Основная образовательная программа среднего общего образования (стр. 9 )

3. Программа воспитательной работы.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В современных условиях школа становится формой социальной жизни, миниатюрным сообществом, тесно взаимодействующим с другими субъектами совместного опыта. Для этого необходимо создать механизм саморазвития, обеспечивающий непрерывность процесса улучшения результатов образования. На наш взгляд, таким механизмом является управление. Принципы государственно-общественного характера управления образованием предполагают активное включение местного самоуправления и общественных структур в создание гражданского общества и воспитание нового гражданина. При этом школа – площадка для формирования пространства взаимодействия социальных партнеров. На наш взгляд, наилучшим образом идее социального партнерства в системе образования отвечает концепция общественно-ориентированного образования.

В основу управления положена модель «Школы самоопределения – школы развития индивидуальности». Общей задачей деятельности школы мы считаем достижение уровня информированности и функциональной грамотности, создания условий для полноценного развития личности ребенка, его самореализации.

Руководством к действию по организации воспитательной работы является Комплексная программа развития школы, срок действия которой 2011– 2015 год.

Основными проектами программы являются:

- Переход на новые образовательные стандарты.

- «Развитие системы поддержки талантливых детей».

- «Наша школа - школа здоровья».

- Духовно-нравственное воспитание школьников.

Цель:

Объединение усилий и ресурсов всего местного сообщества на формирование физически и нравственно здоровой, социально – успешной личности.

Обеспечить: 
1. получение качественного основного и общего среднего образования каждым учеником в соответствии с индивидуальными возможностями;
2. создание социального капитала, утверждение социального оптимизма, который проявляется через:
 а) социальную инициативу;
 б) готовность к конструктивному изменению окружающей среды
 в) устойчивую гражданскую позицию;
 г) умение быстро адаптироваться в быстро меняющемся мире;

д) потребность в здоровом образе жизни.

Задачи на учебный год

1. Формирование физически и нравственно здоровой, социально-успешной личности, образованной и культурной, готовой к дальнейшему развитию, самосовершенствованию.

2. Создание системы выявления, поддержки и развития одарённых детей, их самореализации, профессионального самоопределения в соответствии со способностями.

3. Совершенствование работы по созданию здоровьесберегающего пространства в школе в целях формирования потребностей учащихся в укреплении здоровья.

Правовой базой для составления программы являются:

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»;

- Закон Алтайского края от 01.01.2001 №56 ЗС «Об образовании в Алтайском крае»

- Национальная образовательная инициатива « Наша новая школа» от 01.01.2001г.

- Постановление Правительства РФ № 000 от 01.01.2001 г.

- Приказ Министерства образования РФ № 000 от 01.01.2001 г, № 000 от 01.01.2001 г.

Ведомственная целевая программа «Развитие образования в Алтайском крае» на 2011 – 2013годы. ( Постановление от 01.01.2001г № 000)

Основные принципы построения воспитательной системы в МКОУ “Красносельская СОШ”:

систематичность; оптимальность, эффективность; точное целеполагание, конкретность; информационность, открытость; принципы здравого смысла и обратной связи; демократизм, гуманизм; дисциплина и порядок; стимулирование, вознаграждение и поощрение инициативы.

 Приоритетные направления воздействия на личность:

познай себя как личность интеллектуальную, гуманную, духовную, свободную и творческую через формирование ценностного отношения к себе и другим; найди себя  как человека – гуманиста, таланта, творца, труженика через освоение ценностных ориентиров, позиций и опыта поколений, через овладение различными умениями во внешкольной деятельности; реализуй себя как социально мобильный субъект – товарищ, друг, член семьи, член общества, гражданин великой страны – через становление социально активной личной, гражданской позиции.

Важнейшим направлением воспитательной работы является формирование системы самоуправления школьников. В школе действует детская организация «Ритм» (5-11 кл), на основе которой созданы министерства, в состав которого входят президент и 4 министра.

Принципы деятельности Совета:

· право на собственное мнение, его ценность;

· конструктивность предложений, соблюдение принципов морали и нравственности;

· систематичность деятельности, ведение протоколов заседаний;

· интеграция в систему воспитательной работы школы.

Условия реализации программы:

Внутренние условия:

ученическое самоуправление – детская организация «Ритм»; школьное соуправление–Управляющий совет; система работы классных руководителей, эффективность деятельности МО классных руководителей; психологическое сопровождение; построение образовательного пространства на основе интеграции обучения, развития и воспитания с приоритетом последнего; система традиций школы.; работа проектных групп.

К внешним условиям относятся сотрудничество с местным сообществом, в рамках которого учащиеся школы приобретают опыт взаимодействия с другими микросоциумами, обогащая тем самым свой внутренний мир, приобретая навыки коммуникации, определяя свое место в окружающем мире.

Воспитательные цели, задачи и направления деятельности детализированы на каждом возрастном этапе.

Прогнозируемые результаты:

1.Повышение качества обучения и воспитания через высокий уровень профессионального мастерства педагогов, плодотворно внедряющих инновационные технологии, в том числе ИКТ.

2. Готовность выпускника к продолжению образования, самообразованию, постоянному саморазвитию, сформированная устойчивая мотивация жизненного успеха, постоянная потребность в здоровом образе жизни.

3. Повышение уровня самостоятельности и активности школьников в двигательной деятельности, сокращение числа обучающихся, имеющих вредные привычки, уменьшение заболеваемости, сокращение пропусков уроков обучающимися по причине ОРЗ.

4.Увеличение доли детей, включенных в государственную систему выявления, развития и адресной поддержки одаренных детей.

5. Увеличение до 96% доли школьников, охваченных внеурочной занятости, в общем числе учащихся.

6. Повышение компетентности детей и подростков в области нравственности.

7. Положительная динамика роста патриотизма, гражданственности, развитые навыки добровольческой благотворительной деятельности.

Продолжительность реализации (внедрения) программы: 

Программа составлена на основе принципов системности, научности, доступности, толерантности. Разработана для обучающихся 1-11 классов и рассчитана на 5 лет.

Содержание программы воспитательной работы

Цель: Создание максимально благоприятных условий для раскрытия способностей каждой отдельной личности.

Задачи:

1. Оказание помощи в преодолении трудностей подросткового периода, требующего особого педагогического внимания и поддержки.

2. Оказание помощи подросткам в расширении круга интересов и ответственности за конечные результаты любой деятельности.

3. Создание условий для развития творческих и интеллектуальных способностей детей.

4. Создание условий для поддержания стабильного здоровья учащихся.

5. Формирование самостоятельности учащихся, расширение возможностей для развития трудовых, художественно-эстетических умений и навыков.

6. Дальнейшее развитие национального самосознания на основе расширения краеведческой, художественно-эстетической деятельности.

Направления работы:

Наша школа – школа здоровья

Тематические занятия и праздники

«Открытие спортивного сезона»

«В здоровом теле, здоровый дух!»

«Веселый кросс»

«Малые олимпийские игры»

День здоровья

«Самый здоровый класс»

«Здоровье человека XXI века».

Духовно – нравственное воспитание

Тематические занятия и праздники

«Я открываю свой талант»

Осенняя неделя добра

«Семья и семейные ценности»

«Можно и не ссориться»

«Этот праздник со слезами на глазах»

Вахта памяти

«Моя малая Родина»

«Алтайский край - родина героев»

Весенняя неделя добра

Талантливые дети

Тематические занятия и праздники.

«Мир твоих увлечений

Школьные олимпиады

Экологический марафон

«Золотое руно», «Кенгуру», «Русский медвежонок»

«Сибириада», «Радуга профессий»

Содержание и формы воспитательной работы школы

Направление содержания	Формы воспитательной работы
Традиционные мероприятия	Праздник «День знаний» Осенний бал «Золотая осень» Новогодние праздники Вечер встречи школьных друзей. Юбилеи школы Праздник последнего звонка Выпускной вечер
Познавательная деятельность	1. Неделя математики, немецкого языка, начальных классов, физики, биологии, русского языка 2. Акция «Внимание – дети!» 3. Неделя детской книги 4. Месячник профориентации
Общественно - полезная деятельность.	Весенняя неделя Добра Осенняя неделя добра Совместная деятельность с соседними сообществами Малая Тимирязевка
Туристическая и краеведческая деятельность	Экскурсии в районный и краеведческий музеи Проведение различных мероприятий по духовно-нравственному воспитанию.
Правовое воспитание. Партнерство.	1. Встречи с медработниками 2. Встречи с работниками ОВД с целью предупреждения нарушений. 3. Индивидуальные беседы с детьми стоящими на внутришкольном учёте в присутствии членов женсовета. 4. Мероприятия, направленные на обеспечение реализации Закона Алтайского края от 01.01.2001 №99-ЗС «Об ограничении пребывания несовершеннолетних в общественных местахна территории Алтайского края». Профилактики наркомании и алкоголизма. 5. Совместные рейды учителей с представителями местной администрации в места массового пребывания учащихся в вечернее время с целью предупреждения правонарушений.
Экологическое воспитание	Экологические субботники Операция «Чистый берег». Очистка от мусора поймы реки Алей. Работа учащихся по приведению в порядок территории школы, сельского парка. Участие в экологических марафонах «Сохраним биосферу» Оформление клумб у школы и на мемориале.

4. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся в соответствии с определением Стандарта — это комплексная программа формирования их знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребёнка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Наиболее эффективным путём формирования культуры здорового и безопасного образа жизни является направляемая и организуемая взрослыми (учителем, воспитателем, психологом, взрослыми в семье) самостоятельная работа, способствующая активной и успешной социализации ребёнка в образовательном учреждении, развивающая способность понимать своё состояние, знать способы и варианты рациональной организации режима дня и двигательной активности, питания, правил личной гигиены.

Однако только знание основ здорового образа жизни не обеспечивает и не гарантирует их использования, если это не становится необходимым условием ежедневной жизни ребёнка в семье и образовательном учреждении.

При выборе стратегии воспитания культуры здоровья в младшем школьном возрасте необходимо, учитывая психологические и психофизиологические характеристики возраста, опираться на зону актуального развития, исходя из того, что формирование культуры здорового и безопасного образа жизни — необходимый и обязательный компонент здоровьесберегающей работы образовательного учреждения, требующий соответствующей здоровьесберегающей организации всей жизни образовательного учреждения, включая её инфраструктуру, создание благоприятного психологического климата, обеспечение рациональной организации учебного процесса, эффективной физкультурно-оздоровительной работы, рационального питания.

Одним из компонентов формирования культуры здорового и безопасного образа жизни является просветительская работа с родителями (законными представителями) обучающихся, привлечение родителей (законных представителей) к совместной работе с детьми, к разработке программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

Разработка программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни, а также организация всей работы по её реализации должна строиться на основе научной обоснованности, последовательности, возрастной и социокультурной адекватности, информационной безопасности и практической целесообразности.

Задачи программы:

·сформировать представление о позитивных и негативных факторах, влияющих на здоровье, в том числе о влиянии на здоровье позитивных и негативных эмоций, получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;

·дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;

·сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни:

научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе их использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;

сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;

сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;

обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);

сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;

·научить обучающихся делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;

·сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.

Организация работы образовательного учреждения по формированию у обучающихся культуры здорового образа жизни осуществляется в два этапа.

Первый этап — анализ состояния и планирование работы образовательного учреждения по данному направлению, в том числе по:

·организации режима дня детей, их нагрузкам, питанию, физкультурно-оздоровительной работе, сформированности элементарных навыков гигиены, рационального питания и профилактике вредных привычек;

·организации просветительской работы образовательного учреждения с учащимися и родителями (законными представителями);

·выделению приоритетов в работе образовательного учреждения с учётом результатов проведённого анализа, а также возрастных особенностей обучающихся на ступени начального общего образования.

Второй этап — организация работы образовательного учреждения по данному направлению.

1.·Просветительско-воспитательная работа с обучающимися, направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, включает:

·внедрение в систему работы образовательного учреждения дополнительных образовательных программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, которые должны носить модульный характер, реализовываться во внеурочной деятельности, либо включаться в учебный процесс;

·лекции, беседы, консультации по проблемам сохранения и укрепления здоровья, профилактике вредных привычек;

·проведение дней здоровья, конкурсов, праздников и других активных мероприятий, направленных на пропаганду здорового образа жизни;

·создание в школе общественного совета по здоровью, включающего представителей администрации, учащихся старших классов, родителей (законных представителей), представителей детских физкультурно-оздоровительных клубов.

2.Просветительская и методическая работа с педагогами, специалистами и родителями (законными представителями), направленная на повышение квалификации работников образовательного учреждения и повышение уровня знаний родителей (законных представителей) по проблемам охраны и укрепления здоровья детей, включает:

·проведение соответствующих лекций, семинаров, круглых столов и т. п.;

·приобретение для педагогов, специалистов и родителей (законных представителей) необходимой научно-методической литературы;

·привлечение педагогов, медицинских работников, психологов и родителей (законных представителей) к совместной работе по проведению оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований.

Системная работа по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни может быть представлена в виде пяти взаимосвязанных блоков: по созданию здоровьесберегающей инфраструктуры, рациональной организации учебной и внеучебной деятельности обучающихся, эффективной организации физкультурно-оздоровительной работы, реализации образовательной программы и просветительской работы с родителями (законными представителями) — и должна способствовать формированию у обучающихся ценности здоровья, сохранению и укреплению у них здоровья.

Здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения включает:

·соответствие состояния и содержания здания и помещений образовательного учреждения санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся;

·наличие и необходимое оснащение помещений для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи;

·организацию качественного горячего питания учащихся, в том числе горячих завтраков;

·оснащённость кабинетов, физкультурного зала, спортплощадок необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарём;

·наличие помещений для медицинского персонала;

·наличие необходимого (в расчёте на количество обучающихся) и квалифицированного состава специалистов, обеспечивающих оздоровительную работу с обучающимися (учитель физической культуры, медицинские работники).

Ответственность и контроль за реализацию этого блока возлагается на администрацию образовательного учреждения.

Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся, направленная на повышение эффективности учебного процесса, снижение при этом чрезмерного функционального напряжения и утомления, создание условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха, включает:

· соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях) учащихся на всех этапах обучения;

· использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся (использование методик, прошедших апробацию);

· введение любых инноваций в учебный процесс только под контролем специалистов;

· строгое соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств;

· индивидуализация обучения (учёт индивидуальных особенностей развития: темпа развития и темпа деятельности), работа по индивидуальным программам начального общего образования;

· ведение систематической работы с детьми с ослабленным здоровьем и детьми с ограниченными возможностями здоровья, посещающими специальные медицинские группы под строгим контролем медицинских работников.

Эффективность реализации этого блока зависит от деятельности каждого педагога.

Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы,

направленная на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья, включает:

· полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.);

· рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования;

· организацию часа активных движений (динамической паузы) между 3‑м и 4‑м уроками;

· организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;

· организацию работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования;

· регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов и т. п.).

Реализация этого блока зависит от администрации образовательного учреждения, учителя физической культуры, медицинских работников, , а также всех педагогов.

Реализация дополнительных образовательных программ предусматривает:

· внедрение в систему работы образовательного учреждения программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, в качестве отдельных образовательных модулей или компонентов, включённых в учебный процесс;

· проведение дней здоровья, конкурсов, праздников и т. п.;

· создание общественного совета по здоровью, включающего представителей администрации, учащихся старших классов, родителей (законных представителей), медицинских работников, разрабатывающих и реализующих школьную программу «Здоровье».

Программы, направленные на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, предусматривают разные формы организации занятий:

· интеграцию в базовые образовательные дисциплины;

· проведение часов здоровья;

· ·проведение досуговых мероприятий: конкурсов, праздников, викторин, экскурсий и т. п.;

· организацию дней здоровья.

Просветительская работа с родителями (законными представителями) включает:

· лекции, семинары, консультации, курсы по различным вопросам роста и развития ребёнка, его здоровья, факторам, положительно и отрицательно влияющим на здоровье детей и т. п.;

· приобретение для родителей (законных представителей) необходимой научно-методической литературы;

· организацию совместной работы педагогов и родителей (законных представителей) по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек и т. п.

Деятельность по реализации

программы предполагает:

1) Объединение учащихся в соответствии с их спортивными интересами для совместных занятий футболом, легкой атлетикой, шашками, настольным теннисом.

2) Проведение разнообразных спортивных праздников и состязаний, игр, Дней здоровья.

3) Подготовку и проведение тематических классных часов, бесед, родительских собраний, лекториев.

4) Организацию экскурсий, походов, прогулок.

5) Пропаганду здорового образа жизни детей и подростков.

6) Организацию интересного и плодотворного досуга, в том числе и в каникулярное время.

7) Привлечение внимания родителей и других представителей взрослого населения села к проблемам формирования и ведения здорового образа жизни.

В реализации программы принимают участие:

– учащиеся школы;

– члены педагогического коллектива;

– медицинские работники;

– родители.

Основные направления деятельности
и предполагаемые формы работы