Программма по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних «Мы выбираем жизнь!» (стр. 1 )

Муниципальное казенное образовательное учреждение Троицкая средняя общеобразовательная школа

ПРОГРАМММА

ПО ПРОФИЛАКТИКЕ БЕЗНАДЗОРНОСТИ

и ПРАВОНАРУШЕНИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

«Мы выбираем жизнь!»

Разработали :

Заместитель директора по воспитательной работе

Заместитель директора

по профилактике безнадзорности и правонарушений

Паспорт программы

Наименование программы.	Программа по профилактике безнадзорности и правонарушений « Мы выбираем жизнь!»
Основание для создания программы	1. Конституция Российской Федерации от 01.01.2001 г. 2. Конвенция о правах ребёнка 1989г. 3. Семейный кодекс РФ от 01.01.2001г. 4. Закон РФ «Об образовании» от 01.01.2001г. №12 ФЗ. 5. Закон РФ № 000 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» . 6.Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ» от 01.01.2001г. № 000. 7.Положение о межведомственном взаимодействии органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Кочковском районе от 01.01.2001г. 8. «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту в Кочковском районе» 9. Устав МКОУ Троицкой СОШ
Разработчики программы	Заместитель директора по профилактике безнадзорности и правонарушений МКОУ Троицкой СОШ Заместитель директора по ВР
Цель программы	формирование у обучающихся культуры здорового образа жизни, негативного отношения к вредным привычкам, активной гражданской позиции воспитание законопослушной личности - сохранение и укрепление здоровья обучающихся, повышения качества их жизни; - формирование потребности вести здоровый образ жизни; - воспитание нравственных качеств личности для формирования активной гражданской позиции; - выявление особенностей личности учащихся для их дальнейшего развития и поиска своего места в жизни; - ознакомление учащихся с основами правовой системы РФ по мере их взросления, защита прав и свобод несовершеннолетних в соответствии Конвенцией о правах ребенка, Семейным кодексам РФ и другими законами и постановлениями Российской Федерации.

Задачи программы	1. Осуществлять мероприятия по профилактике правонарушений, безнадзорности, формированию здорового образа жизни, воспитанию толерантного и уважительного отношения к людям. 2. Способствовать раскрытию творческого потенциала личности ребёнка. 3. Разработать эффективные механизмы совместной деятельности участников воспитательной системы школы: родительской общественности, ученического самоуправления и педагогического коллектива. 4. Формировать морально-волевые качества школьников. 5. Создать благоприятный психо-эмоциональный климат в школе для творческого эффективного взаимодействия педагогического и ученического коллективов. 6. Научить учащихся делать осознанный выбор в любой жизненной ситуации и решать возникшие проблемы самостоятельно. 7. Оказать педагогам и родителям помощь в приобретении специальных знаний и навыков. 8. Оказать социальную и психологическую поддержку семьям. 9. Обучать детей эффективным методам поведения в нестандартной ситуации, формировать стрессоустойчивую и толерантную личность, способную строить свою жизнь в соответствии с нравственными принципами общества. 10. Обеспечивать законные интересы и защиту прав несовершеннолетних.
Сроки и этапы реализации	Программа рассчитана на годы. Этап разработки программы: сентябрь – октябрь 2013г. Этап реализации программы профилактической работы в рамках предлагаемой концепции: , , учебные годы. Этап рефлексии: май – июнь 2016 год.
Исполнители программы	Зам. директора по ВР, заместитель директора по профилактике безнадзорности и правонарушений, классные руководители, Совет профилактики школы, методическое объединение классных руководителей, родительский комитет школы
Структура программы	1. Пояснительная записка. 2. Программа профилактической работы в течение года. 3. План профилактической работы в течение учебного года 4. Циклограмма работы по профилактике безнадзорности и провонарушений 5. Перспективы развития данной программы в ОУ.

Ожидаемые конечные результаты программы	· Создание системы профилактической работы в школе. · Разработка эффективных механизмов совместной деятельности участников воспитательной системы школы: родительской общественности, педагогического и ученического коллективов. · Повышение психолого-педагогической грамотности учителей и родителей учащихся школы. · Повышение медико-психологической компетентности педагогического коллектива школы. · Снижение факторов риска проявления асоциального поведения в социуме. · Уменьшение числа «трудных» подростков в школе. · Активное и результативное участие учащихся школы в различных конкурсах, олимпиадах, соревнованиях. · Формирование здорового образа жизни и адекватного поведения у детей и подростков в различных жизненных ситуациях. · Создание здоровой и безопасной среды в школе.
Система организации контроля за исполнением программы	Участники воспитательной системы (классные руководители) предоставляют отчёты по итогам работы за год заместителю директора по ВР школы; отчёт о деятельности родительской общественности составляет зам. директора по ВР, отчёт о расходе внебюджетных средств предоставляется родительскому комитету школы по итогам проведённого мероприятия. Итоговый отчёт и анализ годовой работы составляется заместителем директора по профилактике безнадзорности и правонарушений.
Объёмы и источники финансирования программы	В соответствии с бюджетным финансированием МКОУ Троицкой СОШ и решениями родительского комитета школы.

Программа по профилактике безнадзорности и правонарушений

«Мы выбираем жизнь!»

1.Пояснительная записка.

Школа сегодня оказывает систематизированное и последовательное влияние на формирование личности подрастающего поколения. В процессе воспитания происходит передача нравственных ценностей, закладываются основы мировоззрения. Ребенок социализируется как личность. Воспитывая учащихся сегодня, педагоги готовят подрастающее поколение к решению задач завтрашнего дня. Мы осознаем всю меру ответственности, когда говорим о воспитании потребности вести здоровый образ жизни, о формировании негативного отношения к употреблению алкоголя и наркотиков, о проявлении асоциального поведения в обществе. Современная школа столкнулась с необходимостью изменения подходов к организации работы по профилактике безнадзорности и правонарушений. На основании Федерального закона № 000 « Об основах профилактики и безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» в нашей школе выстроена система работы по профилактике безнадзорности и правонарушений, но она работает недостаточно эффективно. Профилактика правонарушений и преступлений становится наиболее актуальной, так как увеличивается количество подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. К этой категории относятся дети из семей, где родители не имеют постоянной работы, низкий уровень образования, наличие вредных привычек. Это ведет к росту правонарушений среди подростков, увеличению случаев безнадзорности.

Мы решаем следующие вопросы:

· выявление и пресечение безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних

· выявление и пресечение случаев жестокого обращения с несовершеннолетними

· оказание помощи несовершеннолетним в защите и восстановлении их нарушенных прав и интересов во всех сферах деятельности

· оказание помощи семьям, имеющим детей, в предупреждении правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних, защите их прав и законных интересов

· проведение профилактической работы с родителями (лицами, их заменяющими), злостно не выполняющими свои обязанности по воспитанию и обучению несовершеннолетних.

Мониторинг и анализ социального состава семей учащихся позволяет утверждать, что в нашей школе 80 % малообеспеченных семей, 28% - неполные семьи, 3 семьи стоят на учете как неблагополучные. Всего 12% родителей имеют высшее образование. В настоящее время молодое поколение находится в трудной социально-психологической ситуации. В значительной мере разрушены прежние положительные стереотипы поведения, не сформированы нормативные и ценностные ориентиры. Дети и подростки находятся под воздействием возрастающих стрессовых ситуаций, отрицательного воздействия СМИ, молодежной среды и своих авторитетов. В подростковом возрасте, когда психика неустойчива и нет жизненного опыта, внешне повзрослевшим ребятам хочется вести себя по-взрослому: отсюда грубость, неуважение чужого мнения, вспышки гнева, агрессивные выходки. У значительной части учащейся молодёжи наблюдается потребительское отношение к жизни, цинизм, бездуховность. Это привело к таким негативным явлениям, как табакокурение, алкоголизм и наркомания, совершение противоправных действий.

Анализ предыдущего периода работы школы выявил, что в «группу риска» попадают учащиеся из-за дисгармоничных отношений в семье, неблагополучных ситуаций в коллективе сверстников, вследствие возрастных психо-эмоциональных особенностей школьников, отсутствия толерантности. В реализации данной программы ученик является не только объектом педагогического и профилактического воздействия, но и ее активным участником.

Принимая выше перечисленные факты во внимание, школа старается привлечь родителей и общественность к реализации данной профилактической программы, как заинтересованные стороны в получении положительных результатов воспитания подрастающего поколения.

В своей профилактической программе мы ставим следующие цели:

· сохранение и укрепление здоровья обучающихся, повышение качества их жизни;

· формирование потребности вести здоровый образ жизни;

· воспитание нравственных качеств личности, влияющих на формирование активной гражданской позиции;

· выявление особенностей личности учащихся для дальнейшего развития и поиска своего места в жизни;

· ознакомление учащихся с основами правовой системы РФ по мере их взросления, защита прав и свобод несовершеннолетних граждан в соответствии с Конвенцией о правах ребенка, Семейным кодексом РФ и другими законами и постановлениями Российской Федерации.

Анализ воспитательной и профилактической работы школы за учебный год, закона РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», районной профилактической программы позволил сформулировать следующие задачи решаемые данной программой:

1. Осуществлять мероприятия по профилактике правонарушений, безнадзорности, формированию здорового образа жизни, воспитанию толерантного и уважительного отношения к людям.

2.Способствовать раскрытию творческого потенциала личности ребёнка.

3.Разработать эффективные механизмы совместной деятельности участников воспитательной системы школы: родительской общественности, ученического самоуправления и педагогического коллектива.

4.Формировать морально-волевые качества школьников.

5. Создать благоприятный психо-эмоциональный климат в школе для творческого эффективного взаимодействия педагогического и ученического коллективов.

6.Научить учащихся делать осознанный выбор в любой жизненной ситуации и решать возникшие проблемы самостоятельно.

7.Оказать педагогам и родителям помощь в приобретении специальных знаний и навыков.

8.Оказать социальную и психологическую поддержку семьям.

9.Обучать детей эффективным методам поведения в нестандартной ситуации, формировать стрессоустойчивую и толерантную личность, способную строить свою жизнь в соответствии с нравственными принципами общества.

10. Обеспечивать законные интересы и защиту прав несовершеннолетних

Под профилактикой мы понимаем своевременно предпринимаемые действия, направленные на предотвращение физических и социокультурных отклонений у учащихся группы риска, сохранение, поддержание и защиту нормального уровня жизни и здоровья людей. В основу программы положены следующие методологические принципы:

· Дифференцированность: учёт возрастных и индивидуальных особенностей работы с детьми группы риска.

· Аксиологичность: формирование у детей и подростков мировоззренческих представлений об общечеловеческих ценностях, здоровом образе жизни, уважении к человеку. Они являются регуляторами их поведения, что способствует возникновению барьеров для формирования и проявления асоциальных форм поведения.

· Многоаспектность: сочетание различных направлений целевой профилактической работы: образовательного, воспитательного, социального и психологического.

· Последовательность : этапность действий.

· Преемственность.

· Законность: первоочередное внимание уделяется наилучшему обеспечению интересов ребёнка в области безопасности, здоровья и законодательства.

· Партнерство: консолидация возможностей заинтересованных сторон (школа, семья), общественных и межведомственных организаций.

· Целостность: единство стратегии скоординированного развития всех частей программы, что может быть достигнуто на основе баланса интересов участников программы.

· Развитие: уровень самодостаточности программы, наличие источников совершенствования, способных адаптировать ее к изменениям в обществе.

Профилактическая программа школы включает основных ее участников и следующие разделы:

- работа с учащимися;

- взаимодействие с родительской общественностью;

- работа с педагогами школы;

- сотрудничество с межведомственными и общественными организациями.

2. Программа профилактической работы в течение года

Основные компоненты	Формы работы	Сроки	Ответственные
РАБОТА с УЧАЩИМИСЯ 1. Изучение и диагностическая работа с учащимися
1. Целенаправленная работа по диагностике детей.	Изучение документов, личных дел, беседы с родителями и детьми	сентябрь-октябрь	Зам. директора по ВР, классные руководители
2. Изучение детей и составление социального паспорта семьи	Сбор материалов, выявление первоочередных задач воспитания и обучения, наблюдение, тестирование, анкетирование	Сентябрь-ноябрь	Классные руководители, родители.
3.Формирование детского коллектива	Индивидуальные беседы со школьниками, их родителями, приобщение учащихся к творческим делам класса, запись в кружки и секции,	сентябрь-	Зам директора по ВР, классные руководители
4. Выявление учащихся, требующих особого внимания со стороны педагогического коллектива	Коллективные школьные и классные мероприятия, родительские собрания	в течение учебного года	Классные руководители и учителя, зам. директора по ВР, совет по профилактике.
5.Установление неуспешности детей в различных видах деятельности.	Тестирование, анкетирование, наблюдения, беседы.	в течение учебного года	Классные руководители, совет по профилактике.
2. Профилактическая работа со школьниками.
1. Коррекционная работа с «группы риска».	Организация свободного времени, отдыха в каникулы, специальные формы поощрения и наказания, раскрытие потенциала личности ребенка в ходе бесед, тренингов, участия в КТД.	в течение учебного года	Классные руководители
2. Работа по формированию потребности вести здоровый образ жизни.	Классные часы, лекции, спортивные секции и соревнования, экскурсии, дни Здоровья, организация активного общественно-полезного отдыха.	в течение учебного года	Зам. директора по ВР, классные руководители, учителя.
3.Профориентационная работа со школьниками с целью поиска своего места в жизни и смысла жизни.	Устный журнал «Радуга жизни, дискуссии, круглые столы, проектная деятельность, конференции, предметные олимпиады, интеллектуальные марафоны, конкурсы, презентации, встречи с интересными людьми.	в течение учебного года	Зам. директора по УВР, учителя, классные руководители
4. Правовое воспитание учащихся.	Классные часы, лекции, беседы с представителями межведомственных и общественных организаций, конференции, уроки обществоведения.	в течение учебного года	Учителя обществознания и ОБЖ, представители ПДН ОП «Кочковское», ГИБДД
5. Просветительская работа среди учащихся о негативном влиянии табакокурения, алкоголя и психотропных веществ на организм человека.	Лекции врача, беседы в малых группах и индивидуальные.	в течение учебного года	Учителя биологии, химии, ОБЖ, представители ГБУЗ ЦРБ «Кочковская»
6.Проведение мониторинга распространенности употребления алкоголя и психотропных веществ		в течение учебного года	Зам. директора ВР, совет по профилактике, кл. руководители