Учебно-методический комплекс дисциплины Логоанализ (стр. 2 )

3.7. Задания к письменным аудиторным контрольным срезам.. 29

3.7. Материалы для итогового тестирования. 32

1. Пояснительная записка

1.1. Общие положения

Логотерапия является одной из важнейших составных частей гуманистического направления практической психологии и психотерапии. Целью преподавания дисциплины « Франкла» является формирование у студентов научно-психологического представления об эпистемологии, методологии и технологии логотерапии.

В соответствии с этой целью выделяются следующие задачи дисциплины:

1. Познакомить студентов с историей создания и основными современными тенденциями в развитии логотерапии.

2. Показать специфику и особенности логотерапии как составной части третьего пути психологии, обратить внимание на причины возникновения логотерапии и ее роль в развитии как психологической науки, так и общественных устройств.

3 Предоставить материал для изучения студентами основных понятий и теоретических положений логотерапии как сосатвной части экзистенциально-гуманистической психотерапии. Показать развитие этих экзистенциально-гуманистических идей в отечественной науке.

4. Ознакомить с логотерапией как одним из основными видов экзистенциально-гуманистически ориентированной психотерапии, рассмотреть реализацию основных положений логотерапии.

5. Познакомить студентов с конкретными техниками лготерапии. Познакомить с основными методами и приемами работы над собой, терапии «смысла» в самокоррекции и коррекции межличностных отношений.

6. Показать возможность применения полученных знаний на практике в области индивидуальной и семейной психотерапии, образования, бизнес-консультирования, маркетинга и рекламы, в развитии творческих возможностей личности.

Спецкурс формирует у слушателей ряд компетенций. Это способности и готовность к:

– пониманию специфики и особенностей логотерапии как одного из направлений экзистенциально-гуманистической психотерапии,

– осознанию связи данного направления психологической науки с другими науками, прежде всего, философией,

– осмыслению причин возникновения новых течений и психологических направлений в истории науки,

– осмыслению роли гуманистических идей в развитии психологической науки и общественных устройств,

– осмыслению особенностей развития гуманистических идей в зарубежной и отечественной психологии.

– применению на практике знаний об основных видах гуманистически ориентированной психотерапии,

– использованию основных методов и приемов логотерапии над собой, в самокоррекции и коррекции межличностных отношений.

Спецкурс “Логотерапия" строится с опорой на следующие курсы: философия, гуманистическая психология, экзистенциальная психология, социальная психология, психология личности, история психологии, психология общения т. д. и, в свою очередь, служит основой для многих спецкурсов, рассматривающих теоретико-методологические и практические проблемы психологии. Так как по мере изучения спецкурса предполагается ознакомление студентов со способами и навыками осознания своего внутреннего мира, внутриличностных и межличностных конфликтов, курс направлен также и на развитие творческого потенциала и личностный рост студентов - будущих специалистов-практиков в сфере социальных отношений.

1.1.1. Место курса в профессиональной подготовке выпускника

Дисциплина «Логотерапия» входит в состав федерального компонента цикла общепрофессиональных дисциплин (ДС) государственного образовательного стандарта, основной образовательной программы, учебного плана по специальности «Психология» гуманитарного факультета НФИ КемГУ.

1.1.2. Требования ГОС к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки специалиста по дисциплине «Логотерапия».

1.1.3. Цель и задачи изучения дисциплины

Требования к уровню освоения содержания курса определены государственным стандартом специальности «Психология». Учебный курс «Логотерапия» направлен на углубление и расширение ранее полученных психологических знаний в аспекте приложения к профессиональной деятельности.

Основной целью курса является: ознакомление студентов с психологией труда как одной из крупных областей психологического знания и формирование исследовательских навыков в рамках предметной области психологии труда.

В процессе изучения теоретических вопросов данная дисциплина должна показать их значение в решении практических и прикладных исследовательских задач в деятельности психолога. Данный курс предназначен для будущих психологов, специализирующихся в области общей и социальной психологии, в области психологии труда, инженерной и клинической (медицинской) психологии. Курс включает в себя лекционные и практические занятия, задания для самостоятельной работы, предполагающие систематизацию знаний по психологии труда. В ходе изучения дисциплины студент также должен выполнить и защитить контрольную работу по актуальным проблемам применения подхода и методов логотерапии в аспектах частной психологии или других сферах психологической деятельности.

Задачи учебного курса:

1. Изложить студентам теоретические основы логотерапии

2. Раскрыть основные методологические подходы к решению проблем психологии методами логотерапии

3. Сформировать у студентов направленность на практическое решение психологических задач, связанных с профессиональной деятельностью, методами логотерапии

4. Дать студентам понимание психологических особенностей применения методов логотерапии, сформировать у них навыки профессиональной рефлексии

5. Дать студентам понимание психологических проблем в деятельности других специалистов для лучшего оказания им помощи методами логотерапии как со стороны психологов, так и со стороны коллег и руководителей

6. Помочь сформировать студенту свое отношение к проблематике методов логотерапии, что даст ему возможность вести консультирование и участвовать супервизии, опираясь на традиционные и новые представления о профилактике и коррекции проблем человека в процессе его жизнедеятельности, развитии в трудовой деятельности и семейных отношений.

7. Осуществить сопровождение в написании контрольных работ

1.1.4. Требования к знаниям и умениям, приобретаемым студентами при изучении курса «Логотерапия»

В результате освоения курса «Логотерапия» студент будет:

Знать:

- основные, представленные в ГОС по специальности психологии, базовые понятия логотерапии;

- историю и тенденции развития логотерапии в прикладной психологии (в сфере профессионального труда, личностного консультирования, семейной психологии, клинической (медицинской) психологии;

- основные теоретические подходы к изучению системы методов логотерапии;

Иметь представление:

- о предмете и методах логотерапии;

- о структуре личности и развитии копинг-стратегий человека как субъекта проблем, связанных с социальным и межличностным взаимодействиями;

- о применении логотерапии как одного из методов гуманистического консультирования в психологическом профессиоведении и других направлениях психологического консультирования;

- о мотивации и удовлетворенности методиками логотерапии;

- о профессионально-важных качествах психолога-консультанта и применении методик логотерапии в психологических основах профотбора.

Уметь:

- применять понятийно-категориальный аппарат логотерапии для анализа психологических явлений в системе человек-общество, человек-человек, человек-профессиональная среда, человек-психосоматическое здоровье;

- использовать методические подходы логотерапии для решения исследовательских и прикладных задач в конкретной профессиональной деятельности

- применять наиболее эффективные технологии логотерапии в личностном и профессиональном консультировании с целью оптимизации профессионального отбора, оценки и аттестации персонала, улучшения проблемной коммуникации, сохранении и восстановлении психосоматического здоровья;

- раскрывать психологическое содержание и находить пути практического решения основных проблем, связанных с профессиональной деятельностью психолога методиками логотерапии.

2. Виды и формы контроля освоения дисциплины.

Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций в соответствии с требованиями ГОС.

2.1. Требования ГОС к видам и формам контроля освоения дисциплины.

Знания и умения студентов проверяются при текущем, промежуточном и итоговом контроле, оцениваются на «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно» в соответствии с указаниями ГОС.

2.2. Виды и формы контроля освоения дисциплины.

Виды контроля	Формы контроля для очной формы обучения	Формы контроля для заочной формы обучения
Текущий	Тестовые и устные опросы по блокам тем	Выполнение контрольной работы
Промежуточный	Навыки метода по курсу НЛП	Навыки метода по курсу НЛП
Итоговый	Защита контрольной работы. Экзамен	Защита контрольной работы Экзамен

2.3. Условия допуска к зачетуу.

Для допуска к зачету на очной форме обучения студент должен посетить и активно работать на всех семинарских занятиях. Он должен выполнить все задания для самостоятельной работы, подготовить в соответствии с требованиями контрольную работу, публично защитить её. На заочном обучении студент допускается к зачету только после выполнения и защиты контрольной работы.

2.4. Критерии оценки знаний студентов по дисциплине.

- «зачтено» - выставляется студенту, показавшему всесторонние, систематизированные, глубокие знания учебной программы дисциплины и умение применять их на практике при решении конкретных задач, свободное и правильное обоснование проблемных ситуаций.

- Выставляется студенту, если он твёрдо знает материал, грамотно и по существу излагает его, умеет применять полученные знания на практике, но допускает в ответе или в решении проблемных ситуаций некоторые неточности.

- Выставляется студенту, показавшему фрагментарный, несистематизированный характер знаний, недостаточно правильную формулировку базовых понятий, нарушения логической последовательности в изложении программного материала, но при этом он усвоил содержание основных разделов учебной программы, необходимыми для дальнейшего обучения и может применять полученные знания по образцу в стандартной ситуации.

- «незачтено» - выставляется студенту, который не знает большей части основного содержания учебной программы дисциплины, допускает грубые ошибки в формулировках основных понятий дисциплины и не умеет использовать полученные знания при решении типовых практических задач или проблемных ситуаций

Студент, получивший за работу в семестре оценку «незачтено», допускается к повторной пересдаче учебного материала.

2. 5. Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций в соответствии с требованиями ГОС.

Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций соответствуют требованиям ГОС, приказам, распоряжениям и рекомендациям МО РФ, учебно-методического управления КемГУ и учебно-методического отдела НФИ КемГУ.

Материалы, определяющие порядок и содержание промежуточной и итоговой аттестации включают:

1. Графики самостоятельной работы (для очной и заочной форм обучения), определяющие сроки и форму текущих и промежуточных аттестаций.

2. Расписание защит контрольных работ и зачетов.

3. Материалы, определяющие содержание аттестации:

- Структура аттестационных педагогических измерительных материалов по дисциплине;

- Вопросы к зачетуу;

- Задания для внеаудиторной (самостоятельной работы) студентам для очной формы обучения;

4. Материалы для проведения итоговой аттестации:

- Экзаменационные билеты;

- Банк тестовых материалов по изученным в ходе курса темам дисциплины (в электронном виде в оболочке ФЭПО-центра).

Данная программа предназначена как для студентов дневного отделения, так и для студентов заочного отделения. Список контрольных вопросов по всему курсу, прилагающийся к программе, позволяет студентам выделить наиболее важные моменты изучаемого материала и оценить степень своей подготовленности к сдаче экзамена.

Дисциплина «Логотерапия» тесно связана с другими дисциплинами учебного плана. Ее освоение предполагает приобретение не только знаний по предмету, но и конкретных навыков эффективного профессионального общения и оказания психологической помощи в широком спектре вопросов и проблем, встающих перед личностью в ходе ее развития.

Курс для студентов специальности 020400 – Психология читается в течение одного учебного семестра и включает в себя 32,6 часов, из которых 4 – лекционных, 2 – семинарских и практических, 14 часов контрольная индивидуальная работа вне аудитории, 5,6 часа предзачетная консультация и 7 часов зачет. Занятия завершаются сдачей зачета.

1. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ДИСЦИПЛИНЫ

№ п/п	Наименование тем и разделов	ВСЕГО (часов)	Аудиторные занятия (час.)	Самостоятельная работа
В том числе
Лекции	Семинары практич. занятия
	Раздел 1. Теоретико-методологические основания логотерапии
1	Методологические и теоретические проблемы логотерапии		2
	Раздел 2. Практические аспекты логотерапии
2	Методы и приемы логотерапии		2	2
	Прикладные аспекты логотерапии
3	Области применения логотерапии				2
4	Логотерапия в практике обучения и воспитания				2
5	Современные гуманистически ориентированные зарубежные теории и концепции.				2
6	Гуманистическая и христианская психология: сходство и отличие				2
7	Диалог как средство развития личности и общения				2
8	Роль логотерапии в развитии психологической науки.				2
9	Тренинг и психотерапия как основные виды психокоррекционной работы.				2
	ИТОГО:	6	4+2	14

2 Содержание спецкурса