Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа № 17 с. Карамышевка».
«Согласовано» Руководитель МО ____________ Протокол № ___ от «____»____________2013 г. | «Согласовано» Заместитель директора школы по УР МКОУ ООШ № 17 _____________ «____»____________2013 г. | «Утверждено» Директор МКОУ ООШ № 17 _____________ Приказ № ___ от «___»____2013 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
Пасько Татьяны Хаидовны
по учебному курсу
«Физическая культура»
8-9 классы
Базовый уровень
Рассмотрено на заседании
педагогического совета школы
протокол №__от «__»______2013 г.
2учебный год
Пояснительная записка
к тематическому планированию по физической культуре
для учащихся 8–9 классов
Тематическое планирование составлено на основе учебной программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов»(., -М: Просвещение,2009г.). и является частью Федерального учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации. В соответствии с ФБУПП учебный предмет «Физическая культура» вводится как обязательный предмет в основной школе и на его преподавание отводится 102 часа в год.
Уровень программы | Программа | Тип классов | Кол-во часов | Учебники |
Углубленный | Авторская | 8-9 | 3 | Физическая культура. 8–9 классы / под ред. . – М.: Просвещение, 2009г. |
Базовая часть выполняет обязательный минимум образования по предмету «Физическая культура». Вариативная часть включает в себя программный материал по баскетболу.
Программный материал усложняется по разделам каждый год за счет увеличения сложности элементов на базе ранее пройденных. В 8–9 классах единоборства заменяются разделами легкой атлетики и кроссовой подготовки. Для прохождения теоретических сведений можно выделять время как в процессе уроков, так и один час урочного времени.
Важной особенностью образовательного процесса в основной школе является оценивание учащихся. Оценивание учащихся предусмотрено как по окончании изучения раздела, так и мере текущего освоения умений и навыков. По окончании основной школы учащийся должен показать уровень физической подготовленности не ниже результатов приведенных в разделе «Демонстрировать», что соответствует обязательному минимуму содержания образования.
Распределение учебного времени прохождения программного
материала по физической культуре для 8–9 классов
№ п/п | Вид программного материала | Количество часов (уроков) | |
Класс | |||
VIII | IX | ||
1 | Базовая часть | 84 | 84 |
1.1 | Основы знаний о физической культуре | в процессе урока | |
1.2 | Спортивные игры | 18 | 18 |
1.3 | Гимнастика с элементами акробатики | 15 | 15 |
1.4 | Легкая атлетика | 25 | 25 |
1.5 | Кроссовая подготовка | 21 | 21 |
1.6 | Лыжная подготовка | 5 | 5 |
2 | Вариативная часть | 18 | 18 |
2.1 | Баскетбол | 18 | 18 |
Итого | 102 | 102 | |
Естественные основы
8 класс. Опорно-двигательный аппарат и мышечная система, их роль в осуществлении двигательных актов.
Значение нервной системы в управлении движениями и регуляции системы дыхания, кровоснабжения.
Роль психических процессов в обучении двигательным действиям и движениям.
9 класс. Выполнение основных движений и комплексов физических упражнений, учитывающих возрастно-половые особенности школьников и направленно действующих на совершенствование соответствующих физических функций организма.
Планирование и контроль индивидуальных физических нагрузок в процессе самостоятельных занятий физическими упражнениями.
Социально-психологические основы
8 класс. Основы обучения и самообучения двигательным действиям, их роль в развитии внимания, памяти и мышления. Совершенствование и самосовершенствование физических способностей, влияние этих процессов на физическое развитие, повышение учебно-трудовой активности и формирование личностно значимых свойств и качеств.
Анализ техники физических упражнений, их освоение и выполнение по объяснению.
Ведение тетрадей самостоятельных занятий физическими упражнениями, контроля за функциональным состоянием организм и физической подготовленностью.
9 класс. Анализ техники физических упражнений, их освоение и выполнение по показу, объяснению и описанию. Выполнение общеподготовительных и подводящих упражнений, двигательных действий в разнообразных игровых и соревновательных ситуациях.
Ведение тетрадей самостоятельных занятий физическими упражнениями, контроля за функциональным состоянием организма, физическим развитием и физической подготовленностью.
Комплексы физических упражнений для развития физических способностей и тестирования уровня двигательной подготовленности.
Культурно-исторические основы
8 класс. Физическая культура и ее значение в формировании здорового образа жизни современного человека.
9 класс. Изложение взглядов и отношений к физической культуре, к ее материальным и духовным ценностям.
Приемы закаливания
8 класс. Водные процедуры (обтирание, душ). купание в открытых водоемах.
9 класс. Пользование баней.
Волейбол
8–9 классы. Терминология избранной игры. Правила и организация проведения соревнований по волейболу. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Помощь в судействе. Организация и проведение подвижных игр и игровых заданий.
Баскетбол
8–9 классы. Терминология избранной игры. Правила и организация проведения соревнований по баскетболу. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Помощь в судействе. Организация и проведение подвижных игр и игровых заданий.
Гимнастика
.
8–9 классы. Значение гимнастических упражнений для развития координационных способностей. Страховка и самостраховка во время занятий. Техника безопасности во время занятий.
Легкая атлетика
8–9 классы. Терминология легкой атлетики. Правила и организация проведения соревнований по легкой атлетике. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Помощь в судействе.
Кроссовая подготовка
8–9 классы. Правила и организация проведения соревнований по кроссу. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Помощь в судействе.
Лыжная подготовка
8-9 классы. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий по лыжам. Освоение технических навыков. Значение лыжной подготовки для развития физических качеств..
Учащиеся должны уметь демонстрировать:
Физические способности | Физические упражнения | Мальчики | Девочки |
Скоростные | Бег 60 м с высокого старта с опорой на руку, с | 9,2 | 10,2 |
Силовые | Прыжок в длину с места, см | 180 | 165 |
Лазание по канату на расстояние 6 м, с | 12 | – | |
Поднимание туловища лежа на спине руки за головой, кол-во раз | – | 18 | |
К выносливости | Бег 2000 м, мин, с | 8,50 | 10,20 |
К координации | Последовательное выполнение пяти кувырков, с | 10,0 | 14,0 |
Броски малого мяча в стандартную мишень, м | 12,0 | 10,0 |
Задачи физического воспитания учащихся 8–9 классов направлены:
– на содействие гармоническому развитию личности, укрепление здоровья учащихся, закрепление навыков правильной осанки, профилактику плоскостопия, содействие гармоническому развитию, выработку устойчивости к неблагоприятным условиям внешней среды, воспитание ценностных ориентаций на здоровый образ жизни;
– обучение основам базовых видов двигательных действий;
– дальнейшее развитие координационных и кондиционных способностей;
– формирование знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособности и развитие двигательных способностей на основе знаний о системе организма;
– углубленное представление об основных видах спорта;
– приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями и занятием любимым видом спорта в свободное время;
– формирование адекватной оценки собственных физических возможностей;
– содействие развитию психических процессов и обучению психической саморегуляции.
Примечание:
Календарно-тематическое планирование не делится на разделы, а только на темы, так как разделы не всегда совпадают, в каждом уроке представлены две темы для 8 и9 классов.
Календарно-тематическое планирование
Уроков Физической культуры
(предмет)
Классы:_____8-9 классы___________________________________________________
Учитель:___________ ____________________
Кол-во часов за год:
Всего _____102
В неделю ____3 час______
Планирование составлено на основе: «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов» (, .- М.:Просвещение,2009г.)
№ урока | Дата | к л а с с | Темы программы | Примечание. | |
план | факт | ||||
1 | 8 9 | Провести инструктаж по технике безопасности на уроке физкультуры. Провести инструктаж по ТБ на занятиях лёгкой атлетикой. | |||
2 | 8 9 | Рассказать о первой медицинской помощи при ушибах, ссадинах, вывихах и т. д. Провести краткую беседу о первой медицинской помощи при ушибах, ссадинах, вывихах, растяжениях связок и мышц. | |||
3 | 8-9 | Урок-соревнование по футболу. | |||
4 | 8 9 | Совершенствовать технику низкого старта. Обучать передаче эстафет. | |||
5 | 8 9 | Провести контроль техники низкого старта. Выполнить контрольные упражнения бег 60м. | |||
6 | 8-9 | Урок-соревнование по футболу. | |||
7 | 8 9 | Совершенствовать технику прыжка в длину с разбега. Совершенствовать технику прыжка в длину с разбега. | |||
8 | 8 9 | Совершенствовать бросок мяча с разбега. Контрольное упражнение « прыжок в длину с разбега». | |||
9 | 8-9 | Урок-соревнование по футболу. | |||
10 | 8 9 | Совершенствовать бросок мяча с разбега. Метание мяча весом 150 гр. на дальность. | |||
11 | 8 9 | Выполнить контрольное упражнение «бег 2000 м.». Выполнить контрольное упражнение-бег. | |||
12 | 8-9 | Урок-соревнование по футболу. | |||
13 | 8 9 | Повторить материал V – VII классов (ловля – передача, повороты, броски в кольцо). Закрепить правила Тб на занятиях спортивными играми \баскетбол \. | |||
14 | 8 9 | Выполнить ОРУ в парах. Развивать координацию, ловкость, быстроту. | |||
15 | 8-9 | Урок-соревнование по футболу. | |||
16 | 8 9 | Проверить технику выполнения передачи мяча в движении. Обучать личной опеке игрока, ведущего мяч. | |||
17 | 8 9 | Комплекс ОРУ со скакалкой. Обучать броску в прыжке. | |||
18 | 8 9 | Урок-соревнование по баскетболу. Обучать взаимодействию двух нападающих против одного защитника. | |||
19 | 8 9 | Совершенствовать бросок мяча в движении. Урок-соревнование по баскетболу. | |||
20 | 8 9 | Обучать взаимодействию двух против одного после передачи мяча. Обучать передачам мяча в тройке. | |||
21 | 8-9 | Урок-соревнование по баскетболу | |||
22 | 8 9 | Совершенствовать взаимодействию двух против одного после передачи мяча. Обучать передачам мяча в тройке через центр. | |||
23 | 8 9 | Обучать свободному нападению (4*4). Оценка броска в прыжке /юноши/ штрафных бросков /девушки/. | |||
24 | 8-9 | Урок-соревнование по баскетболу | |||
25 | 8 9 | Совершенствовать бросок с отскоком от щита. Обучить быстрому прорыву в паре. | |||
26 | 8 9 | Совершенствовать бросок с отскоком от щита. Контрольное упражнение: юноши – «уголок», девушки – поднимание туловища. | |||
27 | 8 9 | Проверить силовую подготовку по подтягиванию и подниманию туловища. Урок-соревнование по баскетболу. | |||
28 | 8 9 | Урок-соревнование по баскетболу. Ознакомить учащихся с правилами Тб при занятиях гимнастикой. | |||
29 | 8 9 | Ознакомить учащихся с правилами Тб при занятиях гимнастикой. Повторить строевые упражнения, изученные ранее. | |||
30 | 8 9 | Повторить строевые упражнения, изученные ранее. Урок-соревнование по баскетболу. | |||
31 | 8 9 | Повторение опорного прыжка через козла в ширину способом: ноги врозь (девочки); согнув ноги (мальчики). Обучать опорному прыжку. | |||
32 | 8 9 | Урок-соревнование по баскетболу. Обучать: девушек – упражнению в равновесии, юношей – акробатической связке с кувырком через препятствия. | |||
33 | 8 9 | Повторение опорного прыжка через козла в ширину способом: ноги врозь (девочки); согнув ноги (мальчики). Урок-соревнование по волейболу. | |||
34 | 8 9 | Обучать опорному прыжку: мальчики прыгают, согнув ноги, через козла в длину, девочки – боком с поворотом на 90 через коня в ширину. Выполнить контрольное упражнение «опорный прыжок». | |||
35 | 8 9 | Урок-соревнование по волейболу. Выполнить контрольное упражнение «подтягивание». | |||
36 | 8 9 | Совершенствовать опорный прыжок. Урок-соревнование по волейболу. | |||
37 | 8 9 | Контрольное упражнение (мальчики - подтягивание в висе; девочки в висе лёжа). Выполнить контрольное упражнение «опорный прыжок». | |||
38 | 8 9 | Урок-соревнование по волейболу. Выполнить контрольное упражнение «уголок». | |||
39 | 8 9 | Контрольное упражнение из положения лёжа на спине в положение сед. Урок-соревнование по волейболу. | |||
40 | 8 9 | Контрольное упражнение «уголок». Обучать юношей делать кувырок вперед на брусьях. | |||
41 | 8 9 | Урок-соревнование по волейболу. Обучать подъёму переворотом в упор силой и махом(юноши). | |||
42 | 8 9 | Выполнить контрольное упражнение в равновесии. Урок-соревнование по волейболу. | |||
43 | 8 9 | Оценка акробатической связки. Выполнить контрольное упражнение на брусьях. | |||
44 | 8 9 | Урок-соревнование по волейболу. Развивать силу, гибкость, координацию движений. | |||
45 | 8 9 | Обучать элементам единоборств (мальчики). Урок-соревнование по волейболу. | |||
46 | 8 9 | Преодоление полосы препятствий. Контрольное упражнение: юноши – «уголок», девушки – поднимание туловища. | |||
47 | 8-9 | Урок-соревнование по волейболу. | |||
48 | 8 9 | Проверить силовую подготовку по подтягиванию и подниманию туловища. Контроль уровня физической подготовленности: девушки – поднимание туловища, юноши – подтягивание из виса. | |||
49 | 8 9 | Развивать гибкость, координацию движений, силу. Изучить правила Тб на занятиях волейболом. | |||
50 | 8 9 | Урок - соревнование по волейболу. Совершенствовать передачу и подачу мяча через сетку. | |||
51 | 8-9 | Урок-соревнование по волейболу. | |||
52 | 8 9 | Обучать передаче мяча во встречных колоннах. Совершенствовать нападающий удар после передачи партнера. | |||
53 | 8-9 | Обучать верхней прямой подаче мяча. Обучать нападающему удару после набрасывания партнера. | |||
54 | 8 9 | Урок-соревнование по волейболу. | |||
55 | 8 9 | Обучать верхней прямой передаче и приему мяча. Совершенствовать прием мяча после отскока от сетки. | |||
56 | 8 9 | Совершенствовать передачу мяча. Контрольное упражнение «нападающий удар». | |||
57 | 8 9 | Урок-соревнование по волейболу. | |||
58 | 8 9 | Обучать нападающему удару. Совершенствовать передачу мяча в прыжке. | |||
59 | 8-9 | Обучать нападающему удару. Совершенствовать разыгрывание мяча после подачи. | |||
60 | 8 9 | Урок-соревнование по волейболу. | |||
61 | 8 9 | Обучать передачам мяча сверху в последовательности 5-3-2 и 6-3-4. Совершенствовать верхнюю передачу мяча кулаком. | |||
62 | 8-9 | Обучать нападающему удару после подбрасывания мяча партнером. Обучать верхней передаче мяча за голову через сетку. | |||
63 | 8 9 | Урок-соревнование по лыжной подготовке. | |||
64 | 8 9 | Обучать розыгрышу мяча в 3 передачи. Совершенствовать прием мяча двумя руками снизу. | |||
65 | 8-9 | Совершенствовать прием мяча после подачи. Обучать нападающему удару с заданной линии. | |||
66 | 8 9 | Урок-соревнование по лыжной подготовке. | |||
67 | 8 9 | Выполнить верхнюю прямую подачу (контрольное упражнение). Контрольное упражнение «передача мяча над собой в прыжке». | |||
68 | 8-9 | Совершенствовать технические элементы в игровой ситуации. Оценка учащихся по приему мяча. | |||
69 | 8 9 | Урок-соревнование по лыжной подготовке. | |||
70 | 8 9 | Совершенствовать передачу мяча. Совершенствовать нападающий удар | |||
71 | 8-9 | Обучать броску в движении после передачи. Оценка учащихся по игровой подготовленности. | |||
72 | 8 9 | Урок-соревнование по лыжной подготовке. | |||
73 | 8 9 | Обучать штрафному броску. Повторить технику разбега и отталкивания в прыжке в высоту способом перешагивания. | |||
74 | 8-9 | Обучать взаимодействию «отдал-вышел». Обучать технике перехода через планку и приземления. | |||
75 | 8 9 | Урок-соревнование по лыжной подготовке. | |||
76 | 8 9 | Совершенствовать штрафной бросок. Совершенствовать технику отталкивания. | |||
77 | 8-9 | Выполнить контрольное упражнение «поднимание туловища за 30 сек.». Совершенствовать прыжок в высоту способом «перешагивания». | |||
78 | 8 9 | Урок-соревнование по лыжной подготовке. | |||
79 | 8 9 | Обучать маху ногой с 5-7 беговых шагов. Совершенствовать взаимодействие двух нападающих против одного защитника. | |||
80 | 8-9 | Обучать подбору разбега перед прыжком в высоту. Обучать взаимодействию трех нападающих против двух защитников. | |||
81 | 8 9 | Урок-соревнование по баскетболу | |||
82 | 8 9 | Обучать прыжку в высоту способом «перешагивание». Совершенствовать бросок в прыжке. | |||
83 | 8-9 | Контрольное упражнение «Прыжок в высоту способом «перешагивание». Обучать двойке с заслоном. | |||
84 | 8 9 | Урок-соревнование по баскетболу | |||
85 | 8 9 | Обучать ловле-передаче мяча во встречных колоннах. Обучать двойке с заслоном с двумя защитниками. | |||
86 | 8-9 | Обучать взаимодействию «трое против двух». Совершенствовать личную систему защиты. | |||
87 | 8 9 | Урок-соревнование по баскетболу | |||
88 | 8 9 | Совершенствовать штрафной бросок. Совершенствовать передачи и броски мяча. | |||
89 | 8-9 | Выполнить штрафной бросок (контрольное упражнение). Напомнить ученикам правила техники безопасности при занятиях легкой атлетикой \беговые, прыжковые, метательные упражнения \. | |||
90 | 8 9 | Урок-соревнование по футболу. | |||
91 | 8 9 | Напомнить правила техники безопасности при выполнении беговых, прыжковых, метательных упражнений. Обучать предпоследнему скрёстному шагу во время метания. | |||
92 | 8-9 | Обучать технике прыжка в длину с разбега. Обучать технике отталкивания, приземления прыжка в длину с разбега. | |||
93 | 8 9 | Урок-соревнование по футболу. | |||
94 | 8 9 | Выполнить метание в цель (контрольное упражнение). Обучать метанию с полного разбега. | |||
95 | 8-9 | Выполнить прыжок в длину с разбега (контрольное упражнение) Выполнить контрольное упражнение «прыжок в длину с разбега». | |||
96 | 8 9 | Урок-соревнование по футболу. | |||
97 | 8 9 | Выполнить контрольное упражнение «Бег 60 метров». Совершенствовать эстафетный бег. | |||
98 | 8-9 | Выполнить контрольное упражнение «Метание мяча весом 150 г. с разбега». Контрольное упражнение бег 30м; 60м. | |||
99 | 8 9 | Урок-соревнование по футболу. | |||
100 | 8 9 | Провести медленный бег («Километры здоровья») Контрольное упражнение подтягивание, метание мяча весом 150гр. | |||
101 | 8-9 | Провести пересдачу контрольных нормативов. Контрольное упражнение бег 2000м. | |||
102 | Урок-соревнование по футболу. |
Критерии оценивания различных видов работ
Выставление оценок в классный журнал (по 5- бальной системе осуществляется следующим образом:
«5» - упражнение выполнено правильно, легко, уверенно, в нужном ритме;
«4» - упражнение выполнено правильно, свободно, но при этом допущено две незначительных ошибки, например, небольшое нарушение ритма движения, смелости;
«3» - упражнение выполнено, в основном правильно, но с одной значительной или с тремя незначительными ошибками, т. е. недостаточно четко и ритмично, с отдельными отклонениями в направлении амплитуды и других характерных движения – скорости, силы или наблюдается заметная скованность движения;
«2» - упражнение выполнено не правильно, с нарушением схемы движения, с двумя-тремя значительными ошибками, с пропуском отдельных элементов.
Кроме оценок за физическую подготовленность учитель ставит оценки за освоение знании и двигательных умений (их объем определен образовательным стандартом). Критерии оценки может определять сам педагог, не вступая в противоречие с образовательным стандартом.
Итоговые оценки
Оценка за триместр выводится на основании текущих.
Итоговая оценка за год выставляется на основании триместровых и зачета (экзамена) по физической культуре (для выпускных классов) и за счет прироста в тестировании.
Литература.
Стандарты второго поколения. Примерные программы основного общего образования. Физическая культура. – Москва «Просвещение» 2010.
Физическая культура. Учебник для учащихся 8-9 классов общеобразовательных учреждений. Под редакцией , , . Москва «Просвещение» 2009 год.
Физическая культура в школе. Научно - методический журнал. Образован Министерством просвещения. Главный редактор .
Физкультура. 8 класс. Поурочные планы. ёв. Издательство «Учитель – АСТ» Волгоград 2009 год.
Физкультура. 9 класс. Поурочные планы. ёв. Издательство «Учитель – АСТ» Волгоград 2009 год.
Поурочные разработки по физкультуре 5-9 классы. . Москва «ВАКО» 2013г
