Программа по физике 10-А класс (стр. 1 )

ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ 10-А класс.

Профильный уровень.

2013 – 2014 учебный год

Пояснительная записка

Программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образовании и с использованием рабочих программ (УМК) под редакцией .

Программа среднего (полного) общего образования (профильный уровень) составлена на основе обязательного минимума содержания физического образования и рассчитана на 175 часов в год по 5 уроков в неделю.

Программа предназначена для реализации 4-го года обучения физике.

Цель программы: способствовать воспитанию свободной, творческой, инициативной, ответственной и саморазвивающейся личности.

Изучение физики на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:

усвоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытий в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познавания природы;

овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих

способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации современных информационных технологий;

воспитание убеждённости в возможности познания законов природы, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; в необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности морально-этической оценке использования научных достижений; чувства ответственности за защиту окружающей среды;

использование приобретённых знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

В результате изучения физики на профильном уровне ученик 10 класса должен

ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ СМЫСЛ

- понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, атом, электрон; механическое движение, система отсчёта, траектория, путь, перемещение, прямолинейное равномерное движение, прямолинейное равноускоренное движение, гравитационное взаимодействие, гравитационная постоянная, импульс тела, импульс силы; атомное ядро, атом, количество вещества, масса молекул, объём; изопроцессы и их значение в жизни; точки замерзания и кипения воды при нормальных условиях; свойства твёрдых тел, жидкостей и газов; теплообмен.

- физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд; электрическое поле; электрический ток;

- физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, закон Кулона, термодинамики, законы постоянного тока, электродинамики; вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

- явления инерция, свободное падение, колебания нитяного и пружинного маятников, распространение колебаний в упругой среде, электромагнитная индукция; электризация тел.

- определения физических величин (путь, перемещение, скорость, ускорение, время, масса, сила, момент силы,) и формулировать физические законы (законы Ньютона, закон всемирного тяготения, закон сохранения импульса, закон сохранения полной механической энергии, законы термодинамики, закон Кулона);

- смысл физических законов;

УМЕТЬ:

- наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

- собирать установки для эксперимента по описанию, рисунку, схеме и проводить наблюдения изучаемых явлений (равноускоренное движение без начальной скорости, свободное падение, явление …………

- представлять результаты измерений в виде таблиц, графиков и выявлять эмпирические закономерности;

- определять абсолютную и относительную погрешность;

- объяснять результаты наблюдений и экспериментов.

- описывать и объяснять физические явления и процессы (равномерное и неравномерное механическое движение, взаимодействие тел, инерция, свободное падение, колебания нитяного и пружинного маятников), изменения и преобразования энергии при анализе свободного падения, движения тел при наличии трения, колебаний пружинного и нитяного маятников;

- вычислять путь, скорость, ускорение, ускорение свободного падения, время, массу, координаты, перемещение, силу, импульс тела, кинетическую и потенциальную энергию, механическую работу, погрешность измерения, электрическую мощность,;

- применять экспериментальные результаты для предсказания значения величин, характеризующих ход физических явлений; приводить примеры практического использования полученных знаний; изученные законы к решению комбинированных задач по механике;

- осуществлять самостоятельный поиск учебной информации;

- решать задачи на применение изученных физических законов (закон Ньютона, закон всемирного тяготения, закон сохранения импульса, закон сохранения полной механической энергии) и формул; графические задачи; задачи на прямолинейное равномерное и равноускоренное движение, задачи по темам «Механика», «Термодинамика», «Электродинамика».

- изображать на рисунке расположение сил, составлять схемы векторов сил, действующих на тело;

- использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин (ускорение свободного падения, периода, частоты колебаний);

- воспроизводить и находить физические величины;

- выражать результаты вычислений, измерений в СИ.

1) описывать и объяснять физические явления и свойства тел: механического движения; движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электрического поля; постоянного электрического тока;

2) отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

3) приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;

4) воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

1) обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио - и телекоммуникационной связи;

2) оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

Ученик получит возможность научиться понимать смысл изучаемых физических понятий, величин, законов.

Количество учебных часов, на которое рассчитана программа в 10 классе - 70 часов + 63 + 42 (внутрипредметный модуль).

Количество лабораторных работ – 7

Основными формами контроля являются контрольные работы, тестовые задания, самостоятельные, проверочные работы, физические диктанты. Итоговая аттестация - в виде итоговой контрольной работы.

Основной формой является урок.

Основное содержание курса.

№п/п	Темы	Количество часов	Практические, контрольные работы.
1.	Введение	1
2.	Кинематика	9 + 11	Физический диктант. Лабораторная работа №1 «Измерение ускорения свободного падения» Лабораторная работа № 2 «Изучение движения тел по окружности под действием силы тяжести и упругости». Тест. Контрольная работа.
3.	Законы механики Ньютона	4 +2	Тест.
4.	Силы в механике	3 + 5	Физический диктант. Тест.
5.	Законы сохранения в механике.	7 + 8	Самостоятельная работа. Лабораторная работа № 3 «Сравнение работы силы с изменением кинетической энергии». Тест. Контрольная работа «Законы взаимодействия и движения тел».
6.	Статика	4	Тест. Самостоятельная работа
7.	Основы молекулярно-кинетической теории.	7 + 5	Тест. Самостоятельная работа.
8.	Температура. Энергия теплового движения молекул.	2	Физический диктант. Тест.
9.	Свойства твердых тел, жидкостей и газов.	6	Лабораторная работа № 4-5. Тест. Контрольная работа «Газовые законы».
10.	Основы термодинамики.	6 + 19	Самостоятельная работа. Тест. Контрольная работа «Основы термодинамики».
11.	Основы электродинамики.	9 + 2	Тест. Самостоятельная работа.
12.	Законы постоянного тока.	8 + 7	Лабораторная работа № 6 «Электрическая цепь. Последовательное и параллельное соединение проводников». Тест. Лабораторная работа № 7 «Измерение электродвижущей силы и внутреннего сопротивления источника тока». Контрольная работа «Законы постоянного тока».
13.	Электрический ток в различных средах.	6	Тест. Проект.
14.	Обобщение.	2	К. р. № «Итоговая контрольная работа».
15.	Внутрипредметный модуль.	42	Зачетная работа.

Учебно-тематическое планирование.

№п/п	Тема	Содержание	Количество часов	Планируемый результат	Формы контроля	Примечание
1.	Введение	Физика как наука. Научные методы познания окружающего мира и их отличие от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Основные элементы физической картины мира.	1	Понимать смысл понятия «физическое явление». Основные положения. Знать роль эксперимента и теории в процессе познания природы.
2.	Кинематика	Механическое движение. Траектория. Путь – скалярная величина. Скорость – векторная величина. Модуль вектора скорости. Равномерное прямолинейное движение. Относительность механического движения. Графики зависимости пути и модуля скорости от времени движения. Ускорение – векторная величина. Равноускоренное прямолинейное движение. Графики зависимости пути и модуля скорости равноускоренного прямолинейного движения от времени движения	9	Знать понятия: механическое движение, система отсчёта, траектория, путь, перемещение, прямолинейное равномерное движение, прямолинейное равноускоренное движение (РУД), перемещение при РУД; Уметь: привести примеры механического движения, объяснять физический смысл основных понятий, строить графики X(t), V(t)/описывать и объяснять физическое явление - прямолинейное РУД; решать графические задачи; решать задачи на прямолинейное равномерное и равноускоренное движение; определять абсолютную и относительную погрешность; работать с оборудованием (секундомером, измерительной лентой). Выражать результаты в СИ.	Фронтальный опрос; тестовые задания; проверка лабораторных работ; опорные конспекты; физический диктант; составление классификационных таблиц; работа с физическими приборами; решение задач; самостоятельная работа; контрольная работа.
3.	Законы механики Ньютона	Равномерное движение по окружности. Центростремительное ускорение. Инерция. Инертность тел. Первый закон Ньютона. Взаимодействие тел. Масса – скалярная величина. Сила векторная величина. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Движение и силы.	4	Знать: - содержание первого закона Ньютона, понятие инерциальной системы отсчёта; -содержание второго закона Ньютона, формулу, единицы измерения физических величин в СИ; -содержание третьего закона Ньютона, формулу; - границы применимости законов Ньютона; - зависимость ускорения свободного падения от широты высоты над Землёй; - понятия: гравитационное взаимодействие, гравитационная постоянная; Уметь: - описывать и объяснять равномерное прямолинейное движение и равноускоренное движение; -приводить примеры проявления законов Ньютона; объяснять свободное падение; - использовать физические приборы для измерения пути, времени, массы, силы; - выявлять зависимость: пути от расстояния, скорости от времени; - выражать величины в СИ; - восроизвести или написать формулу; - работать с приборами (динамометром, секундомером, измерительной лентой); - работать с физическими величинами, входящими в изучаемые формулы; - схематически изобразить точку приложения силы; - составлять схемы векторов сил, действующих на тело; - приводить примеры сил; - решать задачи на расчёт скорости и высоты при свободном падении; - применять знания при решении соответствующих задач; - рассчитывать первую космическую скорость;	Фронтальный опрос; тестовые задания; проверка лабораторных работ; опорные конспекты; физический диктант; составление классификационных таблиц; работа с физическими приборами; решение задач; контрольная работа.
4.	Силы в механике	Сила упругости. Сила трения. Сила тяжести. Закон всемирного тяготения. Центр тяжести.	3	Знать: - природу, определение криволинейного движения, приводить примеры; - физическую величину, единицу измерения периода, частоты, угловой скорости; - применять знания при решении соответствующих задач; Уметь: - описывать и объяснять равномерное прямолинейное движение и равноускоренное движение; -приводить примеры проявления законов Ньютона; объяснять свободное падение; - использовать физические приборы для измерения пути, времени, массы, силы; - выявлять зависимость: пути от расстояния, скорости от времени; - выражать величины в СИ; - восроизвести или написать формулу; - работать с приборами (динамометром, секундомером, измерительной лентой); - работать с физическими величинами, входящими в изучаемые формулы; - схематически изобразить точку приложения силы; - составлять схемы векторов сил, действующих на тело; - приводить примеры сил; - решать задачи на расчёт скорости и высоты при свободном падении; - применять знания при решении соответствующих задач; - рассчитывать первую космическую скорость; - применить закон сохранения импульса.	Фронтальный опрос; тестовые задания; проверка лабораторных работ; опорные конспекты; физический диктант; составление классификационных таблиц; работа с физическими приборами; решение задач; контрольная работа.
5.	Законы сохранения в механике.	Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Кинетическая энергия. Работа. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии.	7	Знать/понимать: - понятия: импульс тела и импульс силы; - практическое использование закона сохранения импульса. - применять знания при решении соответствующих задач; Уметь: - применить закон сохранения механической энергии; - применить закон сохранения импульса.	Фронтальный опрос; тестовые задания; проверка лабораторных работ; опорные конспекты; физический диктант; составление классификационных таблиц; работа с физическими приборами; решение задач; контрольная работа.
6.	Основы молекулярно-кинетической теории.	Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и её экспериментальное доказательство. Порядок и хаос. Масса атома. Молярная масса. Виды агрегатных состояний вещества. Физическая модель идеального газа. Идеальный газ в молекулярно-кинетической теории. Тепловое движение молекул.	7	Знать /понимать: атом, атомное ядро, характеристики молекул, смысл физических величин (количество вещества, масса молекул), характеристики молекул в виде агрегатных состояний вещества; модель идеального газа; характеристики молекул. Уметь: делать выводы на основе экспериментальных данных, приводить примеры, показывающие, что наблюдение и эксперимент являются основой для теории, позволяют проверить истинность теоретических выводов; описывать свойства газов, жидкостей и твёрдых тел; высказывать своё мнение и доказывать его примерами.	Фронтальный опрос; тестовые задания; проверка лабораторных работ; опорные конспекты; физический диктант; составление классификационных таблиц; работа с физическими приборами; решение задач; контрольная работа.
7.	Температура. Энергия теплового движения молекул.	Температура – мера средней кинетической энергии тела. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Тепловое движение молекул.	2	Знать/понимать: значение температуры здорового человека; смысл физических величин (абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц). Уметь: анализировать состояние теплового равновесия вещества	Фронтальный опрос; тестовые задания; проверка лабораторных работ; опорные конспекты; физический диктант; составление классификационных таблиц; работа с физическими приборами; решение задач; контрольная работа.
8.	Свойства твердых тел, жидкостей и газов.	Планетарная модель атома. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы. Экспериментальное доказательство зависимости давления насыщенного пара от температуры. Измерение влажности воздуха и поверхностного натяжения. Свойства твёрдых тел, жидкостей и газов.	6	Знать: строение вещества; виды агрегатного состояния вещества; физический смысл понятий (объём, масса); изопроцессы и их значение в жизни; точки замерзания и кипения воды при нормальном давлении; приборы, определяющие влажность; свойства твердых тел, жидкостей и газов. Уметь: измерять влажность воздуха и поверхностное натяжение.	Фронтальный опрос; тестовые задания; проверка лабораторных работ; опорные конспекты; физический диктант; составление классификационных таблиц; работа с физическими приборами; решение задач; контрольная работа.
9.	Основы термодинамики.	Тепловое движение молекул. Закон термодинамики. Порядок и хаос. Физический смысл удельной теплоёмкости. Определение удельной теплоёмкости льда, удельной теплоты плавления льда. Первый закон термодинамики. Необратимость тепловых процессов. Практическое применение в повседневной жизни физических знаний об охране окружающей среды. Рациональное природоиспользование и защиты окружающей среды. Основы термодинамики.	6	Знать: знать понятие «теплообмен», физические условия на Земле, обеспечивающие существование жизни человека; основы термодинамики. Уметь: приводить примеры практического использования физических знаний (законов термодинамики – изменение внутренней энергии путём совершения работы); работать с приборами; уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для оценки влияния на организм человека и другие органы; называть экологические проблемы, связанные с работой тепловых двигателей, атомных реакторов и гидроэлектростанций.	Фронтальный опрос; тестовые задания; проверка лабораторных работ; опорные конспекты; физический диктант; составление классификационных таблиц; работа с физическими приборами; решение задач; контрольная работа.
10.	Основы электродинамики.	Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электрический ток. Электрическое взаимодействие. Физический смысл опыта Кулона. Графическое изображение действия зарядов. Квантование электрических зарядов. Равновесие статических зарядов. График изображения электрических полей. Основы электродинамики. Потенциальные поля. Эквипотенциальные поверхности электрических полей. Электроёмкость конденсатора. Основы электростатики.	9	Знать/понимать: смысл физических величин (заряд, элементарный электрический заряд); границы применимости закона Кулона; принцип суперпозиции полей; график изображения силовых линий; картину эквипотенциальных поверхностей электрических полей; применение и соединение конденсаторов. Уметь: приводить примеры электризации; измерять; сравнивать напряжённость в различных точках и показывать направление силовых линий; использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности.	Фронтальный опрос; тестовые задания; проверка лабораторных работ; опорные конспекты; физический диктант; составление классификационных таблиц; работа с физическими приборами; решение задач; контрольная работа.
11.	Законы постоянного тока.	Электрический ток. Сила тока. Источник электрического поля. Связь между напряжением, сопротивлением и электрическим током. Соединение проводников. Связь между мощностью и работой электрического тока. Понятие электродвижущей силы. Формула силы тока по закону Ома для полной цепи. Измерение электродвижущей силы и внутреннего сопротивления источника тока. Законы постоянного тока.	8	Знать: условия существования электрического тока; технику безопасности работы с электроприборами; зависимость электрического тока от напряжения; схемы соединения проводников; смысл физических величин (работа, мощность); смысл закона Ома для полной цепи; физические величины, формулы. Уметь: тренировать практические навыки работы с электроизмерительными приборами.	Фронтальный опрос; тестовые задания; проверка лабораторных работ; опорные конспекты; физический диктант; составление классификационных таблиц; работа с физическими приборами; решение задач; контрольная работа.
12.	Электрический ток в различных средах.	Практическое применение сверхпроводников. Практическое применение в повседневной жизни физических знаний о применении полупроводниковых приборов. Практическое применение в повседневной жизни физических знаний об электронно-лучевой трубке. Электрический ток в жидкостях. Возникновение самостоятельных и несамостоятельных разрядов. Электрический ток в различных средах.	6	Знать/понимать: формулу расчёта зависимости сопротивления проводника от температуры; устройство и применение полупроводниковых приборов; устройство и принцип действия лучевой трубки; применение электролиза; применение электрического тока в газах. Уметь: использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности.	Фронтальный опрос; тестовые задания; проверка лабораторных работ; опорные конспекты; физический диктант; составление классификационных таблиц; работа с физическими приборами; решение задач; контрольная работа.
13.	Обобщение.		2	Знать: основные понятия курса. Уметь: использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности.