Выставляется в том случае, когда учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Обнаружено плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений. Руководство и помощь со стороны учителя и хорошо подготовленных учащихся неэффективны из-за плохой подготовки учащегося.
Оценка умений работать с картой и другими источниками
географических знаний.
Отметка «5» - правильный, полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определенной последовательности; соблюдение логики в описании или характеристике географических территорий или объектов; самостоятельное выполнение и формулирование выводов на основе практической деятельности; аккуратное оформление результатов работы.
Отметка «4» - правильный и полный отбор источников знаний, допускаются неточности в использовании карт и других источников знаний, в оформлении результатов.
Отметка «3» - правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в формулировке выводов; неаккуратное оформление результатов.
Отметка «2» - неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные ошибки в выполнении задания и в оформлении результатов.
Отметка «1» - полное неумение использовать карту и источники знаний.
Требования к выполнению практических работ на контурной карте.
Практические и самостоятельные работы на контурной карте выполняются с использованием карт атласа и учебника, а также описания задания к работе.
1. Чтобы не перегружать контурную карту, мелкие объекты обозначаются цифрами с последующим их пояснением за рамками карты (в графе: «условные знаки»).
2. При нанесении на контурную карту географических объектов используйте линии градусной сетки, речные системы, береговую линию и границы государств ( это нужно для ориентира и удобства, а также для правильности нанесения объектов).
3. Названия географических объектов старайтесь писать вдоль параллелей или меридианов, это поможет оформить карту более аккуратно (требование выполнять обязательно).
4. Не копируйте карты атласа, необходимо точно выполнять предложенные вам задания (избегайте нанесение «лишней информации»: отметка за правильно оформленную работу по предложенным заданиям может быть снижена на один балл в случае добавления в работу излишней информации)
5. Географические названия объектов подписывайте с заглавной буквы.
6. Работа должна быть выполнена аккуратно без грамматически ошибок (отметка за работу может быть снижена за небрежность и грамматические ошибки на один и более баллов).
Правила работы с контурной картой.
1. Подберите материалы для выполнения задания на карте (текстовые карты, статистические материалы, текст учебника), выделите главное.
2. Проранжируйте показатели по 2-3 уровням – высокие, средние, низкие.
3. При помощи условных знаков, выбранных вами, выполните задание, условные знаки отобразите в легенде карты.
4. Правильно подпишите географические объекты – названия городов и поселков расположите по параллелям или параллельно северной рамки карты; надписи не должны перекрывать контуров других обозначений; надписи делайте по возможности мелко, но четко. 5. Над северной рамкой (вверху карты) не забудьте написать название выполненной работы. 6. Не забудьте подписать работу внизу карты! Помните: работать в контурных картах фломастерами и маркерами запрещено!
Перечень обязательной географической номенклатуры:
Тема ”План и карта”
Материки: Австралия, Антарктида, Африка, Евразия, Северная Америка, Южная Америка.
Континенты: Австралия, Азия, Америка, Антарктида, Африка, Европа.
Океаны: Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый, Тихий.
Тема ”Литосфера”
Равнины: Амазонская низменность, Аравийское плоскогорье, Бразильское плоскогорье, Восточно-Европейская ( Русская ), Великая Китайская, Великие равнины, Декан, Западно-Сибирская, Среднерусская возвышенность, Среднесибирское плоскогорье, Прикаспийская низменность.
Горы: Анды, Алтай, Альпы, Гималаи, Кавказ, Кордильеры, Скандинавские, Тянь-Шань, Уральские.
Вершины и вулканы: Аконкагуа, Везувий, Гекла, Джомолунгма (Эверест), Килиманджаро, Ключевская Сопка, Косцюшко, Котопахи, Кракатау, Мак-Кинли, Мауна-Лоа, Орисаба, Эльбрус, Этна.
Острова: Большие Антильские, Великобритания, Гавайские, Гренландия, Исландия, Калимантан, Мадагаскар, Новая Гвинея, Новая Зеландия, Огненная Земля, Сахалин, Тасмания, Японские.
Полуострова: Аравийский, Индокитай, Индостан, Калифорния, Камчатка, Лабрадор, Скандинавский, Сомали, Таймыр, Флорида.
Тема ”Гидросфера”
Моря: Азовское, Аравийское, Балтийское, Баренцево, Восточно-Сибирское, Карибское, Красное, Мраморное, Охотское, Средиземное, Филиппинское, Чёрное, Японское.
Заливы: Бенгальский, Гвинейский, Гудзонов, Мексиканский, Персидский, Финский.
Проливы: Берингов, Гибралтарский, Дрейка, Магелланов, Малаккский, Мозамбикский.
Рифы: Большой Барьерный риф.
Течения: Гольфстрим, Западных Ветров, Куросио, Лабрадорское, Перуанское, Северо-Тихоокеанское.
Реки: Амазонка, Амур, Волга, Ганг, Евфрат, Енисей, Инд, Конго, Лена, Миссисипи, Миссури, Нил, Обь, Тигр, Хуанхэ, Янцзы.
Озёра: Аральское море, Байкал, Верхнее, Виктория, Каспийское море, Ладожское, Танганьика, Чад, Эйр.
Водопады: Анхель, Виктория, Ниагарский.
Области современного оледенения: Антарктида, Гренландия, Новая Земля, ледники Аляски, Гималаев и Кордильер.
Тема ”Человечество на Земле”
Города: Дели, Мехико, Москва, Каир, Нью-Йорк, Пекин, Рио-де-Жанейро, Санкт-Петербург, Токио.
Страны: Австралия, Бразилия, Германия, Египет, Индия, Казахстан, Канада, Китай, Нигерия, Россия, США, Франция, Япония.
Тематическое планирование в 6 (А, Б, В, Д) классах.
(70 часов, 2 часа в неделю. Итоговых практических работ – 18)
№ п/п | Тема урока | Кол час | Практическая работа |
1. | География – наука о земной поверхности. | 1 | |
2. | Земля – планета Солнечной системы. | 1 | |
3. | Развитие географических знаний о Земле. | 1 | К/К: нанести маршруты путешествий Ф. Магеллана, Х. Колумба |
4. | Географические наблюдения. Изучение Земли. | 1 | №1 (итоговая – оценочная) Организация работы по составлению календаря погоды (наблюдений за температурой воздуха, облачностью, видами осадков, направлением ветра) |
5. | Топографический план и условные знаки. | 1 | П/Р (тренировочная) Чтение условных знаков Топографический диктант. |
6. | Масштаб. Измерение расстояний по плану. | 1 | П/Р (тренировочная) Измерение расстояний с помощью линейного масштаба |
7. | Ориентирование на местности и по плану. | 1 | №2(итоговая – оценочная) Работа с компасом по ориентированию. Определение направлений, азимутов и расстояний. |
8. | Изображение на плане неровностей земной поверхности. | 1 | Определение относительной и абсолютной высоты. №3 (итоговая – оценочная) Измерение объектов относительной высоты точек местности. Изображение рельефа местности горизонталями. |
9. | Съемка местности. | 1 | |
10. | Полярная съемка. Маршрутная съемка. | 1 | №4(итоговая – оценочная) Чтение плана местности, определение направлений, расстояний, абсолютной и относит. высоты. |
11. | Составление плана местности. | 1 | П/Р (тренировочная) Составление плана маршрутной съемки по описанию. |
12. | Форма и размеры Земли. Глобус - модель Земли. | 1 | |
13. | Географические карты. Их значение в жизни человека. | 1 | |
14. | Градусная сетка. | 1 | №5(итоговая – оценочная) Правила оформления к/к.. Обозначение на к/к материков и океанов, элементов градусной сети. |
15. | Географическая широта. | 1 | №6(итоговая – оценочная) Определение геогр. координат точек и точек по геогр. координатам. |
16. | Географическая долгота. Географические координаты. | 1 | №7(итоговая – оценочная) Обозначение на к/к местоположения своего населенного пункта, направления и расстояния от своего нас. пункта до ближайшего моря, озера, реки. |
17. | Изображение высот и глубин на физических картах. | 1 | № 8(итоговая – оценочная) Определение по карте высот и глубин объектов. |
18. | Обобщение: План и карта. | 1 | |
19. | Оболочки Земли. Внутреннее строение Земли. Литосфера. | 1 | |
20. | Породы, слагающие земную кору. | 1 | №9 (итоговая – оценочная) Изучение свойств горных пород и минералов (по образцам) |
21. | Движение земной коры. Землетрясения. | 1 | |
22. | Вулканы. Горячие источники, гейзеры. | 1 | к/к – обозначение вулканов |
23. | Основные формы рельефа суши. Горы суши. | 1 | № 10(итоговая – оценочная) Описание горной страны по типовому плану. к/к – горы, отдельные вершины |
24. | Равнины суши. | 1 | №11 (итоговая – оценочная) Описание равнины по типовому плану. к/к – крупные равнины |
25. | Рельеф дна Мирового океана. | 1 | П/Р (тренировочная) Описание рельефа дна океана по типовому плану. |
26. | Рельеф своей местности (ХМАО) | 1 | П/Р (тренировочная) Изучение рельефа ХМАО. |
27. | Обобщение: Литосфера. | 1 | |
28. | Гидросфера и ее части. Мировой круговорот воды. | 1 | №12(итоговая – оценочная) Описание путешествия капельки по большому круговороту воды из своего населенного пункта (сочинение). |
29,30 | Мировой океан и его части. | 2 | П/Р (тренировочная) Определение по карте расстояния (приблизительно) от своего населенного пункта до ближайшего моря. (на К/К) к/к – океаны, моря, острова, полуострова, проливы, заливы. |
31. | Свойства океанической воды. | 1 | П/Р (тренировочная) Характеристика карты океанов (устно). |
32. | Волны в океане. | 1 | |
33. | Течения в океане. | 1 | к/к – основные течения - |
34. | Жизнь в Океане. Минеральные богатства. Изучение и охрана океана. | 1 | |
35. | Воды суши. Подземные воды и их роль в жизни человека. | 1 | |
36. | Река и ее части. | 1 | к/к – основные речные системы. |
37. | Характер реки. Питание рек. | 1 | №13(итоговая – оценочная) Характеристика реки по типовому плану. |
38. | Озера. | 1 | №14(итоговая – оценочная) Характеристика озера по типовому плану. к/к – основные озера |
39. | Ледники. | 1 | |
40. | Искусственные водоемы. Охрана вод. | 1 | к/к – каналы |
41. | Особенности вод своей местности. Загрязнение гидросферы. | 1 | |
42. | Обобщение: Гидросфера. | 1 | |
43. | Атмосфера и ее строение. | 1 | |
44. | Атмосферное давление. | 1 | |
45, 46. | Температура воздуха. | 2 | №15 (итоговая – оценочная) Составление графика температур. Определение средних температур. |
47. | Ветер. | 1 | №16(итоговая – оценочная) Построение «розы ветров». |
48. | Водяной пар и облака. | 1 | П/Р (тренировочная) Определение степени облачности, формы облаков. |
49. | Атмосферные осадки. | 1 | П/Р (тренировочная) Построение диаграммы осадков. |
50. | Погода. Типы погоды. | 1 | П/Р (тренировочная) Построение диаграммы типов погод. |
51. | Климат. Пояса освещенности. | 1 | П/Р (тренировочная) Описание наблюдаемой погоды и климата своей местности (ХМАО) . |
52. | Распределение солнечного света и тепла на Земле. | 1 | |
53. | Климатообразующие факторы. | 1 | |
54. | Обобщение: Атмосфера. | 1 | (основные понятия) |
55. | Разнообразие и распространение организмов на Земле. Биосфера. | 1 | |
56. | Природные зоны Земли. | 1 | П/Р (тренировочная) Ознакомление с наиболее распространенными растениями и животными ХМАО. |
57. | Воздействие организмов на земные оболочки. Почва. | 1 | |
58. | Природный комплекс. Воздействие человека на ПК. | 1 | П/Р (тренировочная) Работа по плану местности: найти природные комплексы и комплексы, созданные человеком. |
59. | Географическая оболочка. Взаимосвязи оболочек. | 1 | П/Р (тренировочная) Наблюдения за природой: установление сроков начала времен года (устно) |
60. | Составление и описание природного комплекса на местности. | 1 | П/Р (тренировочная) Наблюдение и описание отдельных природных объектов. Выявление взаимосвязей природных компонентов. |
61. | Обобщение: Биосфера. | 1 | |
62. | Численность населения Земли. Расы. | 1 | |
63. | Мировые религии. Народы мира. | 1 | |
64. | Городские и сельские населенные пункты. | 1 | |
65. | Государства на карте мира. | 1 | №17(итоговая – оценочная) Обозначение на к/к крупнейших государств и их столиц. |
66. | Человек-часть биосферы. Охрана природы. | 1 | №18(итоговая – оценочная) Описание ГП страны |
67. | Обобщение: Население Земли. | 1 | |
68. | Особенности географических комплексов своей местности. | 1 | П/Р (тренировочная) Составление полного описания географического комплекса своей местности. |
69. | Изменение природы своей местности. | 1 | |
70 | Обобщение знаний за курс «География. Начальный курс». | 1 |
Тематическое планирование 6 Г класса.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
