ценности	02.05		§ 21, в. 2, 6.
31	Образование.	1	Показать уч-ся значимость образования в жизни общества; познакомить с особенностями некоторых систем образования в истории.	1. Почему образование считают важным институтом общества? 2. Из истории российского образования. 3. Образование в современной Рос- сии.	Образование, Устав щколы, юридический статус ребенка	Закон об образовании	Разъяснять эволюцию системы образования, особенности правового статуса ученика современной школы	08.05		§ 22, в. 6.
32	Наука.	1	Разъяснить уч-ся роль науки в жизни общества, объяснив ее функции; познакомить с особенностями высшей школы; научить правильному, осоз нанному выбору вуза для получения профессии.	1. Роль науки в жизни общества. 1. Учреждения науки: институты, университеты, академии.	Академия, университет, научно-исследовате- льский институт	Закон об образовании	Знать функции науки в обществе; уметь осознанно выбирать высшую школу для продолжения обучения подготовка к тестированию	16.05		§ 23, Повт. §§ 17-21.
33 34	Повторительно-обобщающий урок по теме «Духовная сфера общества». Итоговое обобщение курса обществознание за 9класс	1 1	Систематизировать и закрепить знания учащихся по изученным проблемам, диагностировать уровень знаний, умений, навыков по теме. Систематизировать и закрепить знания учащихся по изученным проблемам, диагностировать уровень знаний, умений, навыков по всему курсу обществознания.	1. Сопоставьте культуру, религию, искусство и образование. Что общего в этих формах духовной сферы общества? 2.Поясните сущ- ность некоторых культурных универсалий. 3. Как взаимосвязаны христианские заповеди с социальными нормами? 4. Почему науку называют социальным институтом общества? Итоговые вопросы.	Культура, культурные универсалии, научно-исследовате- льский институт, образование, Устав щколы, юридический статус ребенка	Закон об образовании	Продиагностировать уровень знаний, умений, навыков по теме Продиагностировать уровень знаний, умений, навыков по всему курсу обществозна ния	23.05		Подг. к итого вому обобще нию

Содержание программы

Политическая сфера. (12 ч)

Власть. Формы проявления влияния: сила, власть, авторитет. Становление власти в качестве политического субъекта общества. Разделение властей. Властные отношения и социальная иерархия. Борьба за власть. Государство. Определение политической системы общества. Общие признаки государства. Понятие и значение суверенитета. Внешние и внутренние функции государства. Причины и условия появления государства. Национально-государственное устройство. Объединение и отделение наций. Формирование единой Европы. Распад СССР и проблема сепаратизма. Централизованное и национальное государство. Форма правления. Понятие об источнике власти. Классификация форм правления. Сущность и политическое устройство демократии. Природа и сущность республики. Основные разновидности республики. Политические режимы. Сущность и классификация политических режимов. Характеристика и исторические формы авторитаризма. Природа и сущность диктатуры. Происхождение и особенности парламентаризма. Гражданское общество и правовое государство. Два значения гражданского общества. Признаки гражданского общества. Избирательное право и его происхождение. Борьба за гражданские права. Признаки правового государства. Черты тоталитарного государства. Голосование, выборы, референдум. Голосование как форма участия граждан в политической жизни страны. активность электората. Конкуренция политических партий за электорат. Роль референдума в политической жизни. Политические партии. Определение и признаки политической партии. Понятие о политической программе партии. Функции, классификация политических партий. Политическая жизнь современной России. Политическая система современной России. Внутриполитические проблемы России и пути их решения. Политическая жизнь в нашей стране. Общественно-политические движения. Формы управления политической жизнью. Итоговый урок по разделу «Политическая сфера».

Человек и его права. (11 ч)

Право, его сущность и особенности. Социальные нормы. Функции и сущность права. Понятие о естественных правах граждан. Правовая культура. Основные отрасли права. Закон и власть. равенство перед законом. Структура Федерального собрания. Функции и роль депутатов. Институт президентства в России. Состав и функции правительства. Структура и функции судебной власти. Конституция – основной закон страны. правовой статус человека. Классификация конституционных прав. Характеристика личных прав. Содержание политических и гражданских прав. Право и экономика. Имущественные отношения. Принцип равенства участников гражданских отношений. Понятие физического и юридического лица. Сделка и договор. Потребитель и его права. Правовые основы брака и семьи. Нормы семейного права и Семейный кодекс РФ. Юридическая трактовка брака. Условия расторжения брака. Взаимные обязанности родителей и детей. Классификация прав и свобод ребенка. Преступление и наказание. Формы совершения преступления. Признаки преступления. Причины совершения преступления. Понятие административного проступка. Разнообразие мер воздействия. Принцип презумпции невиновности. Основные виды наказания. Правовая и социальная защита несовершеннолетних. Правовая база по защите прав ребенка. Социальная защита несовершеннолетних. Итоговый урок по разделу «Человек и его права».

Духовная сфера. (10 ч)

Сущность и строение человеческой культуры. Происхождение слова «культура» и его значение. Материальная и нематериальная культура. Элементы культуры и культурный комплекс. Культурное наследие и культурные универсалии. Культурные нормы. Понятие о культурных нормах. Образ жизни. Привычки и манеры, этикет. Обычай и традиции. Нравы и мораль. Обычное право и юридические законы. Формы культуры. Основные формы культуры. Особенности и отличительные черты элитарной и массовой культуры. Неформальные молодежные группировки. Молодежная субкультура. Религия. Различные определения религии. Мировые религии. Значение и роль религии в обществе. Миф и мифология. Вероучение в мировых религиях. Искусство. Различные трактовки искусства. Субъекты художественной культуры. Инфраструктура художественной культуры. Изящные искусства. Образование. основная задача и исторические формы образования. Государственное и частное образование. правовые основы школьного образования. Наука. Роль науки в современном обществе. Классификация наук. Структура, функции, история и формы высшего образования. Итоговый урок по разделу «Духовная сфера».

Итоговое занятие. (1 ч)

Формы и средства контроля:

- устный опрос;

- работа с документами;

- составление сравнительных таблиц;

- составление развернутого плана по теме урока;

- решение познавательных и практических задач;

- тестирование;

- проверочные работы;

- проблемные задания.

Формы промежуточной аттестации: устные и письменные ответы, самостоятельные работы, тестовые задания, сравнительные таблицы. Формы итоговой аттестации: повторительно-обобщающий урок.

Основная литература.

1. . Обществознание. Учебник. 9 класс. М. изд. «Русское слово», 2008 г.

2. . Поурочные методические разработки. М. изд. «Русское слово», 2008 г.

3. . Рабочая тетрадь по обществознанию. 9 класс. М. изд. «Русское слово», 2007 г.

4. Конституция РФ. М. Юрайт. 2009 г.

5. ФИПИ ГИА – 2010 Обществознание. 9 класс. М. АСТ. Астрель, 2009 г.

6. , . Олимпиадные задания по обществознанию, 2-е изд., М. «Глобус», 2008 г.

7. . Обществознание. Экспресс-репетитор для подготовки к ГИА. «Политика», 9 класс. М. АСТ. Астрель, 2009 г.

8. , . Обществознание. ГИА 9 класс. Типовые тестовые задания 2010. М., изд. «Экзамен», 2010 г.

9. . Задания для подготовки к олимпиадам. Обществознание 9-11 классы (для преподавателей). Волгоград, 2008 г.

10. . Обществознание в таблицах и схемах. С.-П., плюс», 2009 г.

11. УМК Обществознание. 9-11 классы, изд. «Учитель», 2010 г. Электронное пособие.

12. Тесты по обществознанию, изд. «Экзамен», электронное пособие. 2009 г.

13. . Словарь терминов и понятий по обществознанию. М., . «Айрис-Пресс», 2010 г.

14. . Обществознание. Сборник заданий для проведения экзамена в 9 классе. М. «Просвещение», 2007 г.