Гигиенические и педагогические требования к организации игровой деятельности детей в помещении и на прогулке

ОРГАНИЗАЦИЯ БОДРСТВОВАНИЯ И СНА ДЕТЕЙ

Гигиенические и педагогические требования к организации игровой деятельности детей в помещении и на прогулке

Чем старше ребенок, тем больше времени в течение дня он проводит в состоянии активного бодрствования. Дети дошкольного возраста могут бодрствовать до 5-6 часов непрерывно. Поэтому очень важно правильно организовать их деятельность в этот период. От того чем заполнено у ребенка активное бодрствование, во многом зависит его работоспособность, настроение, качество и глубина сна.

В детском саду период бодрствования складывается из разнообразной деятельности. Это и организованные занятия, труд, самостоятельная двигательная игровая деятельность, развлечения.

Как известно игре принадлежит ведущая роль в умственном и физическом развитии ребенка, воспитании у него нравственных качеств, чувства коллективизма и самостоятельности. В процессе игры решаются многие воспитательно-образовательный задачи, формируются и совершенствуются у детей необходимые полезные навыки, умения, закрепляются и представления об окружающей действительности.

Игры дошкольников разнообразны по характеру и содержанию: сюжетно-ролевые, дидактические, подвижные, спортивные. Учитывая большую значимость игры для всестороннего развития ребенка-дошкольника, следует помнить, что и этот вид деятельности как. И другие нуждается в умелом и чутком педагогическом руководстве.

Необходимо учить детей организовывать увлекательную игру, пользоваться игрушками, брать на себя определенные роли. Этого может достичь воспитатель, который внимательно относится к детской игре, участвует в ней, помогает ребятам распределять роли, учитывая при этом особенности характера каждого ребенка, уровень взаимоотношений детей друг с другом их, склонности и интересы.

Следует развивать у ребенка активность и в самостоятельной игре. Этому способствуют определенные приемы; создание интереса к явлениям окружающей жизни, помощь, доброжелательное отношение к игре со стороны взрослых. В организации игр воспитателю принадлежит главное место, но необходимо и самостоятельная творческая деятельность детей.

Важно во время поддержать их инициативу, дать совет, следить, чтобы одни воспитанники не подавляли других, чтобы каждый был активен,. Беря на себя какую-либо роль, чаще всего не главную, воспитатель \руководит не заметно для детей. Особенно нуждаются в поддержке и помощи дошкольники с неустойчивыми интересами, нетерпеливые, слишком подвижные. Организуя и направляя игры детей следует также обязательно учитывать характер предшествующей и последующей деятельности в режиме дня. Так например подвижные игры, связанные с большой интенсивностью движений, не должны проводиться перед дневным сном, а также после приема пищи. Во время прогулки на которой можно организовать разные игры, нужно учитывать погодные условия. В жаркую летнюю погоду предпочтения отдают играм малой и средней подвижности, а игры связанные с бегом, прыжками, требующие интенсивных движений лучше проводить во второй половине дня, когда жара спадет.

Выбор игр на прогулке по степени интенсивности движений уровню двигательной активности нужно соотносить и с особенностями климата, так как в разных районах наиболее жаркое время приходится на разные отрезки дня.

Внимательно наблюдая за детьми во время игры воспитатель видит

кому из них нужна помощь и, если в этом есть необходимость

переключает ребенка на другой вид игры, чтобы не допускать длительного пребывания его в однообразной позе и обеспечить целесообразное сочетание подвижных и спокойных игр.

Для полноценной игры на прогулке важно, чтобы одежда позволяла детям свободно двигаться и соответствовала погоде, поэтому прежде, чем организовать игры, особенно подвижные необходимо проверить, правильно

Ли одеты дети.

К моменту выхода на прогулку , особенно в переходные периоды года, температура воздуха по сравнению с ранними утренними часами значительно повышается. Следовательно, к этому времени не всегда нужно надевать на ребенка все то, в чем он был одет рано утром. Тогда не произойдет перегревания и ребенок будет себя чувствовать свободно во всех играх.

При благоприятной погоде не обязательно строго придерживаться времени, отведенного для игр детей в помещении. После полдника можно выйти на участок раньше, сохранив по возможности характер игр, которые были намечены на этот период, и на оборот, если погода не располагает длительной прогулки, продолжительность игр в помещении можно увеличить, организовав интересные сюжтно-ролевые игры с использованием разнообразных игрушек, провести подвижные игры используя двигательное пространство.

Таким образом, детская игра заслуживает самого пристального

внимания взрослых как чрезвычайно важный и ответственный момент деятельности дошкольников в процессе бодрствования.