Общие основы педагогики (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ, ПЕДАГОГИКИ И СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ

КАФЕДРА ОБЩЕЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ

ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ

Учебно-методический комплекс

Рабочая учебная программа

для студентов очной и заочной форм обучения

Института психологии, педагогики и социального управления

Тюменский государственный университет

2008

УДК: 37

ББК: Ч 31 я 73

Б 796

Болтунова основы педагогики: Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов очной и заочной форм обучения Института психологии, педагогики и социального управления. Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2008, 42 с.

УМК предназначен для студентов специальностей «Педагогика и психология» и «Педагогика и методика начального образования», начинающих изучать блок педагогических дисциплин. Он нацелен на формирование основ профессиональной компетентности будущих специалистов, подготовку их к выполнению основных видов профессиональной деятельности.

Рабочая учебная программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Общие основы педагогики [электронный ресурс] /режим доступа: http://www.umk.utmn.ru, свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой общей и социальной педагогики. Утверждено проректором по учебной работе ТюмГУ.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , к. п.н., профессор

РЕЦЕНЗЕНТЫ: , к. п.н., доцент

, к. б.н., доцент

© ГОУ ВПО «Тюменский государственный университет», 2008.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка …………………………………………………….…………………4

2. Тематический план …………………………………………………………………………….5

3. Содержание программы курса по темам ……………………………………………..……6

4. Темы семинаров …………………………………………………………………...…………18

5. Задания для самостоятельной работы ………………………………………..…………30

6. Контрольные вопросы к экзамену …………………………………………………………32

7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины …..……………………...…………...33

8. Словарь терминов ………………………………………………………………..……….....35

1. Пояснительная записка

Курс «Общие основы педагогики» является составной частью цикла общепрофессиональных дисциплин основной образовательной программы подготовки педагога-психолога. Изучение курса предусмотрено учебным планом на 1-м курсе и является вводным к блоку педагогических дисциплин.

Его основные цели – ориентация студентов на психолого-педагогические профессии, знакомство с базовыми педагогическими понятиями на основе сопоставления различных точек зрения и использования данных других наук о человеке. Курс решает следующие задачи:

- расширения общей и формирования основ профессиональной культуры;

- осознания специфики и роли выбранной профессии в современном обществе;

- ориентирования в системе педагогических дисциплин;

- углубления представлений о современных особенностях состояния образования и стратегических задачах его дальнейшей модернизации;

- формирования целостного представления о факторах развития личности, роли и возможностях воспитания, самовоспитания;

- знакомства с методологией и методами педагогического исследования;

- создания условий для формирования умений поиска, обработки и использования информации из различных источников, включая современные информационные средства.

Несмотря на то, что курс носит пропедевтический характер, значение его в определении дальнейшего отношения студентов к профессии и изучению всего блока педагогических дисциплин велико.

На дисциплину, в соответствии с учебным планом, отводится 72 часа, в том числе 34 час. – аудиторные занятия, 38 час. – самостоятельная работа студентов.

2. Тематический план изучения дисциплины

№ п/п	Наименование темы	Лекции	Практ. и семинар. занятия	Индив. и самост. работа	Формы контроля
ОДО	ОЗО	ОДО	ОЗО	ОДО	ОЗО	ОДО	ОЗО
1.	Педагогика в системе современного человекознания. Предмет и задачи педагогики.	2	1	2	1	6	8	Словарь основных понятий
2.	Образование как общественное явление и педагогический процесс. Современная образовательная парадигма.	2					6	Тест
3.	Российское образование в контексте интеграции в современное мировое образовательное пространство.	2		2	1	4	6	Контрольная работа
4.	Педагогические системы.	2	1			6	8	Тест
5.	Система образования РФ.	2		2	1	6	8	Контрольная работа
6.	Развитие личности как педагогическая проблема.	2	1	1			6	Тест
7.	Сущность воспитания и его особенности в современную эпоху.	2	1	2		4	6	Контрольная работа
8.	Социализация и индивидуализация как две стороны развития личности.	1		2		4	4	Тест
9.	Общая характеристика и доминанты развития детей различных возрастных групп.			4		8	8	Тест
10.	Методология и методы педагогического исследования.	2		2	1		4	Тест
	ИТОГО	17	4	17	4	38	64

3. Содержание программы курса по темам

ТЕМА 1. ПЕДАГОГИКА В СИСТЕМЕ СОВРЕМЕННОГО ЧЕЛОВЕКОЗНАНИЯ

Воспитание как общественное явление. Возникновение и основные этапы развития воспитания. Исторический и классовый характер воспитания. Воспитание в широком и узком, социальном и педагогическом смыслах.

Объект и предмет, цели и задачи педагогики. Педагогика – наука и искусство воспитания. Содержание понятий: образование, воспитание, обучение, самовоспитание, социализация, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая система, образовательный процесс. Их взаимосвязь с понятиями: развитие, формирование, самовоспитание, самообразование, самообучение.

Основные этапы становления педагогики как науки. Роль в становлении науки. – учитель русских учителей.

Общая система педагогических наук. Структура педагогической науки по отраслевому принципу. Специальные педагогики: социальная педагогика, сравнительная педагогика, этнопедагогика, возрастная педагогика и др. Интегративный характер педагогики. Связь педагогики с другими науками о человеке. Специфика педагогического знания в системе современного человекознания. Взаимосвязь педагогической науки и практики.

Роль педагогической науки в демократизации и гуманизации общества, школы, семьи.

ТЕМА 2. Образование как общественное явление и педагогический процесс. Современная образовательная парадигма

Роль образования в экономическом и социальном развитии общества.

Культура как содержательная основа современного образования. Образование как способ вхождения человека в культуру. Культура как предпосылка и результат образования человека. Дидактическое понятие культуры. Социокультурная функция образования.

Образование как: практика социализации человека и преемственности поколений; инструмент социальной интеграции; среда приобщения к мировым ценностям, достижениям науки и техники; механизм формирования общественной и духовной жизни человека; социальный институт, через который передаются базовые культурные ценности и воплощаются цели развития общества; фактор развития и становления личности.

Смысл человеческого бытия и ценности образования. Образование – всеобщая форма развития личности и общества. Образование как единство обучения, воспитания и развития. Педагогический идеал и его конкретно-историческое воплощение.