~ Методы контроля: семинарские занятия, коллоквиум, собеседования, зачеты;

~ Технологии контроля: ситуативная, рейтинговая оценка.

Контроль результатов самостоятельной работы студентов осуществляется в пределах времени, указанного в учебных планах на аудиторные учебные занятия по дисциплине и внеаудиторную самостоятельную работу студентов и проходить в письменной, устной или смешанной форме.

Контроль результатов самостоятельной работы студентов может проводиться одновременно с текущим и промежуточным контролем знаний студентов по соответствующей дидактической единице учебного курса.

Результаты контроля самостоятельной работы студентов учитываются при осуществлении итогового контроля по дисциплине.

Общепедагогическими критериями оценки результатов организованной самостоятельной работы студента являются:

~ уровень освоения студентом учебного материала;

~ умение студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

~ сформированность общеучебных умений;

~ обоснованность и четкость изложения ответа;

~ оформление отчетного материала в соответствии с требованиями;

~ творческий подход к выполнению самостоятельной работы;

~ уровень сформированности аналитических, прогностических, рефлексивных умений;

~ уровень владения устным и письменным общением;

~ уровень владения новыми технологиями, понимание их применения, их сила и слабости, способность критического отношения к информации;

~ уровень ответственности за свое обучение и самоорганизацию самостоятельной познавательной деятельности.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

4.2. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины

Текущий и итоговый контроль знаний и умений студентов осуществляется в целях оценки качества их общеобразовательной подготовки. Текущий контроль осуществляется на лекциях, семинарских и индивидуальных занятиях, в процессе проверки рефератов и индивидуальных домашних заданий, тестовых работ.

Текущая успеваемость студентов, аудиторная и самостоятельная работа оцениваются в традиционной системе по 5 – бальной шкале. Критерии оценивания приведены в таблице.

Критерии

5

(отлично)

4

(хорошо)

3 (удовлетворительно)

2 (неудовлетворительно)


1. Организация ответа (введения, основная часть, заключение)

Удачное исполнение правильной структуры ответа (введение – основная часть – заключение); определение темы; ораторское искусство (умение говорить)

Исполнение структуры ответа, но не всегда удачное; определение темы; в ходе изложения встречаются паузы, неудачно построенные предложения, повторы слов

Отсутствие некоторых элементов ответа; неудачное определение темы или ее определение после наводящих вопросов; сбивчивый рассказ, незаконченные предложения и фразы, постоянная необходимость в помощи учителя

Неумение сформулировать вводную часть и выводы; не может определить даже с помощью учителя, рассказ распадается на отдельные фрагменты или фразы


2. Умение анализировать и делать выводы

Выводы опираются на основные факты и являются обоснованными; грамотное сопоставление фактов, понимание ключевой проблемы и ее элементов; способность задавать разъясняющие вопросы; понимание противоречий между идеями

Некоторые важные факты упускаются, но выводы правильны; не всегда факты сопоставляются и часть не относится к проблеме; ключевая проблема выделяется, но не всегда понимается глубоко; не все вопросы удачны; не все противоречия выделяются

Упускаются важные факты и многие выводы неправильны; факты сопоставляются редко, многие из них не относятся к проблеме; ошибки в выделении ключевой проблемы; вопросы неудачны или задаются только с помощью учителя; противоречия не выделяются

Большинство важных фактов отсутствует, выводы не делаются; факты не соответствуют рассматриваемой проблеме, нет их сопоставления; неумение выделить ключевую проблему (даже ошибочно); неумение задать вопрос даже с помощью учителя; нет понимания противоречий


3. Иллюстрация своих мыслей

Теоретические положения подкрепляются соответствующими фактами

Теоретические положения не всегда подкрепляются соответствующими фактами

Теоретические положения и их фактическое подкрепление не соответствуют друг другу

Смешивается теоретический и фактический материал, между ними нет соответствия


4. Научная корректность (точность в использовании фактического материала)

Отсутствуют фактические ошибки; детали подразделяются на значительные и незначительные, идентифицируются как правдоподобные, вымышленные, спорные, сомнительные; факты отделяются от мнений

Встречаются ошибки в деталях или некоторых фактах; детали не всегда анализируется; факты отделяются от мнений

Ошибки в ряде ключевых фактов и почти во всех деталях; детали приводятся, но не анализируются; факты не всегда отделяются от мнений, но учащийся понимает разницу между ними

Незнание фактов и деталей, неумение анализировать детали, даже если они подсказываются учителем; факты и мнения смешиваются и нет понимания их разницы


5.Работа с ключевыми понятиями

Выделяются все понятия и определяются наиболее важные; четко и полно определяются, правильное и понятное описание

Выделяются важные понятия, но некоторые другие упускаются; определяются четко, но не всегда полно; правильное и доступное описание

Нет разделения на важные и второстепенные понятия; определяются, но не всегда четко и правильно; описываются часто неправильно или непонятно

Неумение выделить понятия, нет определений понятий; не могут описать или не понимают собственного описания

5. МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ

Экзаменационные вопросы, вопросы к зачету и темы рефератов по курсу «Экологические основы природопользования»:

1. Экология в системе наук.

2. Основные понятия экологии.

3. Пищевые (трофические) связи.

4. Понятие экологической системы.

5. Эволюция общества в его отношении к природе.

6. Основные понятия экологического воспитания и образования.

7. Структура экологического образования. Его компоненты.

8. Практическая реализация экологического образования в России: некоторые примеры.

9. Информационно-просветительская деятельность СМИ как фактор повышения качества экологического образования.

10. Энергия в экосистемах.

11. Круговорот веществ.

12. о биосфере.

13. Методы изучения экосистем.

14. Экологические принципы охраны природы.

15. Глобальные проблемы окружающей среды.

16. Основные функции государственного управления в области охраны природы.

17. Эволюция биосферы, переход от биосферы к техносфере.

18. Экологические стандарты.

19. Контроль за состоянием окружающей среды.

20. Экономическое регулирование охраны окружающей среды.

21. Метод соглашения о компенсации ущерба и постоянный мониторинг. Принцип “колпака”.

22. Система управления природными ресурсами в России.

23. Ответственность за экологические правонарушения в Российской Федерации.

24. Основные критерии экологической политики. 

25. Экологическая экспертиза.

26. Сущность и типы особо охраняемых природных территорий.

27. Требования к организации особо охраняемых природных территорий.

28. Экологическое состояние Алтайского края.

29. Экологическое состояние России.

30. Экология водных ресурсов. Процесс очистки питьевой воды.

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА

1. для реализации лекционного курса используется аудитория, оборудованная:

компьютером с лицензионным программным обеспечением,

мультимедийным проектором,

интерактивной доской,

2. для подготовки и проведения семинарских занятий используется

библиотечный фонд Института,

учебно-методический кабинет по специальности «история», некоторые виды семинарских занятий (семинар-конференция) предполагают использование специально-оборудованных аудиторий (п.1)

3. для осуществления текущего контроля знаний и некоторых видов самостоятельной работы студентов используется компьютерный класс, имеющий доступ к ресурсам корпоративной сети и Internet.

4. тестирование студентов осуществляется в системе тестирования института Tesa


7. СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ДРУГИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ

Основная литература

1. Экология. Основы рационального природопользования. Учебное пособие 5-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮРАЙТ, 2012. Университетская библиотека on-line. Режим доступа:// http://www. *****/collection. php? id=24–

2. Теоретические основы защиты окружающей среды. Учебное пособие. М.: Абрис, 20 с. Университетская библиотека on-line. Режим доступа:// http://www. *****/collection. php? id=24–

3. Глобальная экология: учебное пособие / , . – М.: Книга-сервис», 2003 – 288;

4. Основы экологии: для студентов колледжей / , . – Ростов-н/Д: Феникс, 2001 – 256;

5. Экология: учебник для технических вузов / , [и др.]; под ред. . – СПб: ACB-Химиздат, 2

Дополнительная литература

1. Алтай: экология и природопользование: Материалы 2 российско-монгольской научной конференции молодых ученых и студентов. – Бийск: НИЦ БиГПИ, 2003 – 342;

2. Естествознание: eчебное пособие / . – Барнаул: Агу, 1998 – 279;

3. Колтун, М. Земля / М. Колтун. - М.: Мирос, 1994.

4. Лекции по экологии / . – М.: Физматлит, 2002 – 208;

5. Новоженов, : уч. пособие. - Барнаул: АГУ, 1998

6. Основы экологии / .- перераб. – Мн.: Универ., 2000 – 383;

7. Основы экологии: учебно-методическое пособие для студентов несоциологических специальностей / . – Рубцовск: Барна;

8. Рейменс, на выживание человечества: Концептуальная экология / , Российский открытый университет. - М.: Россия молодая, 1992.

9. Сусуму, Сато Реинжиниринг окружающей среды / Сато Сусуму, Кумамото Хиромицу; под ред. .- СПб.: Бизнес-пресса, 2002.

10. Экологическая педагогика и психология: учебное пособие для высших учебных заведений / , . – Ростов-н/Д: Феникс, 1996 – 480;

11. Экологиякласс: учебник для общеобразовательных учреждений / . – М.: Дрофа, 2007 – 215;

12. Экология в вопросах и ответах: учебное пособие / , . – Ростов-н/Д: Феникс, 2005 – 384;

13. Экология, здоровье и природопользование в России / , . – М.: Финансы и статистика, 1995 – 528;

14. Экология: курс лекций /. – М.: Центр, 1998 – 240;

15. Энциклопедический справочник школьника: Т.1.Естественные науки. - М: Русское энциклопедическое товарищество, 2003.

Базы данных, интернет-ресурсы,

информационно-справочные и поисковые системы

1. Университетская библиотека on-line. Режим доступа:// http://www. *****/collection. php? id=24– Загл. с экрана (дата обращения 11.10.2012).

2. Издательство Лань. Режим доступа:// http://e. /– Загл. с экрана (дата обращения 15.10.2012).

3. Мелехова, контроль окружающей среды [Электронный ресурс]: учеб. для студ. высших учеб. заведений /, .‑М., 2007.-Режим доступа: http:////biologicheskii-kontrol-okrujauschei-sredi-melehova-o-p-egorova-e-i-2007.html

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3