«Знайка»
Данный раздел предполагает привить детям тягу к знаниям, расширить кругозор детей, развить креативное мышление, память, внимание, речь, коммуникативные способности, интеллект.
№п/п | Мероприятия | классы | Ответственные | Сроки |
1. | День Знаний | 1-4 кл. | Зам. директора по ВР, педагог орг. | сентябрь |
2. | Олимпиады: - по математике - по русскому языку | 4 кл. | Рук. кружков | январь февраль |
3. | НЕДЕЛИ: · ИЗО · Музыки · Русского языка · Математики | 1- 4кл. | Ответственные за недели | Октябрь, ноябрь, январь, февраль |
4. | Заседание «министров» образования | 1- 4 кл. | Педагог – орг. | По графику. |
5. | Развивающие игры на переменах | 1-4 кл. | Педагог – орг. | систематически |
6. | Интеллектуальный марафон | 1-4 кл. | Зам. директора по УВР, кл. рук. | 1 раз в год |
7. | Неделя Права | 1-4 кл. | Зам. директора по ВПР | Ноябрь |
8. | КВН по предметам | 1-4 кл. | Кл. рук-ли | 1 раз в год |
9. | Участие во Всероссийских играх-конкурсах: - «Кенгуру», - «Русский медвежонок» | 3 –4 кл. | Руководитель МО, кл. рук-ли | 1 раз в год |
Ожидаемый конечный результат:
В результате выполнения программы более тесной станет связь с родителями, будет осуществляться преемственность поколений.
Выполнение программы будет способствовать профилактике правонарушений, асоциального поведения.
Программа создаст условия для формирования у членов детского объединения чувства ответственности за порученное дело, развития нравственных качеств, самостоятельности, коммуникабельности, творческой активности, приобретения положительного жизненного опыта.
Ребёнок, участвуя в деятельности объединения,
· удовлетворяет свои потребности в общении со сверстниками;
· реализует возрастные интересы;
· формирует нравственные качества;
· получает возможность правильно ориентироваться в мире детства;
· разумно реагирует на настроения окружающих людей;
· умеет мобилизовать свои личные качества (интеллектуальные, физические, психические), которые помогают ему стать участником, лидером, организатором всех дел.
Способы достижения цели:
1. Организация разнообразной творческой деятельности:
· участие в творческих, инициативных группах;
· участие в школьных мероприятиях.
2. Создание условий для самоутверждения каждого обучающегося.
3. Проведение классных и групповых занятий, позволяющих школьникам приобрести навыки достойного поведения и усвоить правила современного этикета.
4. Участие ребят в управлении объединения и классным коллективом:
· совместное принятие ответственных решений, касающихся жизни объединения и классного коллектива;
· планирование коллективной деятельности.
Структура детской организации.
Министры спорта Министры здравоохранения
Совет «Страны друзей» Совет городов
Обязанности мэра города
1. Каждый день организовывать и проверять дежурство по классу.
2. Следить за работой министров:
· Образование
· Здравоохранение
· Внутренних дел
· Культуры
· Озеленения
3. Направить работу редколлегии
4. Посещать советы мэров городов и информировать коллектив класса о решениях совета.
5. Организовать участие класса во всех школьных и городских конкурсах, соревнованиях, сборах.
6. Отчитываться на классных собраниях о проделанной работе за неделю, четверть, год.
7. Выносить предложение по улучшению работы в классе.
Министр образования
1. Направлять работу своих помощников
2. Проверять готовность учащихся к урокам, наличие учебных принадлежностей. (Ежедневно)
3. Проверять расписание уроков в дневниках и росписи родителей.
4. Проверять состояние учебников. (1 раз в месяц)
5. Выступать на собраниях родителей и классных часах по вопросам готовности учащихся к урокам.
6. Участвовать в организации предметных олимпиад.
7. Составлять заметки в классную стенную газету об отношении учащихся класса к учебе.
8. Отбирать лучшие тетради учащихся, рисунки, подделки, организовывать выставки.
9. Сообщать родителям об успехов их детей в письменном виде.
Министр здравоохранения
1. Организовывать и направлять работу своих помощников
2. Контролировать санитарное состояние учащихся (Ежедневно)
· Школьная форма
· Прическа
· Наличие носового платка
· Тщательное мытье рук, аккуратность ногтей
3. Контролировать проветривание класса (на большой перемене)
4. Выступать на собраниях родителей и классных часах с итогами проверок.
5. Подбирать материал в стенгазету на темы укрепления и сохранения здоровья.
6. Следить за участием всех детей в коллективной зарядке.
Министерство внутренних дел
Направлять и организовывать работу своих помощников
1. Контролировать выполнение учащихся правил поведения в классе во время перемен, в столовой, в общественных местах.
2. Выступать на род. собраниях и кл. часах по итогам проверок.
3. Подбирать материал в стенгазету по правилам поведения, по правилам техники безопасности на уроках и во время перемен.
4. Проводить рейды по контролю за выполнением уч-ся класса правил по технике безопасности и дорожного движения.
5. Проводить инструктажи по выполнению правил безопасности.
6. Проводить конкурсы, викторины, практикумы по ПДД, правил безопасности жизнедеятельности.
Министр культуры
1.Направлять и организовывать работу своих помощников
Организовывать походы в театр, цирк, кино, музеи и т. д.
2.Следить за культурой поведения уч-ся за столом, в классе, на переменах.
3.Проводить конкурсы по вопросам культуры поведения, викторины.
4.Организовывать «Практикумы – недели вежливости»
5. Подбирать материал в стенгазету по итогам наблюдений, на тему культурного общения друг с другом.
6.следить за чтением детей, выявлять лучших читателей.
6. Оказывать помощь кл. рук. в подготовке праздников, кл. часов.
Министр озеленения
1. Направлять и организовывать работу своих помощников
2. следить за растениями в классе (Поливать и рыхлить)
3. Изучить литературу по уходу за растениями
знакомить уч-ся класса с разными растениями через стенгазету, журналы.
4. Выступать на кл. часах с сообщениями о пользе растений.
5. Проводить викторины, олимпиады, конкурсы рисунков.
6. Организовывать обмен комнатными растениями, рецептами с использованием лекарственных трав.
Редколлегия
1. Направлять и организовывать работу своих помощников :
2. выпускать стенгазету.
3. Собирать материал.
4. В стенгазету можно помещать данные со школьных олимпиад, конкурсов, соревнований.
5. В стенгазету можно помещать рисунки, фотографии, интервью ребят.
Используемая литература.
- Возьмитесь за руки, друзья!: Материалы прогр. СПО-ФДО «Игра — дело серьезное» / Авт.-сост. И. И. Фришман. — М.: СПО-ФДО, 1996. . В. Будем работать вместе / Программы деятельности детских и подростковых организаций. — М., 1996. , Ю. Коллективно-творческие дела, игры, праздники, аттракционы, развлечения, индивидуальная работа, соревнования. Учебное пособие по организации детского досуга в лагере и школе. Кипарис-1. Изд. 3-е, перераб. М. — Педагогическое общество России, 2004 Как вести за собой: Большая книга вожатого. / Науч. ред Л. И. Маленкова. М.: Педагогическое общество России, 2004. И. Игровое взаимодействие в детских объединениях: Монография. — Ярославль: Медиум-пресс, 2000. Научный методический журнал «Классный руководитель».
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
