(136 ч.)
Дата | № п/п | Тема урока | № урока |
1ч. 36ч | Книги – мои друзья (4ч) |
| |
| 1. | Вводный урок | 1 |
| 2. | Б. Горбачевский. | 2 |
| 3. | Первая . Наставление Библии | 3 |
| 4. | Мы идем в музей книги | 4 |
| Жизнь дана на добрые дела-17ч. | ||
| 5. | Основные понятия раздела: поступок, честность, верность слову | 1 |
| 6. | Пословицы разных народов о человеке и его делах | 2 |
| 7. | . Пословицы и поговорки русского народа | 3 |
| 8. | Н. Носов. Огурцы. Смысл поступка | 4 |
| 9. | Н. Носов. Огурцы Характеристика героев | 5 |
| 10. | Создание рассказа по аналогии на тему «Что такое добро» | 6 |
| 11. | М. Зощенко. Не надо врать. Смысл поступка | 7 |
| 12. | М. Зощенко. Не надо врать. Пересказ | 8 |
| 13. | Л. Каминский. Сочинение. Анализ рассказа | 9 |
| 14. | Составление отзыва на книгу. Обсуждение отзыва в группе | 10 |
| 15. | М. Зощенко. Через тридцать лет. Поступок героя | 11 |
| 16. | Мы идем в библиотеку. Рассказы о детях | 12 |
| 17. | Самостоятельное чтение. Н Носов. Трудная задача | 13 |
| 18. | Семейное чтение. Притчи | 14 |
| 19. | Наш театр. В. Драгунский. Где это видано, где это слыхано…. | 15 |
| 20. | Маленькие и большие секреты страны Литературии. Обобщение по разделу | 16 |
| 21. | Проверочная работа | 17 |
| Волшебная сказка (15ч) | ||
| 22. | Основные понятия раздела: народная сказка, присказка, сказочные предметы | 1 |
| 23. | Русская сказка. Иван –царевич и серый волк. Особенности волшебной сказки | 2 |
| 24. | Иван – царевич и серый волк. Характеристика героя | 3 |
| 25. | В. Васнецов. Иван – царевич на Сером волке. Рассказ по картине | 4 |
| 26. | Русская сказка. Летучий корабль. Особенности волшебной сказки | 5 |
| 27. | Летучий корабль. Характеристика героев сказки | 6 |
| 28. | Мы идем в библиотеку. Сборники сказок. Тематический каталог | 7 |
| 29. | Самостоятельное чтение. Русская сказка. Морозко. | 8 |
| 30. | Морозко. Пересказ | 9 |
| 31. | Семейное чтение. Русская сказка. Белая уточка. Смысл сказки | 10 |
| 32. | Белая уточка. Пересказ | 11 |
| 33. | Русская сказка. По щучьему веленью | 12 |
| 34. | Наш театр. По щучьему веленью. | 13 |
| 35. | Обобщение по разделу | 14 |
| 36. | Проверочная работа | 15 |
2ч. 28ч | Люби все живое (20ч) | ||
| 37. | Основные понятия раздела: художественный и познавательный рассказы | 1 |
| 38. | Сравнение художественной и научной литературы | 2 |
| 39. | К. Паустовский. Барсучий нос. Особенности художественного текста | 3 |
| 40. | К. Паустовский. Барсучий нос | 4 |
| 41. | В. Берестов. Кошкин щенок. | 5 |
| 42. | Б. Заходер. Вредный кот. | 6 |
| 43. | В. Бианки. Приключения Муравьишки. | 7 |
| 44. | Создание текста по аналогии | 8 |
| 45. | О. Полонский. Муравьиное царство. Особенности научно – популярного текста | 9 |
| 46. | Тим Собакин. Песня бегемотов | 10 |
| 47. | Мы идем в библиотеку. Сборники произведений о природе | 11 |
| 48. | Периодическая печать. Журналы для детей | 12 |
| 49. | Д. Мамин – Сибиряк. Серая Шейка | 13 |
| 50. | Д. Мамин – Сибиряк. Серая Шейка. Окончание | 14 |
| 51. | Н. Носов. Карасик. Смысл поступка героя | 15 |
| 52. | Н. Носов. Карасик | 16 |
| 53. | Наш театр. М. Горький. Воробьишко | 17 |
| 54. | Обобщение по разделу | 18 |
| 55. | Маленькие и большие секреты страны Литературии | 19 |
| 56. | Проверочная работа | 20 |
| Картины русской природы (12ч) | ||
| 57. | Основные понятия раздела: наблюдение, пейзаж, средства художественной выразительности | 1 |
| 58. | И Шишкин. Зимой в лесу. | 2 |
| 59. | Н. Некрасов. Славная осень | 3 |
| 60. | М. Пришвин. осинкам холодно | 4 |
| 61. | Ф. Тютчев. Листья | 5 |
| 62. | А. Фет. Осень | 6 |
| 63. | И. Бунин. Первый снег. .В. Поленов. Ранний снег | 7 |
| 64. | Сборники произведений о природе | 8 |
3ч. 40ч. | 65. | К. Бальмонт. Снежинка | 9 |
| 66. | К. Паустовский. в саду уже поселилась осень.. | 10 |
| 67. | Картины природы в произведениях живописи. | 11 |
| 68. | Обобщение по разделу | 12 |
| Великие русские писач) | ||
| 69. | Основные понятия раздела: сказка в стихах, басня, иллюстрация | 1 |
| 70. | Великие русские писатели. Берестов о Пушкине | 2 |
| 71. | . Зимнее утро | 3 |
| 72. | И. Грабарь. Зимнее утро | 4 |
| 73. | . Зимний вечер | 5 |
| 74. | Ю. Клевер. Закат солнца зимой. Зимний пейзаж с избушкой | 6 |
| 75. | . Опрятней модного паркета..П. Брейгель. Зимний пейзаж | 7 |
| 76. | В. Суриков. Взятие снежного городка | 8 |
| 77. | . Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди | 9 |
| 78. | . Сказка о царе Салтане… | 10 |
| 79. | . Сказка о царе Салтане… | 11 |
| 80. | . Сказка о царе Салтане… | 12 |
| 81. | . Сказка о царе Салтане.. | 13 |
| 82. | . Сказка о царе Салтане… | 14 |
| 83. | Сказки . Урок работы с книгой | 15 |
| 84. | – иллюстратор сказок
| 16 |
| 85. | . Басни. | 17 |
| 86. | . Слон и Моська | 18 |
| 87. | . Чиж и голубь | 19 |
| 88. | Великие русские писатели. | 20 |
| 89. | . Лев и собачка. Быль | 21 |
| 90. | . Лебеди. | 22 |
| 91. | . Акула | 23 |
| 92. | Книги великих русских писателей. | 24 |
| 93. | . Волга и Вазуза | 25 |
| 94. | . Как гуси Рим спасли. | 26 |
| 95. | Наш театр. И. Крылов. Квартет | 27 |
| 96. | Обобщение по разделу | 28 |
| 97. | Маленькие и большие секреты страны Литературии. | 29 |
| 98. | Проверочная работа | 30 |
| Литературная сказка (19ч) | ||
| 99. | Основные понятия раздела: сказки литературные и народные | 1 |
| 100 | В. Даль. Девочка Снегурочка | 2 |
| 101 | В. Даль. Девочка Снегурочка. Окончание сказки | 3 |
| 102 | В. Одоевский. Мороз Иванович | 4 |
| 103 | В. Одоевский. Мороз Иванович | 5 |
| 104 | Д. Мамин – Сибиряк. Сказка про Воробья Воробеича… | 6 |
4ч. 32ч | 105 | Д. Мамин – Сибиряк. Сказка про Варобья Воробеича | 7 |
| 106 | Переводная литература для детей | 8 |
| 107 | Б. Заходер. Винни - Пух | 9 |
| 108 | Р. Киплинг. Маугли | 10 |
| 109 | Р. Киплинг. Маугли | 11 |
| 110 | Дж. Родари. Волшебный барабан | 12 |
| 111 | Дж. Родари. Волшебный барабан | 13 |
| 112 | Литературные сказки | 14 |
| 113 | Тим Собакин. Лунная сказка | 15 |
| 114 | Ю. Коваль. Сказка о серебряном соколе | 16 |
| 115 | Наш театр. С. Михалков. Упрямый козленок | 17 |
| 116 | Обобщение по разделу | 18 |
| 117 | Проверочная работа | 19 |
| Картины родной природы (19ч) | ||
| 118 | Основные понятия раздела: творчество, стихотворение, рассказ | 1 |
| 119 | Б. Заходер. Что такое стихи | 2 |
| 120 | И. Соколов – Микитов. Март в лесу | 3 |
| 121 | Устное сочинение «Мелодии весеннего леса» | 4 |
| 122 | А. Майков. Весна. Е. Волков. В конце зимы | 5 |
| 123 | С. Есенин. Сыплет черемуха… | 6 |
| 124 | С. Есенин. С добрым утром! | 7 |
| 125 | Ф. Тютчев. Весенняя гроза | 8 |
| 126 | А. Васнецов. После дождя. И. Шишкин. Дождь в дубовом лесу | 9 |
| 127 | О. Высотская. Одуванчик. З. Александрова. Одуванчик | 10 |
| 128 | М. Пришвин. Золотой луг | 11 |
| 129 | А. Толстой. Колокольчики мои… | 12 |
| 130 | Саша Черный. Летом | 13 |
| 131 | Ф. Тютчев. В небе тают облака.. | 14 |
| 132 | Сборники произведений о природе | 15 |
| 133 | Г. Юдин. Поэты | 16 |
| 134 | Я. Аким. Как я написал первое стихотворение | 17 |
| 135 | Обобщающий урок | 18 |
| 136 | Проверочная работа | 19 |
Результаты изучения курса:
Личностные результаты
1.Формирование чувства гордости за свою Родину.
2.Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
3.Развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения.
4.Развитие самостоятельности, личной ответственности за свои поступки.
5.Формирование эстетических чувств.
6.Развитие этических чувств.
7.Развитие навыков сотрудничества.
8.Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.
Метапредметные результаты
1.Овладение навыками смыслового чтения текстов различных видов и жанров.
2.Активное использование речевых средств для решения познавательных и коммуникативных задач.
3.Готовность слушать собеседника и вести диалог.
4.Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, и построения рассуждений
5.Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Предметные результаты
1.Формирование отношения к книге как важнейшей культурной ценности.
2.Формирование отношений к книге как важнейшей культурной ценности и традиций.
3.Формирование отношений к художественным произведениям как искусству слова.
4.Понимание роли чтения: использования разных видов чтения, умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных видов текстов, участвовать в обсуждении, давать оценку поступков героев.
5.умение выбирать книгу для самостоятельного чтения.
Используемая литература:
Учебная.
1.1. . Литературное чтение. Рабочие программы. 1-4 классы.
1.2. , , . Литературное чтение. Учебник. 1класс. В 2 ч.
1.3. , . Литературное чтение: Волшебная сила слов: Рабочая тетрадь по развитию речи: 1 класс.
1.4. , . Литературное чтение: Творческая тетрадь. 1 класс.
, . Литературное чтение: Уроки чтения: 1 класс
Справочная.
1.1. В. Волина. 1000 игр со словами. М. АСТ-Пресс, 1996
1.2. . Занимательные материалы к урокам обучения грамоте. Волгоград. Учитель. 2003
1.3. Учимся играя. М. Новая школа. 1994
Список используемой литературы
Учебная литература:
-«Литературное чтение» 2 класс (2 части). , В. Г.горецкий, ;
-Литературное чтение (творческая тетрадь) Москва «Просвещение»2011г.
-«Волшебная сила слов» (рабочая тетрадь по развитию речи) , Москва «Просвещение» 2011г.
-Примерные программы начального общего образования (стандарты второго поколения) Москва, «Просвещение» 2010г.
-«Уроки русского языка» пособие для учителя , Москва «Просвещение» 2008г.
-Планируемые результаты начального общего образования. Под редакцией , . Москва «Просвещение» 2010г.
-Сборник рабочих программ. Система учебников «Перспектива» 1-4 кл. Пособие для учителя. , , . Москва «Просвещение» 2011г.
Справочная литература:
-. Интегрированные уроки. М. ВАКО.2008г.
-, , . Открытые уроки. М. ВАКО.2008г.
-. Интегрированные уроки. М. ВАКО.2008г.
-, . Конспекты уроков по внеклассному чтению. М. ВЛАДОС.2005г.
-. Изучение поэтического произведения в начальных классах. м.ВЛАДОС.2002г.
-. Олимпиадные задания по литературному чтению. ВАКО.2008г.
Список используемой литературы
Учебная литература:
« Технология» 3 класс. , , . Учебник и рабочая тетрадь. Москва «Просвещение»2013г.
Методическое пособие с поурочными разработками. , , . Москва «Просвещение» 2013г.
Примерные программы начального общего образования. Москва, «Просвещение» 2010г.
Планируемые результаты общего образования. Под редакцией , . Москва «Просвещение» 2010г.
Сборник рабочих программ. Система учебников «Перспектива» 1-4 кл. Москва, «Просвещение» 2011г.
Справочная литература:
- Л. Васильева-Гангнус. Уроки занимательного труда. М. «Педагогика» 2002г.
- . Интегрированные уроки. М ВАКО.2008г.
- . Здравствуй, мастер. М. Малыш. 1998г.
- . Интегрированные уроки. М. ВАКО 2008г.
- Волшебные праздники. М. РОСМЭН 2000г.
- . Оригами-бумажный зоопарк. С – П. Литера.2002г.
. Список используемой литературы
Учебная литература:
«Литературное чтение» 4 класс (2части). , , ;
Литературное чтение (творческая тетрадь) . Москва, «Просвещение», 2012г. ;
« Волшебная сила слов» (рабочая тетрадь по развитию речи) , , Москва, « Просвещение», 2012г. ;
Примерные программы начального общего образования, Москва, «Просвещение» 2010г.;
«Литературное чтение. Методические рекомендации. 3класс», Москва, «Просвещение», 2012г.;
Планируемые результаты начального общего образования. Под редакцией , . Москва «Просвещение»,2010г.;
Сборник рабочих программ. Система учебников «Перспектива» 1-4 кл. Пособие для учителя. , , . Москва «Просвещение», 2011г.
Справочная литература:
. Нестандартные уроки в начальной школе. В. Учитель. 2010г.
. Олимпиадные задания по литературному чтению. М. Вако. 2008г.
. Интегрированные уроки. М. Вако.2008г.
. Занимательные материалы к урокам в начальной школе. В. Учитель. 2008г.
. Учим детей наблюдать и рассказывать. Ярославль. академия развития. 2000г.
. Технология анализа художественного текста. М. ОНИКС 21век. 2003г.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
