Анализ информатизации по МОУ «СОШ №58» г. Магнитогорска за учебный год

Анализ информатизации по МОУ «СОШ №58» г. Магнитогорска

за учебный год

Современная школа, располагающая высокой технической базой, на собственном опыте убедилась в том, что может использовать компьютерную технику в широком диапазоне: на предметах естественно-математического, гуманитарного и технологического уровня. Педагогический коллектив нашей школы находится в постоянном поиске использования компьютерных технологий не только в содержательной, но и организационной части. В частности, наметилась положительная динамика в изменении форм и методов обучения, что естественным образом влияет на качество преподавания. Современная образовательная система требует от учителя высокой ИКТ-компетентности, а от школы – создания соответствующей материально-технической базы. Только в таком единстве школа может стать важным звеном в процессе информатизации системы образования г. Магнитогорска.

На протяжении последних 10 лет в нашей школе учебно-воспитательный процесс определялся направленностью на становление творческой, интеллектуально развитой, социально активной личности, соответствующей нравственным идеалам общества, а информатизация образовательного процесса стала приоритетным направлением её образовательной деятельности.

Цель: Создание единой информационной и образовательной среды школы на основе пакета свободного программного обеспечения, которая включает совокупность технических, программных, телекоммуникационных и методических средств, позволяющих применять в образовательном и управленческом процессах новые информационные технологии, осуществлять сбор, хранение и обработку данных системы образования.

В рамках информатизации образования в учебном году нами решались следующие задачи:

1. Информатизация образовательной и социально-общественной областей школьной деятельности.

2. Формирование информационной культуры учащихся, повышение качества образовательной и профессиональной подготовки в области применения современных информационных технологий (Электронная школа).

3. Обеспечение необходимыми правовыми, научно-методическими, организационными, информационными, кадровыми и другими условиями для перехода на новый уровень использования НИТ.

4. Определение, апробирование и внедрение современных подходов к применению НИТ и телекоммуникационных технологий в образовании.

5. Автоматизирование документооборота, повышение уровня управленческого труда.

6. Пополнение школьной медиатеки.

7. Повышение городского рейтинга школьного сайта.

8. Создание единого информационного пространства и информационной среды обучения (обеспечение образовательного процесса в предметных областях).

9. Создание алгоритма управления качеством образования:

· использование НИТ в управлении качеством образования процесса;

· информационно-коммуникационное обеспечение учебного процесса.

За время проекта ИСО наша школа получила доступ к сети Интернет, что позволило создать и развить школьный сайт, а также активно использовать возможности электронной почты.

Диаграмма №1

Диаграмма №2

 

Школьный сайт (диаграмма №1) обновляется регулярно 2-4 раза в месяц. В наполнении и развитии сайта участвуют, как педагоги, так и учащиеся. Сайт имеет информеры погоды, календаря, счётчики посещений, регистрацию на порталах «Магнитка бизнес», «Сеть образовательных организаций», «Всероссийский образовательный портал», действует форум, гостевая книга и постоянно обновляемая новостная страница. Также существуют различные проекты для учащихся (например, выставки рисунков, выполненных в графических редакторах, презентации на различные темы). Ученики школы пишут статьи, которые выкладываются на сайт в разделе «1000 мелочей», также существует страница и личного литературного творчества ребят. Но, несмотря, на постоянное развитие и пополнение сайта рейтинг его был низким. С 2009 года рейтинг не поднимался выше 17 места. Поэтому в учебном году школьный сайт был реорганизован с целью повышения рейтинга. Изменился web‑адрес сайта, частично сменилась структура, стала более эргономичной, дизайн сайта выдержан в едином стиле. А также сформирована система информирования учеников, учителей и родителей о школьном сайте и его возможностях. В результате школьный сайт занял 8 место в конкурсе «Лучший сайт образовательного учреждения» в номинации «Сайт образовательного учреждения в деятельности педагога».

В уч. году к локальной сети и сети Интернет подключили 5 ПК учителей (диаграмма №2), таким образом, в школьной локальной сети находится 32 ПК (86% от всех компьютеров школы).

В уч. году введён в эксплуатацию второй компьютерный класс на 9 рабочих мест+место учителя. С уч. году этот класс используется, как лингафонный кабинет для изучения английского языка, учениками начальной школы. Также в кабинете проводятся дополнительные занятия. Таким образом, обеспеченность учащихся компьютерами составляет 14 человек на 1 компьютер – это выше уровня среднеобластного и городского показателя (диаграмма №3). Тестирование учащихся 8-9 классов показало, что 22% владеют ИКТ на высоком уровне, 51% на достаточном уровне, 27% на базовом (диаграмма №4). Данные показатели сравнимы с общегородскими.

Диаграмма №3

Диаграмма №4

Одним из наиболее актуальных вопросов в рамках информатизации образования является повышение компьютерной и информационной грамотности учителей. Сегодня 97% педагогов школы владеют информационно-коммуникационными технологиями, этот показатель на уровне показателя по городу.

Диаграмма №5

По данным анкетирования (диаграмма №6)%) из 26 педагогов имеют компьютеры дома, из них с выходом в Интернет%). 46% педагогов используют Интернет, электронную почту и электронную периодику для взаимодействия с учительским сообществом, 46% - для информационной поддержки образовательного процесса используют локальную сеть и школьный компьютер, 46% - при проведении занятий используют мультимедийное оборудование (компьютер, проектор). Но только 46% учителей пользуются собственными разработками ИКТ для оптимизации образовательного процесса (, , ,) и 23% учителей активно привлекают учащихся к созданию собственных презентаций для формирования школьной базы данных и последующего использования на уроках и внеклассных мероприятиях (, , ).

Диаграмма №6

Существенную помощь в образовательном процессе учителям оказывает новое техническое средство обучения – автоматизированное рабочее место учителя. В нашей школе активно используются все АРМы в количестве 7 единиц + 1 АРМ библиотекаря, в среднем по городу и по области – 5 АРМов на каждую школу.

Диаграмма №7

С уч. году учащиеся школы принимают участие в дистанционных проектах:

№п/п	Название дистанционного проекта	Кол-во участников ( уч. г.)	Кол-во участников ( уч. г.)	Победители, призёры	Фамилия, Имя
1.	VI Международная олимпиада по основам наук УРФО	19 (I этап) 6 (II этап, Премьер Лига) 2 (II этап, Высшая лига) 1 (III этап)	30 (I этап) 8 (II этап, Премьер Лига) 10 (II этап, Высшая лига) 3 (III этап)	Дипломы III степени: 2	Силина Мария (9Б) по русскому языку и по литературе.
2.	Международный дистанционный проект «Эрудит-марафон учащихся»	13	51	2 (по школе)	Трейго Максим (2А), Мустафин Олег (4А)
3.	Дистанционная игра-конкурс «Инфознайка»	44	30	1	Панова Валерия (4А)

С января 2011 года школа частично перешла на СПО на основе ОС Линукс. К новой операционной системе подключены 2 компьютерных класса и компьютеры учителей, не имеющие стикеры ОС Windows.

Задачи на учебный год:

1. Информатизация образовательной и социально-общественной областей школьной деятельности.

2. Формирование информационной культуры учащихся, повышение качества образовательной и профессиональной подготовки в области применения современных информационных технологий (Электронная школа).

3. Обеспечение необходимыми правовыми, научно-методическими, организационными, информационными, кадровыми и другими условиями для перехода на новый уровень использования НИТ.

4. Определение, апробирование и внедрение современных подходов к применению НИТ и телекоммуникационных технологий в образовании.

5. Автоматизирование документооборота, повышение уровня управленческого труда.

6. Пополнение школьной медиатеки.

7. Повышение городского рейтинга школьного сайта.

8. Сопровождение единого информационного пространства и информационной среды обучения (обеспечение образовательного процесса в предметных областях).

9. Создание алгоритма управления качеством образования:

· использование НИТ в управлении качеством образования процесса;

· информационно-коммуникационное обеспечение учебного процесса.