Основная образовательная программа начального общего образования (ГОС) (стр. 1 )

Принята педагогическим советом МКОУ «Подколодновская СОШ» Протокол № 1 от « 27» августа2013г

Рассмотрена Управляющим Советом МКОУ «Подколодновская СОШ» Протокол № 1 от «26» августа 2013г

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Подколодновская средняя общеобразовательная школа»

Утверждена Директором МКОУ Подколодновская СОШ» __________ Приказ № 58/2 от «28» августа 2013г.

 

Основная образовательная программа
начального общего образования (ГОС)

Муниципального казенного

общеобразовательного учреждения
«Подколодновская средняя
общеобразовательная школа»

на учебные годы

2013 год

Содержание.

1. Целевой раздел

1.1. Пояснительная записка 3-5

1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися

основной образовательной программы начального общего образования 5-6

1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения

основной образовательной программы начального

общего образования 7

2. Содержательный раздел

2.1. Программы отдельных учебных предметов, курсов. 7-9

2.2.Программа духовно-нравственного развития и воспитания. 10-16

2.3.Программа формирования культуры здорового и безопасного

образа жизни. 17-20

3. Организационный раздел.

3.1. Учебный план начального общего образования. 20-22

3.2. Система условий реализации основной образовательной программы. 22-25

I. Целевой раздел

Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы начального общего образования МКОУ «Подколодновская СОШ», а также способы достижения этих целей и результатов.

Целевой раздел включает: пояснительную записку; планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО (ГОС) МКОУ «Подколодновская СОШ»; систему оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО (ГОС) МКОУ «Подколодновская СОШ».

1.1. Пояснительная записка

Образовательная программа начального общего образования составлена на основе следующих нормативных документов:

· Федерального закона «Об образовании в РФ» от 01.01.2001 N 273-ФЗ (ред. от 01.01.2001) ;

Типового положения об общеобразовательном учреждении (ред. от 01.01.2001), утвержденное постановлением Правительства РФ от 19марта 2001 года № 000.

· Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по биологии (Приказ Минобразования России от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»);

· Приказа Департамента образования, науки и молодежной политики
Воронежской области № 000 от 01.01.2001 г «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

· Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов Сан-ПиН 2.4.2.2821-10 Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года, регистрационный номер 19993;

· Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на учебный год.

Целевое назначение.

Обеспечение образовательного процесса, предусмотренного Базисным планом ОУ РФ, региональным учебным планом общеобразовательных учреждений Воронежской области, школьным компонентом.

Реализация обязательного минимума содержания начального общего образования:

Развитие умений, сформированных в начальной школе (систематизация, выделение главного, конструирование).

Формирование общеучебных умений и навыков (умение организовать учебный труд, умение работать с учебной литературой, умение грамотно писать, развитие мышления и речи учащихся).

Формирование ответственности за свою жизнь и здоровье.

Цель общеобразовательной программы начального общего образования заключается в создании оптимальных психолого-педагогических условий:

- для освоения обучающимися государственных стандартов образования;

- формирования у школьников положительного отношения к учению, произвольного поведения, способности к адаптации в условиях новой жизненной ситуации;

- развития познавательных интересов творческих способностей учащихся;

- овладения детьми доступными способами и навыками учебной деятельности;

- сохранения и укрепления здоровья, как основы жизни, за время обучения в начальной школе.

Задачи первой ступени:

- сформировать у детей желание и умение учиться, обеспечить оптимальное общее развитие каждого ребенка, сохранить и поддержать его индивидуальность, активность и самостоятельность в выборе способов деятельности;

- гуманизировать отношения между учащимися, учителями и уча­щимися, способствовать формированию во внутреннем мире младшего школь­ника его нравственных качеств, любви к Отечеству и своей малой родине, своему народу, его духовным ценностям и языку, ориентировать на правильное поведение в природе;

- ориентировать ребенка на объективную оценку своих возможностей и желании их реализации в учебной и других видах позитивно направленной деятельности, в том числе сельскохозяйственном труде на пришкольном и личном приусадебном участке;

- повысить интерес к знаниям и самопознанию, сформировать первые навыки творчества на основе положительной мотивации к учению, формировать познавательную мотивацию учения, базовые знания, умения и навыки, которые позволят ребенку успешно продолжить образование на второй ступени.

Адресность образовательной программы.

Прием детей в первый класс осуществляется в соответствии с законами РФ «Об

образовании» (с изменениями и дополнениями на 22.08.2004), «О гражданстве Российской Федерации» – ФЗ, «О беженцах» от 01.01.2001 г. № 000 – ФЗ, «О вынужденных переселенцах» и с изменениями и дополнениями, «О правовом положении иностранных граждан в РФ» – ФЗ, а также типовым положении об образовательном учреждении, утвержденным постановлением правительства РФ и Уставом МКОУ «Подколодновская СОШ», Правилами приема граждан в первый класс.

На I ступень обучения (в первый класс) принимаются все дети, проживающие на территории микрорайона МКОУ «Подколодновская СОШ» (приказ МКУ «Управление по образованию и молодежной политике Богучарского муниципального района Воронежской области») и достигшие возраста 6,5 лет при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья.

Уровень готовности обучения в начальной школе: наличие мотивации к учению,

наличие медицинского заключения.

Нормативные условия:

- продолжительность учебной недели в 4 классе составляет 6 дней

- начало занятий - 9 час 00 мин.

- продолжительность урока – 45 минут

- продолжительность учебного года в 4 классе – 34 учебные недели

- продолжительность каникул в течение учебного года (суммарно) – не менее 30 календарных дней.

Портрет выпускника начальной школы.

Анализ результатов анкетирования обучающихся, родителей и учителей выявил важнейшие черты выпускника школы:

нравственно и социально значимые качества (уважение к родной стране, своему народу, его истории, осознание своих обязанностей перед обществом, другими людьми, самим собой); любознательность, активность в познании мира; готовность действовать самостоятельно и отвечать за свои поступки, высокий уровень овладения учебными навыками и действиями.

Образ выпускника — доброжелательный и коммуникабельный; осознанно выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни.

1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Итогом освоения Образовательной программы начальной школы является освоение дисциплин учебного плана начальной школы, достижение уровня элементарной грамотности (государственный образовательный стандарт). Достижение элементарной грамотности характеризуется овладением элементарными средствами образовательной деятельности: чтением, письмом, счетом. Под «овладением» подразумевается знание правил и умение применять их в образовательной деятельности.

Образовательная область	Содержание элементарной грамотности
Филология	1. Речевое, интеллектуальное, эстетическое и духовно-нравственное развитие младших школьников. 2. Формирование основных видов речевой деятельности (овладение письменной, устной речью, культурой письменного общения). 3. Формирование практических умений в использовании теоретических знаний. 4. Осознанное, правильное, выразительное чтение художественных и научно-популярных текстов в соответствии с нормами литературного произношения. 5. В немецком языке - формирование коммуникативных навыков, включающих в себя аудирование, говорение (монологическая и диало­гическая речь), чтение и письмо, фонетические навыки, знание лексиче­ского материала и достаточно грамотности в объеме программы
Математика	1. Формирование у младших школьников осознанных и прочных навыков устных и письменных вычислений в области целых неотрицательных чисел. 2. Овладение элементарными математическими знаниями, необходи­мыми для изучения математики на следующей ступени образования. 3. Формирование приемов мыслительной деятельности: анализа, сравнения и обобщения. 4. Формирование общего умения решать математические задачи. 5. Расширение кругозора знаний.
Естествознание	1. Формирование в сознании младших школьников целостной картины мира, установление связи между природой и обществом. 2. Формирование предварительного образного представления об исто­рии и современности России. 3. Приобретение начальных представлений о важнейших понятиях об­ществоведения (личность, общество, государство). 4. Социализация школьника. 5. На начальном уровне ориентация в историческом времени. 6. Формирование всех сторон личности (нравственной, эстетической, трудовой культуры). 7. Усвоение младшими школьниками знаний по безопасной жизнедея­тельности 8. Наличие представлений о разнообразии объектов и явлений природы. 9. Усвоение элементарных сведений о живой и неживой природе, сезон­ных изменений в ней, ее охране. 10.Формирование основ экологической культуры. 11. Воспитание правильного отношения к своему здоровью. 12. Формирование элементарной эрудиции ребенка, его общей культуры. 13. Воспитание нравственного, экологически обоснованного отношения к среде обитания и правил поведения в ней. 14. Овладение элементарными приемами чтения карт
Физическая культура	1. Формирование представлений о физической культуре, о ее связи с трудовой деятельностью и укреплением здоровья, с правилами личной гигиены и режимом дня. 2. Формирование навыков и умений в выполнении физических упражне­ний, связанных с профилактикой здоровья. 3. Формирование практических умений, необходимых в организации са­мостоятельных занятий физическими упражнениями, групповых взаимо­действий посредством подвижных игр и элементов соревнования
	Искусство	1. Воспитание интереса к искусству. 2. Формирование художественно-образного мышления и эмоционально чувственного отношения к предметам и явлениям действительности, формирование эмоционально-ценностного отношения к жизни, эстети­ческих вкусов и потребностей. 3. Развитие творческих способностей и изобразительных навыков, рас­ширение диапазона чувств и зрительных представлений, фантазий, во­ображения. 4. Обучение основам художественной грамотности, формирование прак­тических навыков работы в различных видах художественно-творческой деятельности (работа с натуры, по воображению - тематическое рисо­вание, декоративная работа, лепка, аппликация, конструирование из бумаги и иных материалов)
	Технология	1. Приобретение начальных представлений о свойствах материалов, способах их обработки. 2. Приобретение элементарных общетрудовых умений и навыков вла­дения ручными инструментами, ухода за растениями и домашними жи­вотными. 3. Овладение практическими действиями по изготовлению изделий с использованием технологической документации (инструкционных карт, технических рисунков, схем, простых чертежей и эскизов). 4. Приобретение основных навыков самообслуживания, поведения в трудовом коллективе, безопасных приемов работы.

1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения

основной образовательной программы начального общего образования

Формы аттестации, контроля и учета достижений учащихся.

Знания учащихся оцениваются по пятибалльной системе, начиная со 2 класса.

Выполнение учащимися требований образовательного стандарта:

• текущая успеваемость;

• аттестация по итогам учебных четвертей (содержание и формы определены в
учебных программах);

• В 4 классе по итогам учебного года проводятся административные контрольные работы по русскому языку и математике.

Техника чтения проверяется два раза в год, результаты соотносятся с нормативными требованиями государственной программы.

Личные достижения учащихся:

· участие в олимпиадах;

· конкурсы, праздники;

· спортивные мероприятия.

2. Содержательный раздел

2.1. Программы отдельных учебных предметов, курсов.

Программа по русскому языку.

Программа начальных классов по русскому языку является органичной частью общего курса русского языка и литературы общеобразовательной школы и ориентирована на решение таких сложных и актуальных задач, как языковое, эмоционально-нравственное и интеллектуальное развитие. Осваивая программу учащиеся знакомятся с особенностями двух форм языка - устной и письменной. Главными задачами программы по русскому языку в начальной школе являются :

Ø комплексное развитие речи и мышления;

Ø развитие фонематического слуха, орфографических, пунктуационных умений и навыков;

Ø расширение, обогащение и активизация словарного запаса;

Ø развитие устной и письменной речи;

Программа строится в соответствии с дидактико-психологическими особенностями обучения детей младшего школьного возраста.

Для обучения русскому языку в начальной школе используются следующие предметные программы:

Программа обучения чтению.

Основными задачами обучения чтению в начальной школе являются:

· формирование прочных навыков осознанного, правильного и выразительного чтения, развитой речи, умения работать с текстом;

· развитие устойчивого интереса к чтению как источнику получения всестороннего образования, любви к русскому языку, литературе;

· формирование навыков различного вида пересказа,

Программа обучения математике.

Курс математики в начальной школе предусматривает развитие мыслительных операций, умений анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, рассуждать по аналогии. Курс направлен на обеспечение числовой грамотности учащихся, формирование умений производить основные арифметические действия в области неотрицательных целых чисел. Формирование прочных вычислительных навыков проводится в тесной взаимосвязи с развитием математического мышления детей, их познавательной самостоятельности. Для обучения математике в начальной школе используются следующие предметные программы:

Программа ознакомления с окружающим миром.

Программа ознакомления с окружающим миром реализуется через учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)».

Цель курса - систематизация и расширение представлений детей о предметах и явлениях природы и общественной жизни, обогащение нравственного опыта, формирование бережного отношения к богатствам природы и общества, навыков правильного поведения в природе и социальной среде.

Образовательная область «Технология» представлена предметом «Технология (труд)». Цель преподавания этого предмета – первоначальное ознакомление с приёмами обработки бумаги, картона, ткани, разных материалов, формирование обще трудовых умений и навыков.

Изобразительное искусство.

Основными задачами программы «Изобразительное искусство» являются:

§ создание условий для проявления творческих способностей детей;

§ развитие ассоциативного мышления, воображения и фантазии, способности к творческому анализу и синтезу;

§ формирование у младших школьников основ целостной эстетической культуры;

§ овладение приемами изобразительной деятельности.

Музыка.

Основными задачами программы начальной школы по музыке являются:

· воспитание эстетического вкуса с опорой на лучшие образцы классической и современной музыки; развитие творческих способностей детей; общее музыкальное развитие ;

Физическая культура.

Образовательная область «Физическая культура» представлена предметом «Физическая культура», который ставит целью развитие физически здоровой личности.

Сведения о программах, используемых в образовательном процессе по предметам федерального компонента

Предмет	Наименование программы	Данные о программе (для государственных – издательские реквизиты, для авторских – автор и рецензент, протокол утверждения)	Классы, уровень (углубл., коррекц., базов.)
Русский язык	Сборник программ для начальной школы. «Русский язык»	Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров»,2009	4 базовый
Литературное чтение	Сборник программ для начальной школы. «Литературное чтение».	Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров»,2009	4 базовый
Окружающий мир	Концепция и программы для начальных классов. «Окружающий мир. Мир вокруг нас»	Москва. Просвещение. 2008	4 базовый
Матема тика	Концепция и программы для начальных классов. «Математика»	Москва. Просвещение. 2008	4 базовый
Техноло гия	Сборник программ для начальной школы. «Технология»	Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров»,2009	4 базовый
Искусство (изо)	Программа «Изобразительное искусство и художественный труд» 1-9 классы .	Москва. Просвещение. 2006	4 базовый
Физическая культура	Физическая культура. 1-11 классы. Комплексная программа физического воспитания учащихся , .	Москва «Просвещение», 2004г	4 базовый
Искусство (музыка)	Музыка 1-7 класс «Начальные классы» , , ,	М., «Просвещение» 2007	4 класс базовый
Информатика	Информатика, 2-4 класс. Программа для начальной школы,	Москва, БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013	4 базовый уровень