Рабочая учебная программа учебный год основное общее образование (стр. 2 )

· совершенствовать умения и навыки самообразования.

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса

Обучение музыкальному искусству в 7 классе основной школы должно обеспечить обучающимся возможность:

· совершенствовать представление о триединстве музыкальной деятельности;

· знать основные жанры народной, профессиональной, религиозной и современной музыки;

· понимать особенности претворения вечных тем искусства и жизни в произведениях разных жанров;

· эмоционально – образно воспринимать и оценивать музыкального сочинения различных жанров и стилей;

· творчески интерпретировать содержание музыкальных произведений; ориентироваться в нотной записи как средстве фиксации музыкальной речи;

· осуществлять сравнительные интерпретации музыкальных сочинений;

· выявлять особенности построения музыкально – драматического спектакля на основе взаимодействия музыки с другими видами искусства;

· использовать различные формы музицирования, выполнять творческие задания, участвовать в исследовательских проектах

· совершенствовать умения и навыки самообразования.

Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса

Обучение музыкальному искусству в VIII классе должно обеспечить учащимся возможность:

- иметь представление о жанрах и стилях классической и современной музыки, особенностях музыкального языка и музыкальной драматургии;

- определять принадлежность музыкальных произведений к одному из жанров на основе характерных средств музыкальной выразительности;

- знать имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов и узнавать наиболее значимые их произведения;

- размышлять о знакомом музыкальном произведении, высказывая суждение об основной идее, средствах ее воплощения, интонационных особенностях, жанре, форме, исполнителях;

- давать личностную оценку музыке, звучащей на уроке и вне школы, аргументируя свое отношение к тем или иным музыкальным явлениям;

- исполнять народные и современные песни, знакомые мелодии изученных классических произведений;

- использовать различные формы индивидуального, группового и коллективного музицирования, выполнять творческие задания, участвовать в исследовательских проектах;

- использовать знания о музыке и музыкантах, полученные на уроках, при составлении домашней фонотеки, видеотеки и пр.

Знать / понимать:

- понимать взаимодействие музыки с другими видами искусства на основе осознания специфики языка каждого из них (музыки, литературы, изобразительного искусства, театра, кино и др.);

- возможности музыкального искусства в отражении вечных проблем жизни;

- основные жанры народной и профессиональной музыки;

- основные формы музыки;

- характерные особенности творчества русских и зарубежных композиторов;

- музыкальную терминологию и умение применять ее при анализе музыкального произведения;

- имена выдающихся композиторов и музыкантов - исполнителей;

- виды оркестров, названия наиболее известных инструментов;

- многообразие музыкальных образов и их развитие в музыкальном произведении;

- особенности различия вокальной и инструментальной музыки ( ваганты, романс, баллада,

авторская песня, ноктюрн, концерт, симфония);

- история возникновения духовной музыки и ее развитие в творчестве современных композиторов;

- основные стили музыки (полифония, гомофония);

- известные театры мира и исполнители,

- особенность развития музыкальной драматургии сценической музыки;

- строение сонатно- симфонического цикла;

- особенности развития драматургии камерной и симфонической музыки;

- жанры и стили классической и современной музыки;

- знать имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов и узнавать наиболее значимые их произведения.

Требования к уровню подготовки выпускников основной школы

В результате изучения музыки обучающийся должен:

Знать/понимать

- специфику музыки как вида искусств;

- возможности музыкального искусства в отражении вечных проблем жизни;

- основные жанры народной и профессиональной музыки;

- многообразие музыкальных образов и способов их развития;

- основные формы музыки;

- характерные черты и образцы творчества крупнейших русских и зарубежных композиторов;

- виды оркестров, названия наиболее известных инструментов;

- имена выдающихся композиторов и музыкантов – исполнителей.

Уметь

- эмоционально – образно воспринимать характеризовать музыкальные произведения;

- узнавать на слух изученные произведения русской и зарубежной классики, образцы народного музыкального творчества, произведения современных композиторов;

- выразительно исполнять соло: несколько народных песен, песен композиторов классиков и современных композиторов;

- исполнять в хоре вокальные произведения;

- сравнивать музыкальные произведения на основе полученных знаний об интонационной природе музыке, музыкальных жанрах, стилевых направлениях, образной сфере музыки и музыкальной драматургии;

- различать звучание отдельных музыкальных инструментов, виды хора и оркестра;

- устанавливать взаимосвязи между разными видами искусства на уровне общности идей, тем, художественных образов.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- высказывания собственных суждений о музыкальных произведениях;

- исполнения народных и современных песен( самостоятельно, в ансамбле и хоре).

Система оценки достижений учащихся

На основе существующей системы пятибалльных оценок и экспертной оценки процесса и результата творчества, можно представить следующие соответствия:

Оценка "5" – Ученик понял цель творческого задания, выбрал или создал способ её решения, реализовал способ. Он обосновывает свои суждения, применяет знания на практике, приводит собственные примеры).

Оценка"4" - Ученик понял цель творческого задания, выбрал или создал способ её решения, но реализовал не полностью. Его устный ответ в общем соответствуют требованиям учебной программы и объем ЗУНов составляет 70-90% содержания (правильный, но не совсем точный ответ).

Оценка "3" –Ученик понял цель творческого задания, выбрал или создал способ достижения данной цели, но не смог правильно его реализовать. Если его устный ответ в основном соответствуют требованиям программы, однако имеется определённый набор грубых и негрубых ошибок и недочётов. Учащийся владеет ЗУНами в объеме 50-70% содержания (правильный, но не полный ответ, допускаются неточности в определении понятий или формулировке правил, недостаточно глубоко и доказательно ученик обосновывает свои суждения, не умеет приводить примеры, излагает материал непоследовательно).

Оценка "2" – Ученик обнаружил неготовность или отсутствие интереса к выполнению творческого задания. Его устный ответ частично соответствуют требованиям программы, имеются существенные недостатки и грубые ошибки, объем ЗУНов учащегося составляет 20-50% содержания (неправильный ответ).

Используемая литература

· Методика работы с учебником «Музыка». Пособие для учителя. М., Просвещение, 2002г.

· Музыка. Пособие для преподавателей, воспитателей, классных руководителей 1-7 классов. Составитель . Волгоград, «Учитель», 2002г.

· Музыка. Поурочное планирование уроков( по программе Кабалевского). Сост. Изметьева , «Учитель- АСТ, 2002г.

· Фонохрестоматия музыкальных материала( аудиокассеты). Сост. , . М., Просвещение, 2006г.

· Хрестоматия музыкального материала. Пособие для учителя.

· DVD «Учимся понимать музыку». Практический курс из серии «Школа развития музыки» Кирилла и Мефодия. М., ООО «Кирилл и Мефодий».

Календарно – тематическое планирование

по музыке 5 класс

УМК: программа по музыке, автор: , учебник «Музыка» , 5класс, М.: «Просвещение», 2011г

№п/п	Тема урока	Кол-во	Оборудование	Дата	Примеч.
1	Влияние музыки на человека	1	Фонохрестоматия	05.09
2	Способность музыки воздействовать на чувства человека. Элементы музыкальной речи	1	CD	12.09
3	Музыкальные жанры. «Песенность и танцевальность» в музыке и Ф. Шопена	1	CD	19.09
4	Элементы музыкальной речи. Народная песня в опере С. Прокофьева «Повесть о настоящем человеке»	1	CD	26.09
5	Греческие народно – песенные интонации	1	CD	03.10
6	Элементы музыкальной речи. Интонация, склад музыки. Полифония и гомофония Л. Бетховен	1	CD	10.10
7	Элементы музыкальной речи. Интонация. Форма фуги. Музыка пробуждает в людях лучшие человеческие чувства	1	CD	17.10
8	Элементы музыкальной речи. Мотив, интонации Л. Бетховена – 1 часть Пятой симфонии	1	CD	24.10
9	Жизнь не только рождает музыку, но и испытывает ее преобразующее влияние	1	CD	31.10
10	Революционные песни	1	CD	14.11
11	Взволнованность и напряженность в музыке С. Рахманинова	1	CD	21.11
12	Элементы музыкальной речи. Разнообразные по характеру интонации из оперы – Корсакова «Золотой петушок»	1	CD	28.11
13	Драматизм и «мятежный дух» музыки А Скрябина	1	CD	05.12
14	Драматизм звучания русской народной песни «Во кузнице». Маршевость	1	CD	12.12
15	Музыка воздействует на людей, а через людей на жизнь	1	CD	19.12
16	В чем сила музыки. Жизненная правда неотделима от правды искусства	1	CD	26.12
17	Шутливая танцевальная музыка , пронизанная народным юмором	1	CD	16.01
18	Шутливая танцевальная музыка И. Стравинского, пронизанная народным юмором	1	CD	23.01
19	Обработки оркестровых произведений для хора или вокального ансамбля	1	CD	30.01
20	Тема природы в музыке оперы Римского – Корсакова «Снегурочка»	1	CD	06.02
21	Тема природы в музыке. Выразительность и изобразительность в музыке оперы – Корсакова «Снегурочка»	1	CD	13.02
22	Широта жизненных содержаний музыки	1	CD	20.02
23	Свиридова – пульс стремительного движения нашей эпохи. Элементы музыкальной речи: контрастные интонации, ритм, двухголосье	1	CD	27.02
24	Песенность, танцевальность, маршевость в музыке фортепианного концерта Д. Кабалевского	1	CD	06.03
25	Повторение и обобщение по теме: «В чем сила музыки»	1	CD	13.03
26	Элементы музыкальной речи: музыкальный лад, интонация, синкопы, форма. Выразительные и изобразительные черты симфонических сюжетов С. Прокофьева «Зимний костер»	1	CD	20.03
27	Единство русского песенного склада стихов и композиторской музыки, прием «речевой декламации»	1	CD	03.04
28	Рахманинова «Весенние воды» - гимн весне, гимн обновленной жизни	1	CD	10.04
29	Интонации узбекской и таджикской музыки, ритмическая острота	1	CD	17.04
30	«Танцевальная песенность» вальсов И. Штрауса	1	CD	24.04
31	Музыка 1 фортепианного концерта , воспевающая красоту, богатство и силу самой жизни	1	CD	01.05	08.05
32	Музыка обогащает жизнь человека, способна выразить правду жизни, богатство и красоту	1	CD	08.05	15.05
33	Музыка оказывает влияние на человека и тем самым выполняет свою преобразующую роль в жизни	1	CD	15.05	22.05
34	Урок - концерт		CD	22.05	22.05

Осуществлена корректировка от 22.03.14.