Основные документы по охране труда для образовательных учреждений (стр. 1 )

Основные документы по охране труда для образовательных учреждений

Устав образовательного учреждения. (Наличие и правильность оформления раздела по охране труда). Материалы по лицензированию образовательного учреждения. (Наличие заключения по охране труда). Правила внутреннего трудового распорядка для работников образовательного учреждения. (Доведение работникам под роспись). Должностные обязанности по охране труда работников образовательного учреждения с их личными подписями. (Доведение под роспись производится ежегодно). Приказ руководителя образовательного учреждения о назначении ответственных лиц за организацию безопасной работы. (Издается ежегодно перед началом учебного года). Протокол собрания трудового коллектива (профсоюзной организации) но выборам уполномоченных (доверенных) лиц по охране труда. Приказ руководителя образовательного учреждения о проведении аттестации рабочих мест и создании аттестационной комиссии. Приказ руководителя образовательного учреждения о назначении представителей администрации совместный комитет ( комиссию) по охране труда. Приказ руководителя образовательного учреждения назначении комиссии для проверки знаний по охране труда. Протоколы проверки знаний охране труда работников образовательного учреждения. (Оформляются один раз в 3 года, вновь принятых на работу - в течение месяца). Удостоверения проверке знаний по охране труда руководителя образовательного учреждения, его заместителей и членов комиссии по проверке знаний по охране труда. План организационно-технических мероприятий по улучшению условий и охраны труда, здоровья работающих и учащихся. (Составляется на календарный год). План мероприятий по противопожарной безопасности образовательного учреждения. (Составляется на календарный год). Акт готовности образовательного учреждения к новому учебному году. (Оформляется ежегодно перед началом учебного года). Акты-разрешения проведение занятий учебных мастерских и в спортивных залах. (Оформляются ежегодно перед началом учебного года). Акты-разрешения на проведение занятий в кабинетах физики, химии, биологии, информатики, ОБЖ.(Оформляются для  вновь организованных и реконструированных). Акты-разрешения на ввод в эксплуатацию оборудования в учебных мастерских и лабораториях. (Оформляются ежегодно и после ремонта). Протоколы проверки сопротивления изоляции электросети и заземления оборудования. (Оформляются ежегодно). Перечень видов работ, выполняемых в порядке текущей эксплуатации электроустановок.(Утверждается руководителем образовательного учреждения). Акт гидравлического испытания (опрессовки) отопительной системы. (Оформляется ежегодно перед началом отопительного сезона). Соглашение администрации и профсоюзного комитета образовательного учреждения по охране труда. (Заключается на календарный год). Акты проверки выполнения соглашения по охране труда. (Оформляются 2 раза в год). Перечень инструкций по охране труда. (Утверждается руководителем образовательного учреждения). Инструкции по охране труда для всех профессий и рабочих мест. (Пересматриваются один раз в 3 года). Протокол заседания профсоюзного комитета по утверждению инструкций по охране труда. Журнал учета инструкций по охране труда. Журнал учета выдачи инструкций по охране труда. Программа вводного инструктажа по охране труда. (Утверждается руководителем образовательного учреждения). Программа первичного инструктажа по охране труда на рабочем месте. (Утверждается руководителем или заместителем руководителя образовательного учреждения). Журнал регистрации вводного инструктажа по охране труда. (Оформляется при приеме на работу). Журнал регистрации инструктажа по охране труда на рабочем месте. (Оформляется при приеме на работу и на всех работников не реже одного раза в б месяцев). Журнал проверки знаний по технике безопасности у персонала с группой электробезопасности 1. Журнал инструктажа учащихся по технике безопасности при организации общественно - полезного, производительного труда и проведении внеклассных и внешкольных мероприятий. Наличие записей в классных журналах о проведении инструктажей учащихся по охране труда при проведении занятий по химии, физике, биологии, трудовому и профессиональному обучению, информатике, физическому воспитанию, ОБЖ, соответствующим спец. предметам. Журнал административно-общественного контроля. Приказы руководителя о состоянии охраны труда в образовательном учреждении. (Издаются один раз в б месяцев). Журнал регистрации несчастных случаев на производстве. Журнал регистрации несчастных случаев с обучающимися.

В общем виде у службы охраны труда должны быть следующие документы:
- приказ о создании службы охраны труда;
- положение о службе охраны труда. В нем прописываются цели, задачи, функции, права и обязанности службы, порядок взаимодействия с другими подразделениями организации, распределяются функциональные обязанности между сотрудниками службы охраны труда;
- положение и инструкции по охране труда на предприятии;
- должностные инструкции начальника службы охраны труда и ее сотрудников;
- журналы регистрации инструктажа(ей): вводного и на рабочем месте (первичного, повторного, внепланового, целевого);
- программа вводного инструктажа;
- перечень бесплатно выдаваемой специальной одежды, обуви, других средств индивидуальной защиты;
- личные карточки учета сертифицированных средств индивидуальной защиты;
- журнал регистрации несчастных случаев на производстве;
- акты о несчастных случаях и материалы расследования;
- перечень производств и профессий, при которых обязательно прохождение медицинских осмотров;
- график проведения обязательных периодических медицинских осмотров;
- журнал приказов и распоряжений;
- приказы по созданию комиссий по проверке знаний безопасных методов труда, протоколы комиссий;
- график проведения проверки знаний, проведения контроля по безопасности труда;
- программа обучения рабочих безопасным методам труда, по оказанию первой медицинской помощи;
- перечень действующих инструкций по охране труда;
- перечень работ повышенной опасности;
- приказы о назначении ответственных лиц за производство работ повышенной опасности;
- журнал регистрации нарядов-допусков на работы повышенной опасности;
- перечень профессий и видов работ, к которым предъявляются повышенные требования по технике безопасности;
- журнал выдачи документации по охране труда;
- приказы о назначении ответственных лиц по безопасной эксплуатации грузоподъемных машин и электрохозяйства;
- приказ о допуске к работе персонала, обслуживающего грузоподъемные механизмы;
- планирование мероприятий по охране труда;
- журналы учета и содержания защитных средств, приемки и осмотра лесов и подмостей, протоколы измерения величины сопротивления;
- приказ об организации работы автотранспортных средств;
- журналы учета и периодических осмотров механизмов и агрегатов, не подконтрольных Ростехнадзору;
- перечень должностей инженерно-технических работников и электротехнологического персонала, которые должны иметь квалификационную группу по электробезопасности; перечень профессий и рабочих мест, требующих присвоение I группы, II группы (удостоверения по электробезопасности);
- приказ о формировании комиссии по наблюдению за состоянием эксплуатации зданий и сооружений;
- приказ о назначении лица, ответственного за газовое хозяйство.
У начальников структурных подразделений по смыслу требований закона должна иметься следующая документация:
- инструкции по охране труда;
- план мероприятий по охране труда по подразделению;
- журнал предписаний по охране труда;
- перечни рабочих мест с вредными условиями труда, с обязательной медкомиссией;
- перечень особо опасных объектов и объектов - источников повышенной опасности;
- иные документы.
Это далеко не исчерпывающий перечень документации. Например, по аттестации рабочих мест должен существовать комплект документов, включающий в себя:
- приказ о создании аттестационной комиссии и утверждении графика проведения работ по аттестации;
- перечень рабочих мест, подлежащих аттестации;
- карты аттестации рабочего места с протоколами измерений и оценок;
- сводная ведомость результатов аттестации рабочих мест;
- сводная таблица классов условий труда, установленных по результатам аттестации, и компенсаций, которые необходимо устанавливать работникам;
- план мероприятий по улучшению и оздоровлению условий труда, который подписывается председателем аттестационной комиссии и после согласования с комитетом (комиссией) по охране труда, профсоюзным или иным уполномоченным работниками представительным органом передается на утверждение работодателю;
- итоговый протокол заседания аттестационной комиссии по результатам аттестации рабочих мест по условиям труда;
- сведения об аттестующей организации с приложением копии документов на право проведения измерений и оценок (аттестат аккредитации с приложением, устанавливающим область аккредитации испытательной лаборатории; копии уведомления о включении в реестр аккредитованных организаций, оказывающих услуги по аттестации);
- протоколы заседаний аттестационной комиссии;
- заключение по итогам государственной экспертизы условий труда (при наличии);
- предписание должностных лиц о выявленных нарушениях Порядка (при наличии).
Надеюсь, такое количество упомянутых документов не повергнет в уныние начинающих работников служб охраны труда :-)

Информация для включения в Публичный доклад

дошкольного образовательного учреждения

1.Общие

характеристики

заведения

Тип, вид, статус.

Лицензия на образовательную деятельность, государственная

аккредитация.

Местонахождение, удобство транспортного расположения.

Режим работы.

Правила приема.

Структура и количество групп. Количество мест и воспитанников.

Наполняемость групп.

Наличие групп кратковременного пребывания, инновационных форм

дошкольного образования, консультационных пунктов для родителей

и т. д.

Структура управления, включая контактную информацию

ответственных лиц. Органы государственно-общественного

управления.

2.Особенности

образовательного

процесса

Содержание обучения и воспитания детей (методики и

педагогические программы), наличие экспериментальной

деятельности.

Охрана и укрепление здоровья детей (развитие здоровьесберегающих

технологий и среды в ДОУ, мероприятия и программы,

направленные на укрепление здоровья детей, наличие инклюзивных

программ).

Работа специалистов (психологи, логопеды, дефектологи и т. д.).

Дополнительные образовательные и иные услуги.

Программы предшкольного образования.

Преемственность дошкольных образовательных программ и

программ начального общего образования, взаимодействие с

учреждениями общего образования.

Совместная работа с организациями дополнительного образования,

культуры и спорта.

3.Условия

осуществления

образовательного

процесса

Организация предметной образовательной среды в дошкольных

образовательных учреждениях и материальное оснащение (наличие

специальных помещений, оборудованных для определенных видов

образовательной работы (музыкальной, физкультурно-

оздоровительной, познавательной и т. п.), обеспеченность учебными

материалами, наглядными пособиями, игрушками и игровыми

предметами, наличие детских библиотек. Использование компьютера

в образовательной работе с детьми и т. д. Условия для детей с

ограниченными возможностями здоровья).

Обеспечение безопасности жизни и деятельности ребенка в здании и

на прилегающей к ДОУ территории.

Медицинское обслуживание.

Материально–техническая база (состояние зданий, наличие всех

видов благоустройства, бытовые условия в группах и

специализированных кабинетах).

Качество и организация питания.

4. Кадровый потенциал

Качественный и количественный состав персонала (возраст,

образование, переподготовка, освоение новых технологий), динамика

изменений, вакансии.

Развитие кадрового потенциала (профессиональные достижения

отдельных педагогов, научная и экспериментальная деятельность,

участие в профессиональных конкурсах).

Соотношение воспитанников приходящихся на 1 взрослого

(воспитанники/педагоги, воспитанники/все сотрудники, включая

административный и обслуживающий персонал).

5. Финансовые ресурсы

ДОУ и их

использование.

Бюджетное финансирование. Распределение средств бюджета

учреждения по источникам их получения. Структура расходов ДОУ.

Расходы на 1 воспитанника - в динамике, в сравнении с другими

ДОУ (при наличии информации, предоставленной муниципальным

органом управления образования).

Внебюджетная деятельность. Наличие фонда поддержки ДОУ, объем

средств фонда, структура доходов и расходов фонда.

Наличие и стоимость дополнительных платных услуг.

Льготы для отдельных категорий воспитанников и условия их

получения.

6.Заключение.

Перспективы и планы развития

Выводы по проведенному анализу и перспективы развития.

План развития и приоритетные задачи на следующий год.

Мнение родителей и представителей органов общественного

управления о деятельности педагогов, функционировании ДОУ и

качестве предоставляемых им услугах.

Информация СМИ о деятельности ДО

Публичный отчет

Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы

детский сад № 000

за уч. год

РАЗДЕЛ I

Общая характеристика образовательного учреждения

1. Наименование учреждения (полное название): Государственное бюджетное образовательное учреждение детский сад № 000,

1.1Сокращенное название: ГБОУ детский сад № 000

2. Организационно – правовая форма: Государственное образовательное учреждение

3. Юридический адрес: Москва, ул. Хорошевское шоссе, дом 43 «Б»

3.1Контактный телефон/факс: 0-83; т.9-17

3.2 Фактический адрес: Москва, ул. Хорошевское шоссе, дом 43 «Б»

4. Сайт дошкольного учреждения: dss771.mskobr.ru ; detsad1779.my1.ru/

5. Электронная почта: ds771@ yandex.ru

6. Государственный статус учреждения: детский сад

Учреждение является юридическим лицом, имеет обособленное имущество, закрепленное за ним на праве оперативного управления.

7. Координация деятельности осуществляется Северным окружным управлением образования

8. Учредителем является Северное окружное управление образования Департамента образования города Москвы

9. Лицензия: Лицензия на образовательную деятельность Серия В № 000 регистрационный № 000 от 30 апреля 2010 г.

срок действия до 30 апреля 2016 года.

10. Свидетельство о государственной аккредитации: Свидетельство о государственной аккредитации 026385

регистрационный № 000 от 01.01.2001,

срок действия до 17.04.2014г.

11. Краткая историческая справка по ГОУ Детскому саду № 000

Детский сад № 000(1779) был построен в 1962 году. В связи с изменениями административно – территориального деления города Москвы на основании Постановления Правительства города Москвы № 9 от 01.01.2001 года и приказа МГК по народному образованию № 000 от 01.01.2001 года « детский сад» считать переданным в Северное окружное управление образования Департамента образования города Москвы.

На основании приказа ДОгМ № 000 от 01.01.2001г.-

09.12.2011г. произошла смена основных реквизитов учреждения и переименование: Государственное образовательное учреждение Детский сад № 000 переименовано в Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы детский сад № 000.

Дошкольное образовательное учреждение расположено в Северном административном округе города Москвы в Хорошевском муниципальном районе рядом со станцией метро «Полежаевская».

Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру. На территории имеются различные виды деревьев, кустарники, газоны, цветники.

РАЗДЕЛ II

Состав воспитанников учреждения

ГБОУ детский сад № 000 посещают 80 воспитанников в возрасте от 3 лет до 7 лет, в основном проживающих в Хорошевском районе САО города Москвы.

Количество групп 3:

Ø 2-я младшая группа (от 3 - 4 лет) – 26 чел.

Ø Старшая группа (от 5 – 6 лет) – 29 чел.

Ø Подготовительная группа (от 6 – 7 лет) – 27 чел.

Цель работы нашего учреждения – воспитать из каждого ребенка социально зрелую личность, готовую к самоопределению, способную к адаптации и самореализации на каждой ступени своего развития.

Для достижения цели учреждение ставит перед собой следующие задачи:

ü охранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей, их эмоциональное благополучие. Формировать основы двигательной и гигиенической культуры;

ü развивать творческие способности детей через приобщение к общечеловеческим ценностям;

ü обеспечивать преемственность между сферами социального становления ребенка: семья - детский сад – школа.

Основными направлениями деятельности учреждения являются:

Согласно аккредитации основными направлениями являются следующие:

нравственно – патриотическое воспитание; художественно – эстетическое воспитание; интеллектуальное развитие; физическое воспитание

Наш коллектив нацелен на демократический подход к процессу воспитания и обучения детей, реализации принципа индивидуально – личностного подхода к воспитанникам.

Основной принцип взаимодействия с детьми – педагогика сотрудничества, доброжелательное отношение к ребенку.

РАЗДЕЛ III

Содержание образования

К перспективным направлениям деятельности учреждения относятся:

· совершенствование педагогического мастерства, использование передовых методик и технологий обучения и воспитания детей;

· расширение и совершенствование услуг, ориентированных на возраст и уровень развития детей, формирование навыков здорового образа жизни;

· восстановление традиций семейного воспитания в оздоровлении детей и вовлечение семьи в образовательно-оздоровительный процесс;

· организация эффективной коррекционной работы с привлечением высоко квалифицированных специалистов

· развитие художественно-эстетических способностей  у детей.

· разработка вопросов организации преемственности детского сада и начальной школы.

Приоритетные направления дошкольного учреждения основаны на концепции образовательной деятельности, что позволяет постоянно совершенствовать воспитательно – образовательный процесс.

В 2011 году написана Образовательная программа и Программа развития дошкольного учреждения в соответствии с «Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» (Приказ МО РФ № 000 от 01.01.2001).

Образовательная программа определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направлена: на охрану жизни и здоровья детей, на формирование общей культуры, интеллектуальных, личностных и физических качеств, предпосылок учебной деятельности, на раннюю социализацию детей в обществе.

Содержание программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом возрастных, индивидуальных особенностей по основным направлениям.

Дошкольное образовательное учреждение работает по Программе воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» под ред. , , (изд. 5-е исправленное и дополненное, допущено Министерством образования и науки Российской федерации 2011 год).

Ведущие цели программы – создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.

Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, учебной, художественной, двигательной, элементарно – трудовой.

Программно – методическое обеспечение воспитательно – образовательного процесса соответствует программным требованиям. Для дополнения основной программы педагоги используют в своей работе парциальные программы и современные технологии.

При составлении режима дня, режима двигательной активности, а также организованной образовательной деятельности педагогический коллектив руководствуется нормативно – правовыми и санитарно – эпидемиологическими документами:

Письмо Министерства образования РФ от 4.03.2000 г. № 65/23-1 «О гигиенических требованиях и максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения; временные (примерные) требования к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемых в дошкольном образовательном учреждении».

«Санитарно – эпидемиологические правила и нормативы» Министерства здравоохранения РФ СанПин 2.4.1.2660-10.

Непосредственное планирование воспитательно – образовательного процесса осуществляется на основе гибкого режима дня, учитывающего возрастные особенности детей дошкольного возраста, предполагающего распределение нагрузки в соответствии с программными задачами.

Учебный план воспитательно – образовательного процесса разработан в соответствии с интеграцией образовательных областей, ведущего вида деятельности детей дошкольного возраста, на основе комплексно – тематическое планирования.

РАЗДЕЛ IV

Система управления

В соответствии с Федеральным законом «Об образовании» органы самоуправления дошкольного учреждения представлены:

Состав администрации ГБОУ детского сада № 000

Заведующая-

Старший воспитатель -

Профсоюзный комитет, председатель

Совет педагогов, председатель

Родительский комитет, председатель

Отношения между ГБОУ детским садом № 000 и родителями (законными представителями) воспитанников регулируются договором с родителями (законными представителями) согласно Уставу дошкольного образовательного учреждения.

Отношения между ГОУ и Учредителем (Северным окружным управлением образования) регулируются договором, действующим законодательством Российской Федерации, Уставом ГБОУ детского сада № 000.

РАЗДЕЛ V

Условия осуществления образовательного процесса

1. Порядок комплектования дошкольного учреждения осуществляется в соответствии с Приказом Департамента образования города Москвы от 11 февраля 2011 года № 000 «Об утверждении порядка комплектования государственных образовательных учреждений, реализующих основную общеразвивающую программу дошкольного образования, системы Департамента образования города Москвы».

2. Кадровое обеспечение

Количество сотрудников – 17 человек

Заведующий – , образование высшее педагогическое, педагогический стаж – 33 года; квалификационная категория – 1 (первая) квалификационная категория.

3. Кадровый состав учреждения:

Учреждение работает в режиме развития. Особое внимание уделяется совершенствованию профессионального мастерства педагогов. Главные критерии подбора кадров – любовь к детям, порядочность, профессиональная компетентность.

Педагогический коллектив детского сада стабилен, его составляют 7 педагогов.

ü заведующая;

ü старший воспитатель;

ü учитель-логопед;

ü музыкальный руководитель;

ü инструктор по физической культуре;

ü 3 воспитателя.

Из них имеют:

ü высшее образование – 6 педагогов;

ü среднее специальное педагогическое – 1 педагог;

ü высшую квалификационную категорию имеет 1 педагог;

ü первую квалификационную категорию имеют 3 педагога;

ü вторую квалификационную категорию имеют 2 педагога;

ü без категории – 1 педагог.

Стаж работы педагогов составляет:

1 – 3 лет – 1 педагог;

5 – 7 лет – 2 педагога;

10 – 20 лет – 1 педагога;

20 и выше - 3 педагога.

4. Условия обучения и воспитания

Развивающая предметная среда учреждения оборудована с учетом возрастных особенностей детей. Все элементы среды связаны между собой по содержанию, масштабу и художественному решению.

В детском саду имеются

ü кабинет заведующей;

ü методический кабинет;

ü логопедический кабинет;

ü музыкальный зал, совмещенный со спортивным залом;

ü костюмерная;

ü медицинский блок (изолятор, медицинский кабинет и прививочный кабинет - совмещенные).

ü групповые помещения с учетом возрастных особенностей детей;

ü помещения, обеспечивающие быт;