Основная школа (стр. 1 )

Основная школа

II СТУПЕНЬ

При переходе в основную школу объективно усложняется учебный материал, происходит рост интеллектуальных нагрузок, постепенно формируется избирательные интересы учащихся. Поэтому крайне важной является деятельность школы по созданию условий для получения базового основного общего образования. Педагогический коллектив в прошедшем учебном году продолжил работу по предупреждению неуспеваемости и второгодничества. Хотя за последние годы количество второгодников в школе уменьшилось, полностью проблема не решена. Еще недостаточно реализуется принцип индивидуализации и дифференциации при работе с учащимися основной школы.

На второй ступени, на конец года обучалось 269 учащихся, на повторное обучение оставлены четыре ученика: (5а), (7б), (8б), (7а). Условно переведенных в следующий класс нет.

Уровень обученности – 99%, на «5» успевают 4 ученика (1,5%), на «4» и «5» - %), качество обученности – 40 %, резерв (с одной тройкой) – 14 (5%).

Сравнительный анализ результатов успеваемости учащихся II ступени

Параметры	уч. год	уч. год	уч. год
«отлично»	6 (2%)	3 (1%)	4 (1,6%)
«хорошо»	%)	%)	,3%)
«удовлетворительно»	%)	%)	%)
«неудовлетворительно»	5 (2%)	6 (2%)	3 (1,1%)
неаттестованы	-	-	1(0,4%)
Резерв	22 (8%)	21 (8%)	14 (5%)
УО	98%	98%	99%
КО	45%	45%	40%

Сравнительный анализ результатов успеваемости и качества обученности учащихся за три года говорит о снижении качества обученности в учебном году и стабильном уровне обученности. Хотя из года в года количество учащихся, имеющих по одной «3» снижается, резерв повышения качества обучения есть (14 учеников).

Пропущено дней - 5184, в том числе без уважительной причине - 208, всего уроков – 32033, без уважительной причине - 1422. Большинство уроков, пропущенных без уважительных причин, - это пропуски

В параллели 5-х классов обучалось 47 учеников. УО -98%, КО - 40%. В 5б классе по сравнению с прошлым годом КО не изменились. В 5а классе КО понизилось по сравнению с прошлым годом на 20%: имеют «тройки» (в 4-ом классе они были «хорошистами»). Имеют по одной «3» - (математика), а – одну «3» по русскому языку. В параллели 2 отличника: имеют по одной «4» по русскому языку. Ежегодный классно-обобщающий контроль в 5-х классах проводился с целью изучения системы работы учителей пятых классов по осуществлению преемственности в работе начального звена и основной школы. Установлено, что учителя-предметники ведут работу по осуществлению преемственности: владеют программными требованиями, предъявляемыми к выпускникам начальной школы, ведут преподавание с учетом знаний, полученных учащимися в младших классах, используют методы работы, которые характерны для начальной школы. На уроках преобладает фронтальная работа, мала доля самостоятельной деятельности учащихся, низкий уровень использования технологии дифференцированного обучения и тестовых технологий. Мониторинг качества знаний учащихся за последние несколько лет показывает, что по русскому языку и по математике наибольшее количество ошибок допускается в основном по одним и тем же темам, изученным в начальной школе. Не стал исключением и этот год. Но необходимо отметить, что по математике увеличилось число учащихся, допускающих ошибки при умножении и делении, в определении порядка действий, решении текстовых задач (5б). Учителя начальной школы ,

В параллели 6-х классов обучались 65 учеников. УО -100%, КО – 48%. КО в 6а классе понизилось на 15%, в 6б - на 9%, В 6в - на 28%. стала отличницей. Из «хорошистов» перешли в «троечники» следующие учащиеся: (6а), (6б), (6в). В этой параллели больше всего учащихся, имеющих одну «3»: (6а, русский язык), (6б, математика), (6в, русский язык), (6в, математика). Одна из причин резкого падения КО в 6в объясняется тем, что 4 ученика стали «троечниками» и в класс пришли 3 ученика, успевающих на «удовлетворительно». Поэтому в следующем учебном году необходимо обратить особое внимание на этот класс.

В параллели 7-х классов обучались 58 учеников. УО - 100%, КО - 44%. В 7а классе УО понизился на 4% (прибыл который на конец года не успевает по 3-м предметам), КО упало на 21% ( в этом году имеют «3»). В 7б КО снизилось на 11% ( имеют «3»). В 7в классе КО понизилось всего на 4% («слабые» ученики: ). В параллели две ученицы имеют по одной «4», то есть являются потенциальными отличниками: Резерв два ученика: (физика), (геометрия).

Снижение качества обученности связано с возрастными особенностями детей, снижением учебной мотивации, усложнением программного материала. Из диаграммы видно, что в течение трех лет в 7а резко снижается качество обученности, поэтому в следующем году администрации рекомендуется поставить 7а на классно-обобщающий контроль, проанализировать работу учителей-предметников, классного руководителя по вопросу повышения КО.

. В 8-х классах обучались 49 человек. УО – 98%, КО – 31%. Причем, если в 9а КО – 48%, то в 8б самое низкое по школе – 13% (в классе всего 3 хорошиста). Несмотря на то, что в 8б ежегодно есть неуспевающие, которые остаются на повторное обучение, качество не повышается. Одну «3» имеет вновь прибывшая ученица (русский язык). По итогам годам отличница (8а). В параллели (8а) есть учащиеся, имеющие возможность получить аттестат особого образца. Поэтому одна из задач, стоящая перед классными руководителями в следующем учебном году – взять под контроль успеваемость таких учеников.

9-ый класс закончили 50 человек. УО-100%, КО – 34%. Классы идут достаточно ровно: в 9а: КО – 36%, в 9б: КО - 32%. Но если за время обучения в основной школе в 9а КО снизилось на 34%, то в 9б лишь на 15%. имеет одну «4» по русскому языку, – две по русскому языку и физической культуре. У одна «3» по русскому языку, - одна «3» по геометрии. Проанализировав оценки за учебный год, результаты государственной итоговой аттестации нельзя не отметить достаточное число учеников (7-8 человек), которые в следующем учебном году могут стать кандидатами на получение медалей.

Таким образом, по сравнению с прошлым учебным годом повысились результаты обучения только в 8а (классный руководитель ). На уровне прошлого учебного года показали результаты 5б, 9а классы (классные руководители , ). стабильные, крайне низкие результаты в 7в, 8б классах (классные руководители , ).Значительно снизилось качество обученности в 5а, 6в, 7а классах (классные руководители , , ). Лучшие результаты демонстрируют ученики 7б, 6б, 6а, 8а классов. Классные руководители: , , . Самое низкое качество обученности показывают 8б, 7а классы. Классные руководители , Самчева важной является деятельность школы по созданию условий для получения базового образования и предупреждения неуспеваемости. Педколлектив продолжил работу по предупреждению неуспеваемости и второгодничества, но полностью проблема пока не решена. Также не принятые вовремя меры по работе с резервом в дальнейшем могут привести к снижению интереса к освоению учебного материала и как следствие к падению качества знаний. В целях решения проблемы необходимо эффективно использовать принцип индивидуализации и дифференциации при работе с учащимися основной школы.

Качество и уровень обученности по классам основной школы

Итоги экзаменов в 9-х классах

Педагогический коллектив, работая с учащимися 9-х классов, уделял много внимания вопросу успешного окончания основной школы всеми девятиклассниками, выработке знаний, умений и навыков в той степени, чтобы это давало возможность продолжению обучения в 10-ом классе нашей школы либо в других учебных заведениях. Учителями проводилась работа по подготовке к итоговой аттестации: проводились тренировочные и диагностические работы (математика: 9а (учитель ) – 4 работы, 9б (учитель ) – 2 работы, русский язык: 9а (учитель ) – 4 работы, 9б (учитель ) – 4 работы, химия: 9а (учитель ) – 2 работы, 9б (учитель ) – 1 работа, физика (учитель ) – 2 работы), консультации, индивидуальные занятия, повторение и систематизация изученного материала, пробные экзамены. Сравнительный анализ итоговой аттестации и годовых оценок по русскому языку и алгебре показал, что учащиеся подтвердили годовые оценки.

Сравнительный анализ итогов обязательных экзаменов

за последние три года в 9-ых классах

Предметы	уч. год	уч. год	уч. год
	Сдав.	Успев.	Кач.	Сдав.	Успев.	Кач.	Сдав.	Успев.	Кач.
Математика	60	100%	60%	44	100%	61%	50	96%	82%
Русский язык	60	100%	80%	44	100%	86%	50	98%	80%

В щадящем режиме сдавали экзамены 2 человека:

Математика

Класс	Учитель	Кол-во уч-ся	Результаты	УО	КО
			«5»	«4»	«3»	«2»
9а		25	10	14	1	0	100	96
9б		25	6	11	6	2	92	68
По школе		50	16	25	7	2	96	82

Русский язык