ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

«Утверждаю»

___________________________________

Ректор ГОУ ВПО «ЛГПУ»

«10» сентября 2008 г.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

курсов повышения квалификации

профессорско-преподавательского состава

«УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПРОГРАММАМИ

В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ. ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ

ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ»

Липецк – 2008

Цель – 1. Повышение квалификации административно-управленческого персонала и преподавателей высших учебных заведений в части технологии управления качеством образования.

2. Стимулирование инновационного подхода к созданию и внедрению системы управления качеством образования как системной командной деятельности.

Категория слушателей – профессорско-преподавательский состав, выполняющий функции управления учебно-научными структурами подразделений университетов и ориентированный на управление качеством образования в вузе, а также преподаватели высших учебных заведений, осуществляющие инновационную образовательную деятельность в современных условиях.

Срок обучения – 4 месяца.

Форма обучения – с частичным отрывом от производства.

Режим занятий – 6 часов в неделю.

№

Наименование

разделов, дисциплин и тем

Всего,

час.

В том числе

Форма контроля

Лекции

Выездные

занятия, стажировка, деловые

игры и др.

Практ.,

лаб.,

семин.

занятия

1.

Введение

6

4

2

1.1

Актуальные проблемы высшего профессионального образования

2

1

1.2

Цели, задачи и особенности программы «Управление образовательными программами в высшей школе. Формирование системы оценки качества образования»

2

1

2.

Система управления качеством образования

9

4

2

3

Собеседование

2.1

Система качества вуза в контексте Болонской декларации

1

2

2.2

Стандарты и директивы Европейской Ассоциации гарантии качества в высшем образовании, как базовые требования к системе качества вуза

1

1

2.3

Система качества как продукт образовательной деятельности

1

1

2.4

Структура системы качества вуза

1

1

3.

Анализ проблем региональной системы профессионального образования

11

4

1

6

Собеседование

3.1

Прикладная компетентностная модель современного специалиста

1

2

3.2

Модульные педтехнологии в реализации компетентностного подхода в подготовке специалиста

2

2

3.3

Совокупность образовательной траектории при переходе на многоуровневый процесс обучения

1

1

2

4.

Типовые варианты построения организационной структуры системы качества вуза

13

6

2

5

Собеседование

4.1

Типовой реестр рабочих процессов образовательного учреждения

1

1

4.2

Перечень рекомендуемых измеряемых характеристик качества основных процессов вуза и результатов его деятельности, согласованный с перечнем показателей государственной аккредитации

1

1

4.3

Структура и назначение документации и записей, используемых в системе качества вуза и его подразделениях

1

1

4.4

Типовая структура руководства по качеству образовательного учреждения

2

2

4.5

Типовая форма спецификации процесса, содержащая требования к нему

1

2

5.

Оценка качества профессиональной подготовки

10

4

2

4

Собеседование

5.1

Элементы системы качества ЛГПУ

1

1

5.2

Роль компьютерного тестирования в повышении качества обучения

1

1

5.3

Системы тестирования при проведении комплексной оценки деятельности вуза по предметам циклов ГСЭ и ЕН ГОС ВПО и предметы цикла ОПД

1

4

5.4

Программно-инструментальные средства автоматизированного тестового контроля знаний студентов. Интернет экзамен. Принципы организации автоматизированного контроля знаний

1

6.

Общие стадии и этапы разработки системы качества вуза

10

6

2

2

Защита лабораторной работы

6.1

Разработка и внедрение системы качества вуза

2

2

6.2

Базовые мероприятия по разработке и внедрению системы качества вуза

2

2

6.3

Применение системы сбалансированных показателей для развертывания политики и целей в области качества

2

7.

Модель совершенствования деятельности вуза в области менеджмента качества

11

6

1

4

Защита лабораторной работы

7.1

Критерии группы «Возможности» и «Результаты»

2

2

7.2

Методика самооценки вуза на основе модели совершенствования деятельности

2

2

7.3

Общие положения и процедура проведения самооценки

2

1

8.

Подведение итогов. Круглый стол

2

2

Итоговый контроль

10

Зачет

Итого:

82