- план работы методического объединения (группы) с указанием зоны ответственности аттестующегося педагога, заверенный руководителем образовательной организации; анализ деятельности методического объединения (группы); отзывы руководителя методического объединения (группы) (специалиста муниципальной методической службы);
- локальный акт образовательной организации о назначении учителя наставником (руководителем студентов, молодых педагогов).
2.1.2 Поощрения и административные взыскания учителя в межаттестационный период. Педагогические работники обязаны соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, следовать требованиям профессиональной этики, соблюдать устав образовательной организации, правила внутреннего трудового распорядка. Педагогические работники, претендующие и имеющие I или высшую квалификационную категорию, имеют особый статус в обществе и способствуют повышению социальной значимости и престижа педагогического труда.
Документы, подтверждающие результаты по показателю:
- грамоты, благодарности, приказы, документы, подтверждающие наличие у учителя наград, поощрений;
- документы, подтверждающие наличие у учителя административных взысканий.
2.1.3 и 2.1.4 Готовность учителя к сотрудничеству с родителями и Психологический микроклимат во время урока в ученическом коллективе (Уровень субъектности обучающихся на уроке). Для обеспечения объективности при оценивании деятельности учителя независимые эксперты учитывают не только результаты проведенного урока и самооценки педагога, но и мнение учеников, их родителей (законных представителей) и коллег аттестуемого. От того, готов ли учитель сотрудничать с родителями и насколько он умеет создать положительный микроклимат во время урока в ученическом коллективе, зависит удовлетворенность обучающихся и их родителей деятельностью педагога и образовательной организации в целом. Однако во время проведения процедуры аттестации сложно организовать беседу с обучающимися и их родителями (законными представителями), поэтому в систему показателей по критерию «Личный вклад учителя в повышение качества образования» введены показатели «Готовность учителя к сотрудничеству с родителями» и «Психологический микроклимат во время урока в ученическом коллективе (Уровень субъектности обучающихся во время урока)». Оценивание деятельности педагога по этим двум показателям предлагается проводить на основании анкетирования в одном из классов, в котором работает данный учитель. Методики, направленные на выявление готовности учителя к сотрудничеству с родителями и психологического микроклимата во время урока в ученическом коллективе (уровня субъектности обучающихся во время урока), образовательные организации подбирают самостоятельно. Примерные (возможные) методики представлены в Приложениях 4, 5.
Документы, подтверждающие результаты по показателю:
- обработанные результаты анкетирования.
Вариативные показатели по критерию 2
2.2.1 Проектная (инновационная) деятельность в сфере образования. Педагогические работники, претендующие и имеющие I или высшую квалификационную категорию, способствуют развитию системы образования. Экспериментальная деятельность направлена на разработку, апробацию и внедрение новых образовательных технологий, образовательных ресурсов и осуществляется в форме экспериментов. Инновационная деятельность ориентирована на совершенствование научно-педагогического, учебно-методического, организационного, правового, финансово-экономического, кадрового, материально-технического обеспечения системы образования и осуществляется в форме реализации инновационных проектов и программ.
Проектная деятельность входит в разряд инновационной деятельности. Она направлена на выработку самостоятельных исследовательских умений и способствует развитию творческих способностей, логического мышления, объединяет знания, полученные в ходе образовательного процесса, и приобщает к конкретным жизненно важным проблемам.
Документы, подтверждающие результаты по показателю:
- копия приказа об организации и/или участии в проектно-исследовательской или опытно-экспериментальной деятельности;
- копия приказа/распоряжения исполнительного органа государственной власти соответствующего уровня о переводе образовательной организации в режим экспериментальной площадки, лаборатории, ресурсного центра;
- материалы, подтверждающие результат личного участия педагога в проектной (инновационной) деятельности.
2.2.2. Обобщение и распространение педагогического опыта. Педагогический опыт - целостная характеристика практики решения учителем педагогических задач и проблем, в которой отражаются устойчивые закономерности, способы, условия и личностные предпосылки получения тех или иных результатов.
На различных этапах профессиональной деятельности учитель прибегает к обобщению педагогического опыта.
При обобщении опыта на основе анализа и синтеза информации, полученной в результате отбора, изучения, классификации, выделения главного, выявляются особенности и новизна в опыте, основные результаты выражаются в письменной форме.
В данном показателе должны найти отражение способы разрешения педагогических проблем, достижения учителя, перспективы дальнейшей работы.
Документы, подтверждающие результаты по показателю:
- документы, подтверждающих наличие целостного обобщенного педагогического опыта.
2.2.3 Наличие опубликованных материалов. Опубликованный педагогический опыт – сообщение о деятельности и достижениях передовых коллективов или отдельных учителей, содержащееся в материалах средств массовой информации.
Документы, подтверждающие результаты по показателю:
- ксерокопия документа, подтверждающего наличие ученой степени, заверенная руководителем образовательной организации;
- титульный лист печатного издания, страница «содержание» сборника, в котором помещена публикация, интернет адрес, скриншот или сертификат;
- титульный лист печатного издания, страница «содержание» сборника, в котором помещена публикация, интернет адрес, скриншот или сертификат;
- титульный лист, лист с выходными данными, содержащий гриф Министерства образования и науки Российской Федерации;
- титульный лист, лист с выходными данными, решение ученого/редакционно-издательского совета образовательной организации, заверенный руководителем;
- титульный лист печатного издания, страница «содержание» сборника, в котором помещена публикация, интернет адрес, скриншот или сертификат.
2.2.4 Участие учителя в профессиональных конкурсах. Участие в профессиональных конкурсах способствует совершенствованию учительского корпуса. Учитель может участвовать в конкурсах, отражающих различные аспекты педагогической деятельности и реализующихся в различных формах: очной, заочной, очно-заочной, дистанционной, сетевой и т. п.
Документы, подтверждающие результаты по показателю:
- грамоты;
- благодарности;
- копии приказов;
2.2.5 Профессионально-общественная активность учителя. Участие в профессионально-общественной деятельности демонстрирует активную жизненную позицию педагога, способствует развитию инициативности и укреплению его профессионального статуса.
Документы, подтверждающие результаты по показателю:
- копия приказа;
- документы, подтверждающие предоставление дополнительных образовательных услуг, участие в значимых для социума мероприятиях.
Критерий 3. «Стабильные результаты освоения обучающимися образовательных программ и показатели динамики их достижений» отражает динамику результатов обучающихся в образовательном процессе.
Инвариантные показатели по критерию 3
3.1.1 Успеваемость обучающихся. Данный показатель оценивается по количеству успевающих обучающихся (не имеющих неудовлетворительных отметок по итогам учебного года). Учителем предоставляются данные по успеваемости обучающихся по предмету во всех классах, в которых работал учитель в межаттестационный период (за последние 5 лет). Например, учитель, реализующий образовательную программу начального общего образования, показывает успеваемость обучающихся с 1 по 4 классы по русскому языку и математике, а также результаты текущего года, учитель, реализующий образовательную программу основного общего образования, предоставляет успеваемость обучающихся с 5 по 9 классы и результаты текущего года. Если учитель реализует образовательную программу среднего общего образования (10 – 11 классы), значит, показывает сведения по успеваемости обучающихся двух предыдущих выпусков и результаты текущего года. Если учитель аттестуется на квалификационную категорию впервые и его межаттестационный период составляет менее 5 лет, то педагог предоставляет результаты за фактически отработанный период. Информация по показателю оформляется в таблице (Форма 2).
Форма 2
Классы | Учебный год | Учебный год | Учебный год | Учебный год | Учебный год | |||||
Кол-во обучающихся | Успеваемость в % | Кол-во обучающихся | Успеваемость в % | Кол-во обучающихся | Успеваемость в % | Кол-во обучающихся | Успеваемость в % | Кол-во обучающихся | Успеваемость в % | |
Краткий комментарий учителя ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Документы, подтверждающие результаты по показателю:
- Форма 2;
- рабочие программы,
- классные журналы;
- тетради обучающихся (рабочие, контрольные).
3.1.2 Качество знаний обучающихся по итогам учебного года определяется по количеству учеников, обучающихся по предмету на «4» и «5». Результаты представляются аналогично первому показателю.
Если учитель реализует образовательные программы на разных уровнях общего образования, то он высчитывает оценку в баллах по каждой общеобразовательной программе, а затем – общий средний балл качества знаний обучающихся по предмету.
Если учитель реализует общеобразовательные программы и адаптированные основные общеобразовательные программы для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, то он высчитывает оценку в баллах по каждой реализуемой программе, а затем – общий средний балл качества знаний обучающихся по предмету.
Информация по показателю оформляется в таблице (Форма 3).
Форма 3
Классы | Учебный год | Учебный год | Учебный год | Учебный год | Учебный год | |||||
Кол-во обучающихся | Качество знаний в % | Кол-во обучающихся | Качество знаний в % | Кол-во обучающихся | Качество знаний в % | Кол-во обучающихся | Качество знаний в % | Кол-во обучающихся | Качество знаний в % | |
Краткий комментарий учителя ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Документы, подтверждающие результаты по показателю:
- Форма 3;
- рабочие программы;
- классные журналы;
- тетради обучающихся (рабочие, контрольные).
3.1.3 Качество знаний обучающихся по итогам школьного мониторинга раскрывается на основе данных мониторинга, который проводится в соответствии с планом внутришкольного контроля образовательной организации. Это могут быть контрольные работы, срезы, тесты по предмету. Результаты мониторинга предоставляет учителю руководитель (заместитель руководителя) образовательной организации.
Если учитель реализует образовательные программы на разных уровнях общего образования, то он высчитывает оценку в баллах по каждой общеобразовательной программе, а затем – общий средний балл качества знаний обучающихся по предмету.
Если по результатам школьного мониторинга, проведенного в межаттестационный период, обучающиеся педагога показали качество знаний по предмету выше 60%, то учитель имеет дополнительный балл (+ 1) по данному показателю.
Информация по показателю оформляется в таблице (Форма 4).
Форма 4
Классы | Учебный год | Учебный год | Учебный год | Учебный год | Учебный год | |||||
Кол-во обучающихся | Качество знаний в % | Кол-во обучающихся | Качество знаний в % | Кол-во обучающихся | Качество знаний в % | Кол-во обучающихся | Качество знаний в % | Кол-во обучающихся | Качество знаний в % | |
Краткий комментарий руководителя (заместителя руководителя) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Краткий комментарий учителя ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Документы, подтверждающие результаты по показателю:
- Форма 4;
- результаты школьного мониторинга.
3.1.4 Наличие достижений обучающихся по предмету. В данном показателе учитываются достижения обучающихся в мероприятиях (например, олимпиадах, конкурсах, выставках, конференциях, соревнованиях и т. д.), в подготовке к которым участвовал аттестуемый педагог.
Информация по показателю оформляется в таблице (Форма 5).
Во 2 столбце таблицы следует указать Ф. И. только тех обучающихся, которые являются победителями и призерами мероприятий разных уровней. В графе «Дополнительные сведения» указать количество участников мероприятий разных уровней.
Учитель может получить по данному показателю дополнительный балл при наличии победы и призовых мест в федеральных или международных мероприятиях.
Форма 5
Год | Ф. И. обучающегося | Наименование мероприятия | Уровень участия (образовательной организации, муниципальный, региональный, федеральный, международный) | Достижения | Дополнительные сведения | ||
1 м | 2 м | 3 м | |||||
Краткий комментарий учителя
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
