Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №20 с углубленным изучением отдельных предметов»

РАССМОТРЕНА

на заседании школьного МО учителей технологии, музыки, ИЗО, МХК, ОБЖ.

Протокол от

«25» июня 2013 г.

№ ___

СОГЛАСОВАНА

Заместитель директора по УВР

________/ В

«25» июня 2013 г.

РАССМОТРЕНА

на заседании педагогического совета школы

Протокол от

«29 августа 2013 г.

№ ___

УТВЕРЖДЕНА

приказом директора МБОУ «СОШ №20 с углубленным изучением отдельных предметов»

Приказ от

«___»________2013г. № ___

Рабочая программа

по учебному предмету

«Изобразительное искусство»

5 (базовый уровень)

РАЗДЕЛ I

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство»

для 5 класса

Настоящая рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса разработана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, а также авторской программы по изобразительному искусству для 1-9 классов общеобразовательных учреждений. Программа «Изобразительное искусство и художественный труд» разработана под руководством и редакцией (М.: «Просвещение», 2009.)

Программа является целостным интегрированным курсом, который включает в себя все основные виды искусства: живопись, графику, скульптуру, архитектуру и дизайн, народное и декоративно-прикладное искусства, зрелищные и экранные искусства. Они изучаются в контексте взаимодействия с другими искусствами, а также в контексте конкретных связей с жизнью общества и государства.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса представляет собой целостный документ, включающий семь разделов: пояснительную записку; требования к уровню подготовки учащихся; календарно-тематический план; содержание тем учебного курса; формы и средства контроля; перечень учебно-методического обеспечения; оборудование и приборы.

Содержание курса изобразительного искусства представлено в программе в виде четырех тематических блоков. Тематическая цельность и последовательность развития программы помогают обеспечить прочные эмоциональные контакты ребёнка с искусством на каждом этапе обучения.

Курс изобразительного искусства для 5 класса, посвящен изучению группы декоративных искусств, в которых сохраняется наглядный для детей их практический смысл, связь с фольклором, с национальными и народными корнями искусства. Осуществление программы этого года обучения предполагает акцент на местные художественные традиции и конкретные промыслы.

Цель программы – формирование художественной культуры учащихся, развитие художественного мышления, способности к творческой деятельности.

Задачи программы:

- формировать навыки рисования с натуры, по памяти, по представлению ознакомить с

основами грамотности художественного изображения (рисунок и живопись), понимания основ изобразительного языка;

- развивать у детей изобразительные способности, художественный вкус, творческое воображение, пространственное мышление, эстетические чувства и понимание прекрасного;

- воспитывать любовь и интерес к искусству, способность чувствовать, сопереживать.

Школьный учебный план предусматривает обязательное изучение предмета «Изобразительное искусство» в 5 классе - 35 часов, т. е. 1 час в неделю, 35 учебных недель. По программе на изучение предмета «Изобразительное искусство» в 5 классе отводиться 35 часов, т. е. 1 час в неделю, 35 учебных недель.

Изменения, внесённые в авторскую учебную программу:

№ п/п

Наименование раздела (темы)

Кол-во часов в рабочей программе

№ урока п/п

Обоснование

1

Раздел 1. Древние корни народного искусства.

Тема «Народная праздничная одежда города Старый Оскол»

1

7

Изменения были внесены с целью изучения особенностей культуры родного края. Творчества народных мастеров прикладного искусства, направленного на формирование ценностных приоритетов у обучающихся. Приобщения к уникальным ремёслам, распространенным в Старооскольском крае.

2

Раздел 2. Связь времен в народном искусстве.

Тема «Старооскольская глиняная игрушка»

1

10

3

Раздел 3. Декор - человек, общество, время.

Тема.»Декоративное искусство Древней Греции

2

20,21

Изменения внесены для сравнительного анализа декоративного искусства разных наров мира.

Данная программа обеспечена учебно-методическим комплектом:

1. , . «Изобразительное искусство. Декоративно - прикладное искусство в жизни человека.. Учебник 5 класс» под редакцией . М.; «Просвещение». 2010 г.

3. «Изобразительное искусство. Декоративно- прикладное искусство. Методическое пособие. 5 класс». Под редакцией . М.,; «Просвещение». 2012 г.

№ п/п

Содержание разделов

Кол-во часов в примерной (авторской) программе

Кол-во часов в рабочей программе

1

Древние корни народного искусства

8

8

2

Связь времен в народном искусстве

8

8

3

Декор - человек, общество, время

12

12

4

Декоративное искусство в современном мире

7

7

ИТОГО:

35

35

Количество учебных часов, на которое рассчитана Рабочая программа, с учетом количества часов на проведение тестовых работ, творческих отчетов-выставок.

Четверть

Кол-во

тестовых работ

Кол-во

Творческих отчетов-выставок

I

II

1

1

III

IV

1

1

ИТОГО:

2

2

Формой проведения занятий по программе является урок.

Программа «Изобразительное искусство и художественный труд» предусматривает чередование уроков индивидуального практического творчества учащихся и уроков коллективной творческой деятельности.

Коллективные формы работы могут быть разных видов: работа по группам, индивидуально-коллективный метод работы.

Формами рубежного контроля являются творческие выставки учащихся по темам:

Форма итогового контроля - тестирование по темам.

РАЗДЕЛ II

Требование к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать:

Ø истоки и специфику образного языка декоративно - прикладного искусства;

Ø особенности уникального крестьянского искусства, семантическое значение традиционных образов, мотивов (древо жизни, конь, птица, солярные знаки);

Ø несколько народных художественных промыслов России;

Учащиеся должны уметь:

Ø Пользоваться приемами традиционного письма при выполнении практических заданий (Гжель, Хохлома, Городец, Полхов - Майдан, Жостово, а также местные промыслы);

Ø различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных народов и времен (н-р, Древнего Египта, Древней Греции, Китая, Западной Европы XVII века);

Ø различать по материалу, технике исполнения современные виды декоративно - прикладного искусства (художественное стекло, керамика, ковка, литье, гобелен, батик и т. д.);

Ø выявлять в произведениях декоративно - прикладного искусства (народного, классического, современного) связь конструктивных, декоративных, изобразительных элементов, а также видеть единство материала, формы и декора;

В процессе практической работы на уроках учащиеся должны:

Ø умело пользоваться языком декоративно-прикладного искусства, принципами декоративного общения;

Ø умело выстраивать декоративные, орнаментальные композиции в традиции народного искусства (используя традиционное письмо Гжели, Городца, Хохломы и т. д.) на основе ритмического повтора изобразительных или геометрических элементов;

Ø умело передавать единство формы и декора (на доступном для данного возраста уровне).

Ø создавать художественно-декоративные объекты предметной среды объединенные единой стилистикой (предметы быта, мебель, одежда, детали интерьера определенной эпохи);

Ø владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций;

Ø владеть навыками работы в конкретном материале (батик, витраж и т. п.);

РАЗДЕЛ III

Календарно - тематическое планирование

№ п/п

№ урока,

раздела

Наименование раздела, темы

Кол-во учебного времени

Сроки прохождения учебного материала

Примечание

По плану

фактически

1.

Древние корни народного искусства

8

1

1.1

Древние образы в народном искусстве.

1

2

1.2

Декор русской избы

1

3

1.3

Конструкция, декор предметов народного быта и труда

1

4

1.4

Внутренний мир русской избы

1

5

1.5

Образы и мотивы в орнаментах русской народной вышивки.

1

6

1.6

Народный праздничный костюм

1

7

1.7

Народный праздничная одежда города Старый Оскол

1

8

1.8

Народные праздничные обряды. Масленица

1

2.

Связь времен в народном искусстве

8

9

2.1

Древние образы

в современных народных игрушках

1

10

2.2

Старооскольская глиняная игрушка

1

11

2.3

Искусство Гжели. Истоки и современное развитие промысла

1

12

2.4

Искусство Гжели. Истоки и современное развитие промысла

1

13

2.5

Искусство Хохломского промысла

1

14

2.6

Искусство Городца. Истоки и современное развитие промысла.

1

15

2.7

Искусство Жостово. Истоки и современное развитие промысла

1

16

2.8

Роль народных художественных промыслов в современной жизни.

Итоговое тестирование за 1 полугодие по теме «Народное искусство в жизни человека».

1

3.

Декор-человек, общество, время.

12

17

3.1

Зачем людям украшения.

1

18

19

3.2-

3.3

Декор и положение человека в обществе

2

20

21

3.4 -

3.5

Декоративное искусство Древней Греции. Костюм эпохи Древней Греции. Греческая керамика

2

22

23

3.6

3.7

Одежда говорит о человеке. Костюм древнего Китая

2

24

25

3.8-

3.9

Одежда говорит о человеке. Костюм эпохи средневековья

2

26

27

3

О чем рассказывают гербы и эмблемы

2

28

3.12

Роль декоративного искусства в жизни человека и общества

1

4.

Декоративное искусство в современном мире

7

29

30

4.1 -

4.2

Современное выставочное искусство.

2

31

32

4.3-

4.4

Ты сам – мастер декоративно-прикладного искусства. Лепка и роспись игрушек

2

33

4.5

Ты сам - мастер декоративно - прикладного искусства

2

35

4.7

Отчетная выставка работ учащихся по декоративно-прикладному искусству. Подведение итогов.

1

Всего часов

35

РАЗДЕЛ IV

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2