КГБС(К)ОУ «Бийская специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа-интернат № 2 VIII вида»

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР___________________

()

«___»_____________2013г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор _______________

()

«___»_____________2013г.

СОГЛАСОВАНО

На заседании научно-методического совета

Протокол № 1

«___»_____________2013г

Рабочая программа

по предмету «География материков и океанов. Государства Евразии», класс 9

(уровень: специального коррекционного обучения)

Учитель: Ираида Васильевна Порунова.

Квалификационная категория: первая.

Программа рассмотрена на заседании школьного методического объединения.

Протокол «___»__________2013г.№____

Руководитель школьного методического объединения: ______________()

2013 – 2014 учебный год

Содержание рабочей программы

Паспорт программы…………………………………………………………………………………3

Пояснительная записка……………………………………………………………………………...4

Поурочное календарное планирование………………………………………………………….5-8

Требования к уровню подготовки учащихся…...………………………………………………….9

Формы контроля уровня достижений учащихся и критерии оценки…………………………...10

Учебно-методическое обеспечение для учителя и учащихся……………………………………11

Приложение………………………………………………………………………………………....12

Паспорт рабочей программы учебного предмета «ГЕОГРАФИЯ»

Тип программы: образовательная программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучения воспитанников с ограниченными возможностями здоровья VIII вида.

Статус программы: рабочая программа учебного предмета «География».

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Назначение программы:

-для обучающихся образовательная программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества образовательных услуг.

Категория обучающихся: учащиеся 9 класса КГБС (К) ОУ «СКОШИ№2».

Сроки освоения программы:1 год.

Объем учебного времени: 68 часов.

Форма обучения: очная.

Режим занятий: 2 часа в неделю.

Форма контроля: текущий контроль, проверочные работы, устный опрос.

Пояснительная записка

Рабочая программа по географии материков и океанов Государства Евразия 9 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

1. Устав КГБС(К)ОУ « Бийская специальная ( коррекционная ) общеобразовательная школа-интернат №2 VIII вида».

2. Закон Российской Федерации «Об образовании» (статья 32).

3. Учебный план КГБС(К)ОУ «СКОШИ№2» на учебный год.

4. Примерная программа для 6-9 классов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией доктора педагогических наук , автор .

Программа рассчитана на 68 часов.

Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта специального (коррекционного) образования по географии.

Цель программы обучения:

Освоение учебного материала, помогающего учащимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим им для социальной адаптации.

Задачи программы обучения:

-коррекция недостатков психофизического развития умственно отсталых школьников, их познавательных возможностей и интересов, направленных на преодоление трудностей в овладении географией.

- расширение кругозора учащихся об окружающем мире, интеграционных процессах в современном обществе.

-формирование элементарных географических представлений.

Для достижения поставленных задач осуществляется постоянное тесное сотрудничество с педагогами коррекционного блока:

- преподавание осуществляется с учётом рекомендаций педагога-психолога о - психологических особенностях обучающихся;

- для снятия напряжения проводятся физкульт. минутки с использованием упражнений, рекомендованных педагогом по ЛФК.

Преобладающей формой обучения является урок.

Для реализации рабочей программы по географии используется УМК «География материков и океанов Государство Евразии». Учебник для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией , , Москва, Просвещение.2005г.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ПО ГЕОГРАФИИ 9 КЛАСС

на 2013 – 2014 уч. год.

№ п/п

темы

№ п/п

в году

ТЕМА УРОКА

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ

ДАТА

КОРРЕКЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

1

2

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

1

2

3

1

2

1

2

3

4

5

6

1

2

3

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

1 четверть – 18 часов

Западная Европа – 6 часов

Политическая карта Евразии. Великобритания: географическое положение, природа, экономика.

Население, культура, обычаи и традиции.

Франция, географическое положение, природа, экономика.

Население, культура, обычаи и традиции.

Германия.

Австрия.

Южная Европа – 5 часов

Испания.

Португалия.

Италия. Географическое положение, природа, экономика.

Италия. Население, культура, обычаи и традиции.

Греция.

Северная Европа – 3 часа

Норвегия.

Швеция.

Финляндия.

Восточная Европа – 4 часа

Польша.

Венгрия. Румыния.

Эстония.

Латвия.

2 четверть – 14часов

Литва.

Белоруссия.

Украина.

Молдавия.

Казахстан.

Узбекистан.

Туркмения.

Киргизия.

Таджикистан.

Грузия.

Азербайджан.

Армения.

Повторно – обобщающий урок по теме: Восточная Европа.

Работа с контурными картами.

3 четверть – 20 часов

Турция.

Иран.

Афганистан.

Южная Азия – 2 часа

Индия. Географическое положение, природа, экономика.

Население, культура, обычаи, традиции.

Восточная Азия - 6 часов

Китай. Географическое положение, природа, экономика.

Население, культура, традиции, обычаи.

Монголия.

Япония. Географическое положение.

Население, культура, традиции, обычаи.

Корея.

Юго-Восточная Азия – 3 часа

Вьетнам.

Таиланд.

Индонезия.

Россия – 6 часов

Россия – крупнейшее государство Евразии.

Границы России.

Административное деление.

Поверхность, полезные ископаемые

Воды России.

Повторно-обобщающий урок по теме «Россия».

4 четверть – 18 часов

Алтайский край -16 часов

История развития края.

Географическое положение, границы, поверхность.

Климат.

Полезные ископаемые.

Реки, озёра, водоснабжение, охрана вод.

Растительный мир.

Животный мир края.

Население.

Промышленность.

Сельское хозяйство.

Транспорт.

Экологические проблемы. Охрана природы.

Города: Барнаул, Бийск.

Горный Алтай.

Повторно-обобщающий урок по теме «Алтайский край»

Экскурсия в краеведческий музей им. Бианки – природа Алтая.

Повторение за год.

Повторение за год.

Итого: 70 часов

Работа с картой

Работа с текстом учебника

Карточки №1,2,3

Зад.3.4.5,стр.22

Работа с картой, текстом

Зад.2,5,стр.30

Работа с картой, зад.1.5,стр39

Зад.1,4,5,стр.41

Работа с картой, зад.1,2,стр.44

Зад.6,7,стр.48

Зад.4,6, стр.52

Зад.5, стр.58, карточки № 1,4

Зад.1,5,карточки № 4,5

Зад.2,10, карточки №6,7

Работа с картой, зад.3,4,стр.73

Зад.1,2,3,стр.77

Работа с текстом учебника, карточки №1,3, зад.1,2,стр.84

Работа с картой, зад.»1,3,4,стр.87

Работа с текстом, зад.4,8,стр.91

Зад.1,6,7,стр.94

Зад.1,3,5,стр.98

Зад.1,3,4,стр.102

Зад.1,2,6,стр.105

Работа с картой, зад.1,6,стр.111

Зад.1,4,6,стр.115

Работа с текстом, карточки№1,2

Карточки№4,1

Карточки№1,3,6

Карточки№1,4,8

Зад.1,3,4,стр.136

Задания1,5,9,стр.139

Задания1,5,9,стр.139

Работа с картой, текстом

Работа с текстом учебника

Зад.1,3,6,стр.148

Работа с картой, карточки№1,4,3

Работа с текстом учебника

Работа с картой, зад.1,6

Работа с текстом, зад.4,6,стр.170

Карточки№1,3

Работа с картой

Работа с текстом, зад.1,4,стр.185

Работа с контурной картой

Работа с контур. и физ. картами

Работа с контур. и физ. картами

Работа с контур. и физ. картами

Работа с картой России

Работа с контур. картами

Зад.1,4,стр.200

Работа с физической картой,

карточки№1,2,3

Карточки№7,10,12

Карточки№1,2,4

Работа с текстом учебника

Работа с картой, зад.1,4,стр.9

Работа с физ. картой

Карточки№1,4,6, игра «Парашютист»

Работа с контурной картой

Карточки№1,2,3

Карточки№4,5,6

Работа с текстом учебника

Табл.1,2

Табл.3,4

Карточки№11,14

Работа с текстом учебника

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1


Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

· географическое положение, столицы и характерные особенности изучаемых государств Евразии;

· границы, государственный строй и символику России;

· особенности географического положения своей местности, типичных представителей растительного и животного мира, основные мероприятия по охране природы в своей области, правила поведения в природе, меры безопасности при стихийных бедствиях;

· медицинские учреждения и отделы социальной защиты своей местности.

Учащиеся должны уметь:

· находить на политической карте Евразии изучаемые государства и их столицы;

· по иллюстрациям характерных достопримечательностей узнавать отдельные города Евразии;

· показывать Россию на политических картах мира и Евразии;

· находить свою местность на карте России (политико-административной, физической и карте природных зон);

· давать несложную характеристику природных условий и хозяйственных ресурсов своей местности, давать краткую историческую справку о пролом своего края;

· называть и показывать на иллюстрациях изученные культурные и исторические памятники своей области;

· правильно вести себя в природе.

Формы контроля уровня достижений учащихся и критерии оценки.

Формы контроля:

Устный опрос, проверочные работы.

Критерии оценки:

Оценка «5» ставится ученику, если он:

1. Даёт правильные осознанные ответы.

2. Успешно овладевает учебным материалом.

3. Умеет самостоятельно делать выводы, обобщения.

4. Требуется небольшая индивидуальная помощь учителя.

Оценка «4» ставится ученику, если:

1. Допускает небольшие неточности в ответе.

2. Не может без помощи учителя сделать выводы и обобщения.

3. При выполнении заданий требуется помощь учителя, как активизирующая, так и направляющая.

Оценка «3» ставится если:

1. Допускает много неточностей в ответах, исправляет их только с помощью учителя, учеников в классе.

2. Выводы и обобщения делает только с помощью учителя.

3. Затрудняется при составлении связанного рассказа, отвечает односложно, допускает ошибки.

Учебно-методическое обеспечение:

, , «География материков и океанов Государств Евразии», 9 класс, учебник для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, Москва, Просвещение,2005 г. , , «Программирование задания для проверки знаний по географии», учащихся специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, Москва, Просвещение, 2004 г. , «Хрестоматия по физической географии России», пособие для учителя, Москва, Просвещение, 2000 г. , «Обучение географии в специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждениях VIII вида, Москва, Просвещение, 2002 г. , «Зарубежные страны», издательский дом «Дрофа», 2003 г. , «Детская энциклопедия», Москва, АСТ, 2000 г. , «Знакомство равнинными реками», журнал «Начальная школа» №2 2008 г., стр. 6-9. , «Работа с физическими картами», Гуманитарный издательский центр «Владос», Москва, 2005 г. , «Семь чудес света», журнал «Начальная школа» №1 2009 г. Использование учебных роликов из BBS-ДВД плейер.

Приложение.

I. Карты.

1. Физическая карта России.

2. Карта природных зон России.

3. Физическая карта Алтайского края.

4. Физическая карта полушарий.

5. Физическая карта мира.

6. Физическая карта Африки.

II. Макеты.

1. Горный хребет.

2. Крымские горы.

3. Вулканы.

4. Водораздел.

5. Речная долина.

6. Овраг.

III. Компасы.

IV. Глобусы.

V. Гербарий.

VI. Теллурий.

VII. Коллекция «Полезные ископаемые».

VIII.Таблицы.

1. «Природные зоны России».

2. «Животный мир материков».