Требования к уровню подготовки обучающихся

Учащиеся должны знать и уметь:

· буквы русского алфавита;

    различать звуки на слух и в произношении; соотносить звук с данной буквой; анализировать слова по звуковому составу, составлять слова из букв и слогов разрезной азбуки;
    писать строчные и прописные буквы; списывать с классной доски и с букваря прочитанные и разобранные слова и предложения.

Формы контроля уровня достижений учащихся

Ø Письмо под диктовку отдельных букв, слогов, слов, предложений.

Ø Списывание с печатного текста, с доски слогов, слов, предложений.

Ø Проверочный диктант в конце учебного года. Норма слов в диктанте на конец года – 10-15 слов.

Учебно-методическое обеспечение

Базовый учебник:

, Коломыткина для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М: Просвещение, 20с.

Учебное пособие для учащихся:

1. , , Шишкова для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида в 3-х частях. М: Просвещение, 2012.

2. Воронкова по обучению грамоте /для учащихся 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: Просвещение, 2002. – 48с.

3. Кассы букв, слогов.

Дополнительная литература для учителя:

1. Гризик ребенка к обучению письму. – М.: Просвещение, 2007. – 46с.

2. Гризик помощник: пособие для подгот. руки к письму. – М.: Просвещение, 2006. – 47с.

3. . Развитие словесно-логического мышления и связной речи младших школьников: задания и упражнения. – Волгоград: Учитель, 2010. – 99с.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

4. Колесникова фонематического слуха у детей 4-5 лет. – М.: Издательство «Ювента», 2002. – 96с.

5. Лалаева работа в коррекционных классах: Метод. Пособие для учителя-логопеда. – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 224с.

6. Максимук по обучению грамоте и чтению: Пособие для учителей начальных классов. – М.: ВАКО, 2006.-128с.

7. в., Колтыгина .- Екатеринбург: Изд-во «Литур», 2006. – 128с.

8. Упражнения для ознакомления с элементами букв / сост. . – Минск: Букмастер: Кузьма, 2013. – 16с.

Наглядные пособия: (Приложение )

Приложение

Примерные проверочные работы

Жук.

На суку сидит жук. У жука усы. У жука лапки. (10слов).

Зимой.

Пришла зима. Выпал пушистый снег. У Кати лыжи. Она идёт в парк. (12 слов).

В лесу.

Мы идём в лес. В лесу красивые ёлки. В лесу грибы. Поют весело птицы. (14 слов).

На реке.

Настали жаркие деньки. Дети идут к реке. Саша хорошо плавает. Он учит друга. Кот Васька сидит на песке. (18 слов).

Пушок.

У Веры жил кот Пушок. Кот был белый и пушистый. Лапки серые. Пушок любит рыбу и мясо. Вера гуляла с котом. (20слов).

Приложение

Таблицы для уроков письма

I. Обучение грамоте.

I.1. Предложение. Слог. Слово.

I.2. Звуки гласные и согласные.

I. 3. Гласные буквы А, Я.

I.4. Согласные буквы М, Н, Р, Л.

I.5. Гласные буквы И, Ы.

I.6. Гласные буквы О, Ё.

I.7. Согласные буквы Г, К.

I. 8. Гласные буквы У, Ю.

I.9. Согласные буквы З, С.

I.10. Гласные буквы Э, Е.

I.11. Согласные буквы Д, Т.

I.12. Согласные буквы Б, П.

I.13. Согласные буквы В, Ф.

I.14. Согласные буквы Ж, Ш.

I.15. Согласные буквы Щ, Ч, Х, Ц, Й.

I.16. Буквы Ъ, Ь.

II. Письмо и развитие речи

II.1. Большая буква.

II.2. Безударная гласная А.

II.3. Безударная гласная О.

II.4. Безударная гласная И.

II.5. Безударная гласная Е.

II.6. Безударная гласная Я.

II.7. Правописание сочетаний ЖИ-ШИ.

II.8. Правописание сочетаний ЧА-ЩА.

II.9. Правописание сочетаний ЧУ-ЩУ.

II.10. Правописание сочетаний ЧК-ЧН.

II.11. Слова, близкие по значению.

II.12. Слова, противоположные по значению.

II.13. Предложение. Схема предложения.

II.14. Интонация. Знаки препинания в конце предложения.

II.15. Значение слова (многозначность).

II.16. Образные выражения (фразеологизмы).

III. Русский язык:

III. 1. Правописание предлогов.

III. 2. Гласные звуки и буквы.

III. 3. Согласные звуки.

III. 4. Правописание согласной в корне.

III. 5. Правописание безударных гласных в корне.

III. 6. Члены предложения.

III. 7. Гласные после шипящих.

III. 8. Сочетания ЧК, ЧН.

III. 9. Перенос слов.

III. 10. Парные согласные звуки в конце слова.

III. 11. Правописание звонких и глухих согласных в корне слов.

III. 12. Правописание безударных гласных в корне слов.

III. 13. Правописание сочетаний ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

III. 14. Согласные звуки русского языка.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2