Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 2 )

Организация образовательного процесса в начальной школе опирается на систему учебных предметов, которые объединены в ряд предметных областей: филологию; математику и информатику; обществознание и естествознание (окружающий мир); нравственной культуры народов России и Востока; искусство; технологию; физическую культуру и ориентирует педагогов начальной школы на достижение результатов обучающимися: личностных, метапредметных (УУД), предметных. Поэтому одновременно с традиционными задачами формирования базовых знаний, умений и навыков, приоритетными становятся направления: формирование общеучебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения; установление межпредметных связей, которые способствуют интеграции предметов, предотвращению предметной разобщенности и перегрузки обучающихся; приобретение ими опыта разнообразной деятельности: учебно-познавательной, практической, социальной; деятельностное, практическое содержание образования, конкретные способы деятельности, применение приобретенных знаний и умений в реальных жизненных ситуациях.

ООП НОО ГОУ СОШ № 000 включают в себя: Учебный план НОО ГОУ СОШ № 000, Программу формирования универсальных учебных действий, Рабочие программы отдельных учебных предметов, Программу организации внеурочной деятельности обучающихся на ступени начального общего образования по направлениям, Программу духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования, Программу формирования культуры здорового и безопасного образа жизни и Учебно-методическое и информационное обеспечение начального общего образования.

Планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО и система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО являются составной частью программ, входящих в ООП НОО.

ООП НОО способствует объединению и интеграции организационных, методических, научных, кадровых усилий и ресурсов образовательного учреждения с учетом многообразных факторов и условий для достижения высокого качества образовательного процесса на ступени начального общего образования и его результатов, отвечающих соответствующим Стандартам.

Цели и задачи реализации основной образовательной программы начального общего образования (ООП НОО) ГОУ СОШ № 000 ЮЗОУ ДО города Москвы

Основные цели по реализации ООП НОО ГОУ СОШ № 000 сформулированы в соответствии с требованиями ФГОС НОО к результатам освоения обучающимися ООП НОО:

· сохранение и укрепление физического и психического здоровья, безопасности учащихся, обеспечения их эмоционального благополучия;

· овладение основами грамотности в различных ее проявлениях (учебном, языковом, математическом, естественнонаучном, гражданском, технологическом);

· формирование ключевых компетентностей учащегося: в решении задач и проблем, информационно-коммуникационной, эстетико-технологической, учебной (образовательной) и компетентности взаимодействия;

· развитие ребенка как субъекта отношений с людьми, с миром и с собой, предполагающее успешность и самореализацию учащихся в образовательных видах деятельности, а также сохранение и поддержку индивидуальности каждого ребенка;

· способствовать совершенствованию содержания общего образования и форм организации учебной деятельности в соответствии с требованиями инновационного развития экономики и запросами современного общества в рамках реализации городской и окружной целевых программ развития образования.

Основные задачи ООП НОО по достижению целей:

· Создание базовых условий для формирования у обучающихся знаниевых и социальных компетентностей (здоровьесбережения, гражданственности, информационно-технологической, социального взаимодействия, общения), общей культуры в урочное и внеурочное время средствами образовательной среды школы.

· Создание условий, обеспечивающих не только успешное образование на данной ступени, но и широкий перенос средств, освоенных в начальной школе, на следующие ступени образования и во внешкольную практику.

· Обеспечение качественного анализа учебно-воспитательного процесса за счет развития информационной среды (ИС) ГОУ СОШ № 000, квалифицированных кадров и сервисов:

- возможность для изучения и преподавания любого общеобразовательного курса, реализации общеобразовательного проекта с использованием информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в формах и на уровне, возможном в современной школе, в целях, отвечающих современным образовательным приоритетам, в объемах, расширяющихся с ростом потребности учащихся и готовности школы;

- фиксация в ИС результатов деятельности учителей и учащихся;

- мониторинг здоровья учащихся и сохранение результатов мониторинга в ИС; - прозрачность образовательного процесса для родителей и общества;

- использование системы ИКТ-компонентов типовых учебных программ по всем общеобразовательным предметам и системы учебно-методических комплексов, обеспечивающих формирование ИКТ-компетентности учащихся для всех общеобразовательных предметов;

- разработка модели ИКТ-насыщенной образовательной среды, направленной на использование различных методов обучения;

- ведения делопроизводства в информационной среде.

· Формирование здоровьесберегающей среды, учитывающей адаптационные резервы школьников и развитие системы требований к санитарно-эпидемиологическим условиям, связанным с функционированием ОУ в условиях ИКТ-насыщенной образовательной среды начальной школы.

· Создание условий по реализации содержания обязательных учебных предметов начального общего образования:

филология– формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России и Востока, о языке как основе национального самосознания. Развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуника­тивных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности;

математика и информатика– развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности;

обществознание и естествознание (Окружающий мир)– формирование уважительного отношения к семье, селу, городу, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни. Осозна­ние ценности, целостности и много­образия окружающего мира, своего места в нем. Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

искусство– развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру

технология– формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково-аналитической деятельности для практи­ческого решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности

физическая культура– укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры; формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

· Обеспечение вариативности образовательных траекторий и свободы выбора для субъектов образовательного процесса (учащихся и их родителей, педагогов).

· Формирование портфолио учащихся начальной школы, отражающих достижения и индивидуальный прогресс.

· Осуществление внутренней экспертизы деятельности и аудит систем управления качеством образования.

III. УЧЕБНЫЙ План ГОУ СОШ № 000

Пояснительная записка к учебному плану

Учебный план ГОУ СОШ № 000 разработан в преемственности с аналогичным планом 2010 – 2011 учебного года с учётом:

· Закона «Об образовании» (п.1-2 статьи 15);

· Закона г. Москвы от 01.01.2001 г. № 14 «Об общем образовании в городе Москве» с изменениями;

· Типового положения об образовательном учреждении (Постановление Правительства Российской Федерации «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» от 01.01.2001 г. № 000 в редакции Постановления Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000);

· «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждённых Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиями организации обучения в общеобразовательных учреждениях» ;

· Приказа Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 01.01.2001 г. № 000;

· Письма Министерства образования Российской Федерации «О соблюдении Законодательства РФ при применении новых образовательных технологий в образовательных учреждениях» от 01.01.2001 г. № ;

· Приказа Министерства Образования Российской Федерации «Об утверждении федерального учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской федерации, реализующих программы общего образования» от 01.01.2001 г. № 000 с изменениями, утверждёнными приказом МО и науки РФ ;

· Московского регионального базисного учебного плана (Приказ Департамента Образования города Москвы года «Об утверждении новой редакции Московского базисного учебного плана» от 11 мая 2010 г. № 000 с изменениями согласно приказа «О внесении изменений в приказ ДО города Москвы »;

· Приказа Департамента образования города Москвы (№ 000 от 16 июля 2010 года) для 1-х классов,

исходя из баланса учебного времени и его распределения между федеральным, региональным компонентом и компонентом ГОУ СОШ № 000.

Рабочий учебный план определяет: 

· перечень предметных областей: филологию, математику, окружающий мир; искусство; естествознание и физическую культуру; В учебный план входят образовательные области и предметы, обеспечивающие формирование личностных качеств учащихся в соответствии с общечеловеческими идеалами и культурными традициями России, а также обеспечивающие индивидуальный характер развития учащихся в соответствии с их наклонностями.

· перечень учебных курсов, в том числе интегративных;

· перечень компонентов внеурочной образовательной деятельности, организованных в разных формах (клубной, студийной, секционной, кружковой, тренинговой, в общественно-полезных и социальных практиках) за пределами урочных занятий, с указанием объемов за учебный год и возрастов (годов обучения) учащихся. Внеурочная образовательная деятельность составляет не менее 40% от обязательной части ООП НОО;

· соотношение между обязательной (инвариативной) частью, формируемую в соответствии с требованиями ФГОС НОО, которая составляет 80% от общего нормативного времени, отведенного на предметную область и вариативной частью, которая составляет 20% от общего нормативного времени, отведенного на предметную область, которая предоставляет возможность проведения образовательных модулей;

· индивидуальные и групповые внеурочные (внеаудиторные) занятия обучающихся до 10% объема времени, отведенного на предметные области: филологию, математику и окружающий мир;

· максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся.

  При конструировании учебного плана учитывается ряд принципиальных особенностей организации образовательного процесса на первой ступени школьного образования:

1) особое место в образовании младших школьников занимают интегративный курс в 1 классе: окружающий мир, ИКТ / технология(окружающий мир и технология);

2) важное место в образовательном плане занимает межпредметный образовательный модуль в 1 классе «Введение в школьную жизнь», рассчитанный на 15 часов (первые две адаптационные недели). Основная цель этого модуля – координация учебных предметов начальной школы, а также социализация младших школьников. Главное событие модуля проектируется как особое общее дело всего класса: поход, презентация книги, праздник, соревнование и пр;

3) для выращивания учебной самостоятельности младших школьников используются всевозможные практики, которые организуются через групповые и индивидуальные консультации, а также педагогическое сопровождение индивидуальной и групповой домашней самостоятельной работы учащихся. Общее время на ее выполнения не превышает максимального объема домашнего задания для начальной ступени образования (от 1,6 часа во втором классе до 2 часов в четвертом).

Исходя из выше указанных особенностей, общая структура учебного (образовательного) плана имеет два раздела:

1 раздел: обязательный (инвариантный) компонент образовательного плана состоит из двух подразделов:

1.1.В этом разделе указывается перечень предметных областей. В каждой предметной области указывается набор учебных курсов, интегративных и предметных образовательных модулей. Внутри каждого учебного курса, модуля указывается количество часов аудиторной и внеаудиторной нагрузки.

1.2.В этом разделе указываются обязательные внеурочные индивидуальные и групповые занятия.

2 раздел: внеучебная образовательная деятельность. В этом разделе указываются разные виды образовательной деятельности учащихся за пределами предельно допустимой нагрузки учащихся. Эти виды деятельности могут быть организованы как в первой, так и во второй половине дня. Данные занятия проводятся по выбору учащихся.

Образование в прогимназии реализуется по модели 4х - летней начальной школы, 5-дневная учебная неделя.

1 классы

В связи с введением Федерального государственного стандарта начального общего образования учебный план для 1 классов составлен в соответствии с требованиями ФГОС НОО, утверждёнными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 000 от 01.01.01 года.

Продолжительность уроков составляет в первом полугодии 35 минут, а со второго полугодия 45 минут, что способствует соблюдению всех гигиенических требований по организации обучения детей I ступени, учитывая при этом допустимую аудиторную нагрузку при 5-дневной учебной неделе в 1 классах – 20 час в неделю.

Учебная нагрузка учащихся 1 классов не превышает максимальный объём обязательной учебной нагрузки. Учитывая максимально допустимую нагрузку конкретного ученика в рамках отведённого количества часов, выделенных на освоение учебного плана прогимназии, обучение в 1 классе проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий.

В соответствии с общими тенденциями в образовании и ФГОС НОО результаты, традиционно считающиеся предметными, являются в ФГОС НОО метопредметными. В силу этого и других важных причин прогимназия реализует содержание начального общего образования в интегрированных курсах некоторых образовательных областей, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельный подход и индивидуализацию обучения. Формирование ИКТ-компетентности учащихся происходит в ходе использования информационных технологий на предметных уроках, в проектной деятельности.

В связи с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования и нормам Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов в прогимназии в адаптационный период для учащихся

1-х классов вводится курс «Введение в школьную жизнь» (15 ч. в неделю - первые две недели учебного года) параллельно с изучением предметных курсов образовательных областей учебного плана для 1-х классов.

Каждаяобразовательная область в учебном плане представлена набором предметов:

- в образовательной области «Филология» изучаются курсы:

1) «Русский язык» - 4 ч. в неделю;

2) «Литературное чтение, ИКТ» - 4 ч. в неделю;

- в образовательной области «Математика» изучается курс:

1) «Математика и информатика, ИКТ» - 4 ч. в неделю;

- в образовательной области «Естествознание» изучается интегрированный курс:

1) «Окружающий мир, ИКТ. Технология (интегрировано)» согласно методическому письму Департамента образования г. Москва «Рекомендации по составлению учебного плана образовательного учреждения на 2011/2012 учебный год» - 2 ч. в неделю;

- в образовательной области «Искусство» изучается курс:

1) «Изобразительное искусство» - 1 ч. в неделю;

2) «Музыка» - 1 ч. в неделю.

- в образовательной области «Физическое воспитание» изучается курс:

1) «Физкультура» - 3 ч. в неделю.

На внеурочную деятельность в 1-х классах выделяются часы школьного компонента и распределяются по направлению развития личности:

- общекультурная деятельность - «Занимательный английский» - 1 ч. в неделю;

- «Знакомство с Востоком»

- арабский язык - 1 ч. в неделю;

- армянский язык/риторика - 1 ч. в неделю

Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и их родителей и направлены на

реализацию дополнительных образовательных программ, программы социализации учащихся, воспитательной программы.

Время, отводимое на внеурочную деятельность в 1 классе, составляет 66 часов в год.

2 классы

Во 2-х классах продолжительность уроков составляет 45 минут (СанПиН 2.4.2.2821-10), что способствует соблюдению всех гигиенических требований по организации обучения детей I ступени, учитывая при этом допустимую аудиторную нагрузку при 6-дневной учебной неделе во 2-х классах – 26 часа в неделю.

В соответствии с общими тенденциями в образовании и ФГОС НОО результаты, традиционно считающиеся предметными, являются в ФГОС НОО метапредметными. В силу этого и других важных причин прогимназия реализует содержание начального общего образования в интегрированных курсах некоторых образовательных областей, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностный подход и индивидуализацию обучения. Формирование ИКТ-компетентности учащихся происходит в ходе использования информационных технологий как на предметных уроках, так и в проектной деятельности.

Каждаяобразовательная область в учебном плане представлена набором предметов:

- в образовательной области «Филология» изучаются курсы:

1) «Русский язык» - 4 ч. в неделю;

2) «Литературное чтение, ИКТ» - 4 ч. в неделю;

3) «Иностранный язык»

английский язык - 2 ч. в неделю;

арабский язык – 2 ч. в неделю;

армянский язык/риторика - 2 ч. в неделю;

- в образовательной области «Математика» изучается курс:

1) «Математика, ИКТ» - 4 ч. в неделю;

- в образовательной области «Естествознание» изучается курс:

1) «Окружающий мир, ИКТ» - 2 ч. в неделю;

- в образовательной области «Искусство» изучается курс:

1) «Изобразительное искусство и художественный труд» - 2 ч. в неделю;

2) «Музыка» - 1 ч. в неделю.

- в образовательной области «Физическое воспитание» изучается курс:

1) «Физкультура» - 3 ч. в неделю.

Учитывая максимально допустимую нагрузку конкретного ученика в рамках отведённого количества часов, выделенных на освоение учебного плана прогимназии, рекомендуемый объём домашних заданий составляет 1 ч.

На внеурочную деятельность во 2-х классах выделяются часы школьного компонента и распределяются по следующим направлениям развития личности на индивидуальные, групповые занятия по выбору учащихся:

- проектная деятельность и ИКТ – в форме занятий учащихся над социальными проектами с использованием информационно-коммуникативных технологий - 2 ч. в неделю (1ч. в неделю – на занятия с группой детей по проектной деятельности и 1ч. в неделю – на занятия с группой детей с использованием ИКТ в проектной деятельности);

-общеинтеллектуальная деятельность – в форме занятий:

· по русскому языку и математике («Занимательные науки») – 1 ч. в неделю;

Прогимназия предоставляет учащимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие школьника. Часы школьного компонента, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и их родителей и направлены на реализацию дополнительных образовательных программ, программы социализации учащихся, воспитательной программы.

3 – 4 классы

В 3 – 4 классах продолжительность уроков составляет 45 минут (СанПиН 2.4.2.2821-10), что способствует соблюдению всех гигиенических требований по организации обучения детей I ступени, учитывая при этом допустимую аудиторную нагрузку при 6-дневной учебной неделе – 26 часа в неделю.

Учебная нагрузка учащихся 3 – 4 классов не превышает максимальный объём обязательной учебной нагрузки.

Каждая образовательная область в учебном плане представлена набором предметов:

- в образовательной области «Филология» в 3 - 4 кл. изучаются курсы:

1) «Русский язык» - 4 ч. в неделю;

2) «Литературное чтение» - 4 ч. в неделю;

3) «Иностранный язык»

английский язык - 2 ч. в неделю;

арабский язык – 2 ч. в неделю;

армянский язык/риторика - 2 ч. в неделю;

- в образовательной области «Математика» изучается курс:

1) «Математика» - 4 ч. в неделю;

- в образовательной области «Естествознание» изучается курс:

1) «Окружающий мир» - 2 ч. в неделю;

- в образовательной области «Искусство» изучается курс:

1) «Музыка» - 1 ч. в неделю;

2) «Изобразительное искусство и художественный труд» - 2 ч. в неделю.

- в образовательной области «Физическое воспитание» изучается курс:

1) «Физкультура» - 3 ч. в неделю.

Учитывая максимально допустимую нагрузку конкретного ученика в рамках отведённого количества часов, выделенных на освоение учебного плана прогимназии, часы школьного компонента распределяются на занятия по выбору ученика:

· «Умники и умницы» - 1 ч. в неделю

· «Проектная деятельность и ИКТ» - 2 ч. в неделю (1ч. в неделю – на занятия с группой детей по проектной деятельности и 1ч. в неделю – на занятия с группой детей с использованием ИКТ в проектной деятельности);

В связи с тем, что прогимназия участвует в экспериментальной деятельности городских экспериментальных площадок: «Создание условий для реализации модели ГЭП «Школа информатизации» (второго уровня) и «Компетентностный подход в формировании образовательной среды начальной школы» (первого уровня), а также с учётом реализации ФГОС НОО, у нас возникла необходимость в дополнительных часах на совместную работу двух преподавателей:

с учителем информатики и ИКТ (в 1-х классах: 1 ч. в неделю - на совместную работу с учителем начальных классов на уроке математики и информатики, ИКТ); с педагогом-психологом (в 1 – 4 классах: 1 ч. в неделю – на совместную работу с учителем начальных классов).

В связи с тем, что в прогимназии функционируют группы раннего развития (приказ ЗОУО МКО №01-04/734 от 01.01.2001 г.), у нас возникла необходимость в дополнительных часах на совместную работу двух преподавателей:

с педагогом-психологом (1ч. в неделю); с учителем информатики и ИКТ (1ч. в неделю).

Таким образом, учебный план образовательного учреждения обеспечивает учащимся равные возможности, стимулирует достижение каждым из них более высокого результата, основываясь на деятельностном подходе в обучении, и, следовательно, индивидуализирует процесс обучения.

Он нацелен не только на предметные знания и умения, но и на развитие личности ребёнка, раскрытие его способностей, речевую деятельность, культуру поведения, усвоение этических норм, так как исходит из точного учёта психологических особенностей детей, то есть направлен на получение метапредметных результатов.

Анализ учебного плана образовательного учреждения позволяет сделать вывод о том, что в нём просматриваются три генеральные линии: федеральный, региональный и собственно школьный компонент.

Рабочий учебный план ГОУ СОШ № 000

Предметные области и учебные предметы, классы	1	2	3	4	Уроч-ные занятия	Внеуроч-ные занятия	Индивидуаль-ные и групповые консультации	Общее кол-во часов
1. Обязательный (инвариантный) компонент учебного плана
1.Филология	172	340	340	340	894	298	119	1311
Обучение грамоте	92							92
Русский язык	40	136	136	136				448
Литературное чтение	40	136	136	136				448
Английский язык		68	68	68				204
Арабский язык		68	68	68				204
Армянский язык		68	68	68				204
2. Математика	165	136	136	136	430	143	57	630
Математика и информатика	165							165
Математика		136	136	136				408
Индивидуальные и групповые консультации								57
3.Окружающий мир	66	68	68	68	203	67	27	297
Окружающий мир, ИКТ	66	68	68	68				270
Технология
Индивидуальные и групповые консультации								27
4. Искусство и культура	66	102	102	102	279	93		372
Изобразительное искусство	33							33
Изобразительное искусство и художественный труд		68	68	68				204
Музыка	33	34	34	34				135
6. Физическая культура	99	102	102	102	304	101		405
Физическая культура	99	102	102	102				405
Итого по п.1	568	748	748	748	2110	702	203	3015
Максимально допустимая аудиторная нагрузка учащихся (часы в неделю)	21	23	23	23