Основная школа (стр. 2 )

Класс	Учитель	Кол-во уч-ся	Результаты	УО	КО
			«5»	«4»	«3»	«2»
9а		25	9	12	3	1	96	84
9б		25	11	8	6	0	100	76
По школе		50	20	20	9	1	98	80

Сравнительный анализ результатов итоговой аттестации по предметам, выбираемым учащимися 9-х классов за последние три года

Предметы	уч. год	уч. год	уч. год
	Сдав уч.	%	усп. %	кач. %	Сдав уч.	%	усп. %	кач. %	Сдав уч.	%	усп. %	кач. %
Геометрия	5	9	100	80	-	-	-	-	-	-	-	-
Физика	7	12	100	57	-	-	-	-	-	-	-	-
Новая форма	3	5	100	100	6	14	100	83	4	8	100	100
Информатика	-	-	-	-	-	-	-	-	1	2	100	100
Химия	8	14	100	88	4	9	100	75	1	2	100	100
Новая форма	1	2	100	100	5	11	100	80	13	26	100	100
Биология	11	19	100	64	7	16	100	71	11	22	100	64
Новая форма	1	2	100	100	-	-	-	-	5	10	100	80
Английский язык	5	9	100	100	-	-	-	-	-	-	-	-
Новая форма	-	-	-	-	-	-	-	-	1	2	100	100
География	2	4	100	50	-	-	-	-	-	-	-	-
История	1	2	100	0	2	5	100	50	-	-	-	-
Новая форма	3	5	100	100	2	5	100	50	1	2	100	100
Обществознание	9	16	100	78	3	7	100	33	-	-	-	-
Новая форма	14	25	100	100	13	30	100	100	15	30	100	100
Технич. труд	2	4	100	100	-	-	-	-	-	-	-	-
Обслуж. труд	-	-	-	-	3	7	100	67	-	-	-	-
Физическая культура	13	26	100	100	16	36	100	88	20	40	100	80
ОБЖ	23	40	100	83	24	55	100	83	23	46	100	87
Литература	2	4	100	100	1	2	100	0	1	2	100	100
Новая форма	-	-	-	-	-	-	-	-	1	2	0	0

Данные результаты экзаменов говорят о стабильности в работе учителей, об объективности в оценке знаний учащихся, о серьезной подготовке большинства выпускников к экзаменам, осознанном выборе предметов для сдачи экзаменов по выбору.

Учащиеся () впервые сдавали экзамен по информатике в новой форме. Увеличивается число учащихся, сдающих химию (уч. ) и биологию в новой форме. Стабильно число учащихся, выбирающих обществознание (уч. ). Физику ученики сдают только в новой форме. Перестали выбирать географии как в традиционной, так и в новой форме. Наиболее популярные предметы по выбору для итоговой аттестации: физическая культура, ОБЖ.

Похвальными грамотами «За особые успехи в изучении отдельных предметов» награждены:

Анализ диагностики уровня обученности учащихся II ступени позволяет сформулировать задачи на следующий учебный год:

-повышать уровень сформированности организационных умений учащихся, в системе использовать индивидуальные задания для слабоуспевающих учащихся;

-использовать на уроках рекомендации педагога-психолога по работе с неуспевающими и низкомотивированными учащимися;

-продолжить работу по формированию основных ключевых компетенций обучающихся;

-совершенствовать работу с высокомотивированными на учебу обучающимися; рассматривать каждый учебный предмет как средство максимального развития способностей ученика, его творческого потенциала;

-результаты экзаменов необходимо тщательно проанализировать на ШМО учителей математики, русского языка в августе месяце, учесть наиболее типичные просчеты и ошибки.