Программа изучения уровня воспитанности учащихся

Программа изучения уровня воспитанности учащихся ______________класса.

Ф. И.

№

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

Отношение к учению.

Проявляет повышенный интерес к знаниям. Часто привлекает дополнительный материал при изучении того или иного предмета. Понимает необходимость хорошей учёбы как долг. Всегда добросовестен в учении. 4б.

Проявляет познавательную активность в основном в рамках школьной программы. Пользуется дополнительным материалом только в случае, когда этого требует учитель.3б.

Интерес к знаниям ситуативен, ограничен школьной программой. Добросовестен только по отношению к предметам, к которым проявляет интерес. 2б.

К знаниям интереса не обнаруживает. Учится в основном по принуждению. Как правило, не добросовестно относится к учению, не проявляет старания. 1б.

Анализ:

Отношение к трудовым делам.

Ответственно относится к любым трудовым поручениям. Любит участвовать в трудовых делах, проявляет творчество и инициативу. 4б.

Как правило, ответственно относится к трудовым заданиям, в отдельных случаях может не выполнить порученное. Трудиться любит, но включается в труд в основном по инициативе других. 3б.

Проявляет ответственность в трудовых делах, если дело интересует. Требует контроля со стороны при выполнении трудовых дел. Включается в трудовую деятельность по необходимости. Редко доводит начатое дело до конца. 2б.

Часто уклоняется от участия в трудовых делах, трудится крайне неохотно. 1б.

Анализ:

Отношение к продуктам труда людей и к природе.

Бережно относится к продуктам труда людей и к природе. Активно противостоит проявлению вредительства, принимает участие в природоохранной деятельности. 4б.

В целом относится бережно к продуктам труда и к природе, только в отдельных случаях допускает небрежность. Осуждает небрежность других, но активное противоборство оказывает не всегда. 3б.

В проявлении бережливости требует контроля со стороны взрослых. Сам редко наносит вред, пассивен к проявлению небрежности со стороны других 2б.

Небрежен в общении с продуктами труда людей и природой. Безразличен к проявлениям небрежности и часто сам портит вещи и губит природу.1б.

Анализ:

Отношение к другим людям.

Следует нравственным нормам в любых ситуациях. Проявляет готовность помочь любому человеку в случае необходимости. Стремится сам найти приложение к своим нравственным силам. 4б.

В сложных ситуациях нравственного выбора нередко теряется. Поступает часто ситуативно. Охотно помогает другим, если подскажут, кому нужна помощь. 3б.

Затрудняется принять правильное решение в жизненных ситуациях. Оказывает помощь другим в случае необходимости, но делает это без энтузиазма. Сам не ищет приложения нравственным силам. 2б.

Нередко поступает вопреки нравственным нормам в отношении с людьми, чаще отказывается помочь другому. Если помогает, то делает это как повинность. 1б.

Анализ:

Отношение к самому себе.

Всегда требователен к себе. Не позволяет расслабиться. 4б.

Чаще всего требователен к себе, но иногда допускает расслабление. 3б.

Часто не требователен к себе. Стремится уйти от трудностей. Силу воли не воспитывает. 2б.

Требований к себе не предъявляет. 1б.

Анализ:

Отношение к своему здоровью.

Понимает ценность здоровья. Стремится быть крепким, здоровым. 4б.

Развивает свои физические способности бессистемно, от случая к случаю. 3б.

Не осознаёт ценности здоровья. Развивает физические способности под строгим контролем. 2б.

Безразличен к своему здоровью. Ведёт образ жизни, разрушающий здоровье. 1б.

Анализ:

Отношение к красоте в действительности.

Воспринимает красоту окружающего мира. Ярко и образно выражает свои чувства по отношению к прекрасному и безобразному. Проявляет интерес к различным видам искусства.4б.

Воспринимает красоту окружающей действительности, но не всегда выражает образно и ярко свои чувства. Интерес к искусству ситуативен. 3б.

Проявляется явная ограниченность в восприятии красоты окружающего мира. Эстетические чувства проявляются редко. Интереса к искусству почти не обнаруживает. 2б.

Не видит разницы между прекрасным и безобразным. Чувств по отношению к подобным явлениям не проявляет. Интерес к искусству полностью отсутствует. 1б.

Анализ: