МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГОУ ВПО Томский государственный университет
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета
__________________
"30" января 2012 г.
Программа учебной дисциплины
ОСНОВЫ ЖУРНАЛИСТСКОГО МАСТЕРСТВА
Направление подготовки
030600 - журналистика
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
2012
1. Цели освоения учебной дисциплины:
Курс «Основы журналистского мастерства. Журналистское произведение» направлен на то, чтобы помочь студентам освоить общие закономерности журналистики как творческой деятельности в их практически значимых проявлениях. Здесь рассматривается система понятий, которые представляют журналистское творчество как профессиональную деятельность со сложной структурой, определяющей многообразие профессиональных обязанностей журналиста. Особое внимание уделяется журналистскому произведению как особому информационному продукту, его идейно-тематическому своеобразию.
Цель курса - содействовать профессионализму студентов факультета журналистики, нацеливать их на движение к мастерству, учить свободному владению методами и формами журналистской деятельности.
Задачи курса:
- познакомить студентов с теми принципами, которые побуждают журналистов к творчеству и обеспечивают их индивидуальную субъективную готовность к овладению мастерством в процессе практической профессиональной деятельности,
- познакомить студентов с особенностями журналистского произведения,
- научить студентов анализу журналистского произведения.
Студенты должны научиться применять полученные знания в процессе теоретической и практической профессиональной деятельности.
2. Место учебной дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.3. Профессиональный цикл. Базовая (общепрофессиональная) часть» ФГОС-3 по направлению подготовки – 030600 – журналистика.
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате освоения дисциплин ООП подготовки бакалавра «Введение в специальность», «Технология журналистской деятельности».
Данная учебная дисциплина входит в совокупность дисциплин общепрофессионального цикла, ориентированных на изучение профессиональных особенностей такой области человеческой деятельности как журналистика.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать: общие закономерности журналистики как творческой деятельности в их практически значимых проявлениях; систему понятий, которые представляют журналистское творчество как профессиональную деятельность со сложной структурой, определяющей многообразие профессиональных обязанностей журналиста; понимать значение теории журналистики для практики современных СМИ и работы журналиста.
Уметь: анализировать журналистское произведение; использовать навыки профессионального анализа текста в целях совершенствования журналистского мастерства; при подготовке журналистских публикаций ориентироваться на опыт теоретиков журналистики.
Владеть: основными методами и приемами профессиональной журналистской работы, навыками анализа текстов современной периодики, методами и приемами исследовательской работы для выполнения творческих (итоговых), курсовых работ по темам курса.
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО код – «030600
а) общекультурные (ОК):
социально-личностными:
– готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, руководствоваться ими в профессиональной деятельности (ОК-1);
– способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества, использовать это знание в профессиональной деятельности (ОК-2);
– культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);
– способность видеть и реализовать перспективу своего культурно-нравственного и профессионального развития, расширять кругозор, обновлять знания, готовность к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способность к саморефлексии, осмысливанию своего социального и профессионального опыта (ОК-8);
– понимание социальной значимости своей будущей профессии, высокая мотивация к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9;)
– способность к социальной и профессиональной адаптации, социальной и профессиональной мобильности (ОК-10);
– готовность и способность работать в коллективе, творческой команде (ОК-11).
инструментальными:
– свободное владение нормами и средствами выразительности русского (и родного –национального) языка, письменной и устной речью в процессе личностной и профессиональной коммуникации, при подготовке журналистских публикаций (ОК-16);
– способность ориентироваться в современной системе источников информации в целом и по отдельным отраслям знаний и сферам общественной практики, знание и умение владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, умение использовать различные программные средства, базы данных, работать в Интернете и использовать его ресурсы, пользоваться поисковыми системами, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-18).
б) профессиональные компетенции (ПК):
– понимание сущности журналистской профессии как социальной, информационной, творческой, ее базовых характеристик, социальных ролей журналиста, качеств личности, необходимых для ответственного выполнения профессиональных функций (ПК-4);
– понимание сущности журналистской деятельности как многоаспектной, включающей подготовку собственных публикаций и работу с другими участниками производства текстов СМИ (привлекаемыми авторами, аудиторией и т. п.); индивидуальную и коллективную деятельность; текстовую и внетекстовую работу (проектную, продюсерскую, организаторскую) (ПК-21);
– осведомленность о базовых отечественных и зарубежных профессиональных стандартах работы журналиста (ПК-22);
– знание принципов работы с источниками информации и методов ее сбора (интервью, наблюдения, работы с документами), селекции, проверки и анализа, а также методов прецезионной (точной) журналистики (ПК-23);
– знание особенностей массовой информации, задач и методов, технологии и техники процесса создания журналистских публикаций, понимание их содержательной и структурно-композиционной специфики (ПК-25);
– знание основных требований, предъявляемых к информации СМИ (точность, достоверность, наличие ссылок на источники, разграничение фактов и мнений, плюрализм в представлении точек зрения и т. д.) (ПК-26);
– знание основ организации научного исследования в сфере журналистики (ПК-38).
4. Структура и содержание учебной дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.
Содержание учебной дисциплины
Введение. Цели и задачи, структура курса «Основы журналистского мастерства». Предмет изучения. Содержание курса, теоретические и практические занятия. Самостоятельная работа студентов. Форма отчетности, требования к студентам. Основная литература для изучения.
Тема 1. ЖУРНАЛИСТИКА КАК ТВОРЧЕСТВО
Понятие о творчестве. Творчество как высшая форма труда. Специфика журналистского творчества. Роль воображения в журналистском творчестве.
Формы творческой деятельности журналиста. Любительское и профессиональное творчество. Обученность, умелость и мастерство - основные ступени в развитии профессионализма. Противоречия журналистского творчества.
Технические средства в процессе творчества.
Тема 2. МАССОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПОТОКИ И ЖУРНАЛИСТИКА
Характеристика массовых информационных потоков. Формирование массовых информационных потоков и создание особого типа авторских произведений (информационных продуктов) как компоненты журналистской деятельности.
Факторы, определяющие соотношение индивидуального и коллективного начала в журналистской деятельности. Виды творчества и творческая индивидуальность журналиста.
Методологические основы овладения мастерством в сфере журналистики («слагаемые мастерства»): осознание цели творчества, выделение предмета исследования, овладение методом (способом) журналистского творчества и разнообразными методами журналистской деятельности, осознание специфики взаимодействия формы и содержания журналистского произведения.
Тема 3. СТАДИИ И ЭТАПЫ ТВОРЧЕСКОГО ПРОЦЕССА В ЖУРНАЛИСТИКЕ.
Индивидуальное и типическое при создании журналистского произведения, понятие вдохновения. Стадии создания произведения: формирование замысла, конкретизация и реализация замысла. Авторское редактирование материала. Выделение стадии «публикация» (Р. Бухарцев).
Система методов журналистского творчества. Источники информации. Жанровые разновидности журналистских произведений и особенности работы над материалами разных жанров. Основы новостной и проблемно-аналитической журналистики, эссеистики, художественной критики, сатиры и юмора.
Тема 4. ЖУРНАЛИСТСКОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ.
1. Идейно-тематическое своеобразие журналистских материалов. Тема журналистского произведения, виды тем, поиск тем и их разработка. Особенности идеи журналистского произведения. Проблема в журналистском тексте.
2. Сюжет в журналистике и в литературе. Особенности развития сюжета в журналистском материале. Виды сюжетного строения и их использование журналистом. Виды композиции. Композиционные приемы.
3. Факт - документальная основа журналистского произведения. Понятие факта в теории журналистики. Факты гносеологические и факты онтологические. Журналистский подход к факту. Факты разных познавательных уровней: обыденные, факты науки, факты эмпирические, факты-образы. Способы представления фактов в журналистских материалах.
4. Конфликт в публицистическом произведении. Двузначность понятия конфликта. Конфликт в жизни и в журналистском произведении. Особенности конфликтов в журналистском тексте Конфликты внешние и внутренние, основные и неосновные. Факторы, влияющие на представлении конфликта в материале. Особенности конфликтов в журналистике.
Тема 5. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ ЖУРНАЛИСТА.
Система профессиональных обязанностей журналиста. Компоненты журналистской деятельности. Состав профессиональных обязанностей журналиста.
Профессионально-этические регуляторы журналистского поведения.
Творческий потенциал журналиста.
Таблица.
№ п/п | Раздел Дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | |||
1 | Введение | 2 | 1 | Л-2 | СР-2 | К | ||
2 | Тема 1. Журналистика как творчество | 2 | 2-3 | Л-2 | СР-4 | ПР-2 | К еженед. | участие в семинарском занятии - 3 |
3 | Тема 2. Массовые информационные потоки и журналистика | 2 | 4-5 | Л-2 | СР-4 | ПР-2 | К еженед. | участие в семинарском занятии - 5 |
4 | Тема 3. Стадии и этапы творческого процесса в журналистике | 2 | 6-7 | Л-2 | СР-4 | ПР-2 | К еженед. | участие в семинарском занятии -7 |
5 | Тема 4. Журналистское произведение | 2 | 8-11 | Л-8 | СР-16 | ПР-8 | К еженед. | участие в семинарском занятии – 9, 11 |
6 | Тема 5. Профессиональные обязанности журналиста | 2 | 12-13 | Л-2 | СР-6 | ПР-4 | К еженед. | участие в семинарском занятии – 13 зачет - 15 |
Итого | Л-18 | СР-36 | ПР-18 | ВСЕГО 72 часа |
5. Образовательные технологии
Используемые образовательные технологии: лекции, семинарские занятия, тесты, самостоятельная работа студентов.
В рамках учебного курса предусматриваются занятия с участием приглашенных профессиональных журналистов, проведение учебных «пресс-конференций», экскурсий в редакции СМИ.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Тестирование – осуществляет контроль способности к освоению теоретических положений; оценивает умение оперативно и точно отвечать на вопросы теста, ориентироваться в учебном материале.
Примеры вопросов теста:
Выберите верное определение понятия «стиль»:
1) это художественное своеобразие произведений, проявляющееся в структуре этих произведений (языковой, сюжетно, композиционно), во всей их содержательной форме.
2) признак авторской индивидуальности, глубокое освоение предмета в сочетании с интересом к социальным, нравственным, психологическим проблемам, в которые этот предмет так или иначе включен.
3) способность человека решать новые творческие задачи на базе освоенных приемов, методов, нередко – в новых условиях.
Правильный ответ: 1.
Тема журналистского произведения – это:
1) сложный вопрос, задача, требующая разъяснения, исследования
2) предмет описания, изображения, исследования; круг жизненных явлений, отражаемых в произведении
3) ведущая мысль произведения
Правильный ответ: 2
К традиционным журналистским методам относятся:
1) интервью
2) прогнозирование
3) биографический метод
4) эксперимент
5) наблюдение
6) анкетирование
7) экпресс-опрос
Правильные ответы: 1, 4, 5
Творчество – это:
1) процесс преобразования представлений и создание новых образов на основе имеющихся
2) особое качество личности, которое она приобретает и выявляет в данном виде деятельности
3) способность человека создавать новое - то, чего не было, новые предметы реального мира
4) высшая форма труда
5) достоверное отражение фрагмента реальности, обладающее социальной репрезентативностью
Правильные ответы: 3,4.
Семинарские занятия - контролируют глубину освоения конкретной темы курса; оценивают умение самостоятельно анализировать наряду с учебной и дополнительную литературу по теме, соотносить полученные знания с изучением практики функционирования СМИ; оценивают навыки публичного выступления, способности аргументировано отвечать на вопросы, полемизировать с коллегами.
Планы семинарских занятий.
1. Воображение в журналистском творчестве.
Роль воображения в журналистике: анализ журналистских текстов.
Примеры из журналистской практики.
Способы стимулирования воображения (практикум).
Рекомендуемая литература:
Основная литература:
Лазутина творческой деятельности журналиста. М., 2004.
, Тепляшина творческой деятельности журналиста. СПБ, 2001.
Олешко как творчество. М., 2003.
Черникова творческой деятельности журналиста. М., 2005.
Мир современных медиа. М., 2007.
2. Журналист и его редакция.
Журналист как часть редакционного коллектива. Проблемы взаимоотношений внутри редакции.
Журналист – «новичок»: проблемы вхождения в новый коллектив.
Обсуждение собственного опыта взаимодействия с редакциями СМИ участников семинарского занятия.
Рекомендуемая литература:
Основная литература:
Лазутина творческой деятельности журналиста. М., 2004.
, Тепляшина творческой деятельности журналиста. СПБ, 2001.
Олешко как творчество. М., 2003.
Черникова творческой деятельности журналиста. М., 2005.
Мир современных медиа. М., 2007.
3. Анализ этапов творческого процесса при создании собственного журналистского произведения.
Творческий процесс: стадии и этапы.
Разбор готовых журналистских текстов участников семинарского занятия, обсуждение в группе следующих вопросов:
- Как возникла идея вашего материала?
- Каковы были источники информации?
- Как проходили этапы конкретизации замысла и его реализации?
- Состоялся ли этап авторского редактирования?
- В чем заключались трудности работы над материалом?
- Соответствует ли реализованное исходному замыслу?
- Какие выводы можно сделать, проанализировав творческий процесс над материалом?
Рекомендуемая литература:
Основная литература:
Ким создания журналистского произведения. СПб., 2001.
Лазутина журналистского творчества. М., 1989.
Лазутина творческой деятельности журналиста. М., 2004.
Олешко как творчество. М., 2003.
Черникова творческой деятельности журналиста. М., 2005.
4. Методы журналистского творчества.
Традиционные ми нетрадиционные методы журналистского творчества. Методы предъявления информации в журналистском тексте.
Анализ текстов периодики, созданных с применением традиционных методов.
Разбор журналистских произведений с учетом методов предъявления информации в тексте.
Рекомендуемая литература:
Основная литература:
Ким создания журналистского произведения. СПб., 2001.
Лазутина журналистского творчества. М., 1989.
Лазутина творческой деятельности журналиста. М., 2004.
Олешко как творчество. М., 2003.
Черникова творческой деятельности журналиста. М., 2005.
5. Жанры современной периодической печати: новостная журналистика
Принципы выделения информационных жанров. Основные признаки и характеристики. Структура текстов новостной журналистики.
Анализ текстов современной периодики. Доля новостных материалов на газетной полосе.
Особенности информационных жанров (на основе разбора журналистских текстов).
Рекомендуемая литература:
Ким создания журналистского произведения. СПб., 2001.
Лазутина журналистского творчества. М., 1989.
Лазутина творческой деятельности журналиста. М., 2004.
, Тепляшина творческой деятельности журналиста. СПБ, 2001.
Олешко как творчество. М., 2003.
Тертычный периодической печати. М., 2008.
Черникова творческой деятельности журналиста. М., 2005.
б) Дополнительная литература:
Бухарцев потенциал журналиста. М., 1985.
Варустин с героем. Проблемы творчества и мастерства публициста. М., 1987.
Варустин у семерых… Проблемы журналистского творчества. Л., 1982.
Технология интервью. М., 2003.
Мастерство журналиста. Сборник. М., 1977.
Мир современных медиа. М., 2007.
6. Жанры современной периодической печати: аналитическая журналистика
Аналитические жанры в современной газетной и журнальной периодике. Особенности работы с фактами в аналитических жанрах.
Анализ текстов современной периодики. Аналитика в местной и центральной прессе.
Особенности аналитических жанров (на основе разбора журналистских текстов).
Рекомендуемая литература:
Основная литература:
Ким создания журналистского произведения. СПб., 2001.
Лазутина журналистского творчества. М., 1989.
Лазутина творческой деятельности журналиста. М., 2004.
, Тепляшина творческой деятельности журналиста. СПБ, 2001.
Олешко как творчество. М., 2003.
Тертычный периодической печати. М., 2008.
Черникова творческой деятельности журналиста. М., 2005.
Дополнительная литература:
Бухарцев потенциал журналиста. М., 1985.
Варустин с героем. Проблемы творчества и мастерства публициста. М., 1987.
Варустин у семерых… Проблемы журналистского творчества. Л., 1982.
Слово тоже есть дело. М., 1979.
Технология интервью. М., 2003.
Мастерство журналиста. Сборник. М., 1977.
Мир современных медиа. М., 2007.
7. Жанры современной периодической печати: художественная публицистика
Очерк: анализ произведений классиков очеркового жанра в журналистике. В. Аграновский.
Современный очерк.
Фельетон: анализ произведений российских фельетонистов XX века (Ильф и Петров), современных публицистов, работающих в жанре фельетона.
Особенности художественно-публицистических произведений.
Рекомендуемая литература:
Основная литература:
Ким создания журналистского произведения. СПб., 2001.
Лазутина журналистского творчества. М., 1989.
Лазутина творческой деятельности журналиста. М., 2004.
, Тепляшина творческой деятельности журналиста. СПБ, 2001.
Олешко как творчество. М., 2003.
Тертычный периодической печати. М., 2008.
Черникова творческой деятельности журналиста. М., 2005.
Дополнительная литература:
Ради единого слова… М., 1978.
Варустин с героем. Проблемы творчества и мастерства публициста. М., 1987.
Варустин у семерых… Проблемы журналистского творчества. Л., 1982.
Мастерство журналиста. Сборник. М., 1977.
Мир современных медиа. М., 2007.
8. Факт – основа журналистского произведения.
Виды фактов. Факт и мнение. Журналистский факт.
Анализ журналистских произведений: выделение фактической основы.
Работа с текстами периодики, собственными журналистскими публикациями участников семинарского занятия.
Рекомендуемая литература:
Основная литература:
Горохов журналистского мастерства. М., 1989.
Ким создания журналистского произведения. СПб., 2001.
Лазутина творческой деятельности журналиста. М., 2004.
, Тепляшина творческой деятельности журналиста. СПБ, 2001.
Черникова творческой деятельности журналиста. М., 2005.
Дополнительная литература:
Мастерство журналиста. Сборник. М., 1977.
Олешко как творчество. М., 2003.
Мир современных медиа. М., 2007.
9. Удачный текст – неудачный текст.
Профессиональный анализ журналистского произведения: основные этапы.
Анализ журналистского произведения, приближающегося к эталонам журналистского мастерства. Аргументы в пользу этого утверждения.
Анализ неудачной публикации, аргументы «за» и «против».
Схема анализа журналистского произведения:
Характеристики, осознаваемые при целостном восприятии текста: тема, идея, образный ориентир. Имеем мы дело с положительным или критическим материалом? Осознание и систематизация использованных в произведении элементарных выразительных средств, особенности монтажа и композиции.
Критерии оценки качества:
- актуальность и значимость проблемы, на разрешение которой нацелен материал
- глубина, точность и новизна понимания конкретной ситуации в ее отношении к проблеме
- новизна, конструктивность и убедительность идеи
- достаточная полнота и яркость элементарных выразительных средств, мотивированность их использования
- четкость и мотивированность монтажа и композиции материала
- яркость, запоминаемость, новизна образного ориентира
- лексико-стилистическая грамотность произведения.
Рекомендуемая литература:
Основная литература:
Ким создания журналистского произведения. СПб., 2001.
Лазутина журналистского творчества. М., 1989.
Лазутина творческой деятельности журналиста. М., 2004.
, Тепляшина творческой деятельности журналиста. СПБ, 2001.
Тертычный периодической печати. М., 2008.
Черникова творческой деятельности журналиста. М., 2005.
Дополнительная литература:
Варустин с героем. Проблемы творчества и мастерства публициста. М., 1987.
Технология интервью. М., 2003.
Олешко как творчество. М., 2003.
Мир современных медиа. М., 2007.
Контрольные работы.
Контрольная работа (итоговая)
Вариант 1.
1. Определите понятие «творчество». В чем состоит специфика журналистского творчества?
2. Перечислите причины, по которым журналисту необходимо воображение, и способы стимулирования воображения.
3. Что такое творческая индивидуальность?
4. Назовите 2 стадии творческого акта в журналистике.
5. Перечислите традиционные методы журналистского творчества.
6. Что такое тема журналистского произведения?
7. В чем особенность сюжета в журналистике?
8. В чем состоит двузначность понятия «конфликт» в журналистике?
Перечень вопросов для зачета:
1. Понятие, специфика и противоречия журналистского творчества.
2. Любительская и профессиональная формы творческой деятельности.
3. Воображение в журналистском творчестве.
4. Противоречия журналистского творчества.
5. Методологические основы овладения мастерством в сфере журналистики ("слагаемые мастерства").
6. Массовые информационные потоки и журналистика.
7. Соотношение индивидуального и коллективного начала в журналистской деятельности.
8. Творческая индивидуальность журналиста и ее проявление.
9. Специфика взаимодействия формы и содержания журналистского произведения.
10. Стадии и этапы творческого процесса.
11. Виды творчества журналиста.
12. Понятие факта в теории журналистики.
13. Информационные жанры в современной периодике.
14. Аналитические жанры современных СМИ.
15. Факт и образ в художественно-публицистических жанрах.
16. Идейно-тематическая основа журналистского произведения.
17. Конфликт в журналистском произведении.
18. Методы журналистской работы (традиционные и нетрадиционные).
19. Методы предъявления информации в тексте.
20. Система профессиональных обязанностей журналиста.
21. Профессионально-этические регуляторы журналистского поведения.
22.Творческий потенциал журналиста.
7. Инструкция для студентов ОЗО ФЖ
Содержание учебной дисциплины, тематика контрольных работ и вопросов к зачету являются идентичными для студентов ОЗО ФЖ. Практические занятия для студентов ОЗО не проводятся.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) Основная литература:
Горохов журналистского мастерства. М., 1989.
Горохов мастерства. М., 1982.
Горохов публицистического творчества. М., 1976.
Ким создания журналистского произведения. СПб., 2001.
Лазутина журналистского творчества. М., 1989.
Лазутина творческой деятельности журналиста. М., 2004.
, Тепляшина творческой деятельности журналиста. СПБ, 2001.
Тертычный периодической печати. М., 2008.
Черникова творческой деятельности журналиста. М., 2005.
б) Дополнительная литература:
Авраамов этика журналиста. М., 1999.
Ради единого слова… М., 1978.
Безносов деформация личности. СПБ, 2004.
Бухарцев потенциал журналиста. М., 1985.
Варустин с героем. Проблемы творчества и мастерства публициста. М., 1987.
Варустин у семерых… Проблемы журналистского творчества. Л., 1982.
Творческая индивидуальность в журналистике. М., 1984.
Слово тоже есть дело. М., 1979.
Технология интервью. М., 2003.
Мастерство журналиста. Сборник. М., 1977.
Николаенко творчества. СПБ, 2007.
Олешко как творчество. М., 2003.
Таинство мастерства публициста. М., 1984.
Мир современных медиа. М., 2007.
в) программное и коммуникационное обеспечение:
Учебная дисциплина обеспечена учебно-методической документацией и материалами. По всем ее разделам разработаны программы, соответствующие материалам учебников и дополнительной литературы. С содержанием учебной дисциплины, программами и необходимыми текстовыми материалами студенты могут ознакомиться в локальной Интернет-сети факультета.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Компьютерный класс, оргтехника, теле - и аудиоаппаратура (всё – в стандартной комплектации для лабораторных занятий и самостоятельной работы); доступ к сети Интернет (во время самостоятельной подготовки и на лабораторных занятиях).
Авторы: , доцент кафедры теории и практики журналистики Томского государственного университета
Рецензент (ы) _________________________
Программа одобрена на заседании ____________________________________________
(Наименование уполномоченного органа вуза (УМК, НМС, Ученый совет)
от 30 января 2012 года, протокол
