……………………………………….
22. Sophie has made all of these cakes.
……………………………………….
23. Must you write those letters tonight?
…………………………………………
24. I felt as though someone was watching me.
…………………………………………
25. Did someone send you a parcel?
………………………………………..
26. People say that he is very rich.
………………………………………..
27. We won’t tidy the garden this afternoon.
………………………………………..
28. Cathy had bought a present for Mike.
……………………………………….
29. Have you cut the grass yet?
Complete each sentence with two to five words, including the world in bold.
30. You aren’t allowed to open this envelope.
mustn’t You …………….this envelope.
31. Perhaps Jane has gone out.
may Jane ………….out.
32. Yesterday, we elected the new chairman.
Was the new chairman ………..yesterday.
33. Tom wrote the poem which won the competition.
by The poem which won the competition……..Tom.
34. I advise you to go to bed early tonight.
should You …………………early tonight.
35. They will fire you if you continue to come in late.
be You ……………..if you continue to come in late.
36. Eric doesn’t like people pointing at him.
being Eric ………….pointed at.
37. It’s possible that they left early this morning.
could They …………this morning.
38. I lost my keys while I was shopping.
were My keys………………while I was shopping.
39. It isn’t necessary for you to work late tonight.
have You ……………late tonight.
40. She covered the cake with icing.
with The cake………….icing.
Choose the correct answer.
1. Do you like my new jacket?
Yes. It’s very similar..mine, actually.
A at B with C to
2. Can I go to the park?
You can’t go …..you have done your home work.
A while B until C after
3. I depend …. Public transport to get to work.
You ought to save up and buy a car.
A on B to C in
4. You had better ….to John this week.
I’ve already written him a letter.
A write B wrote C to write
5. Did you enjoy your stay in the hotel?
Yes. They were …… friendly people that we felt very welcome.
A such a B so C such
6. If I …… enough time, I would visit you every day.
Don’t worry. Once a week is enough.
A have B had C have had
7. ……….. you are tired, I’II wash the dishes.
Thank you.
A Because of B Since C Due to
8. Paul is ill at the moment.
Yes. He’s suffering …. A very bad cold.
A of B for C from
9. I got lost on the way to the theatre.
If you had taken the map, you …lost.
A wouldn’t have got B won’t get C wouldn’t get
10. Do you like your new job?
Yes. I’m enjoying it …. It is very tiring.
A whereas B even though C despite
11. Let’s have pizza for lunch.
Actually, I would rather….a hamburger.
A had B to have C have
12. I can’t find my history textbook.
I’ll help you look …. it.
A for B to C after
13. What are you doing tonight?
I don’t know. I can ‘t make …. My mind!
A up B out C in
14. Suppose you …. a million pounds, what would you do with it?
I’d spend it all!
A win B won C had won
Underline the correct word (s).
15. I will have made the coffee by the time/no sooner you’ve cleared the table.
16. A lot of snow fell by/during the night.
17. She called me as soon as / until she got back.
18. He phoned to/so that ask me a question.
19. They ran in order not to/in case miss the bus.
20. We took our umbrellas so that/in case it rained.
21. They will be in the meeting before/until three o’clock.
22. You must be back by/until nine o’clock tonight.
23. They opened the window to/for let in some fresh air.
24. It started to rain as/during they were walking home.
25. They spoke quietly so as not /in case disturb us.
26. Check your work carefully before/ago you hand it in.
27. She is training a lot so as to /so that she can win the competition.
28. We went to the café to/for a cup of coffee.
29. I can’t go out as long as/unless I ask my mum first.
30. I’ll make dinner providing/supposing you do the washing-up.
Rewrite the sentences using the word(s) in brackets.
31. She got up early because it was a beautiful day.
(since)
……………………………………………………
32. Were I you, I would ask for some help. (if)
…………………………………………………
33. She laughed because the joke was funny. (as)
…………………………………………………
34. He was shy and, as a result, he didn’t make friends easily. (as)
……………………………………………………
35. If you don’t call me, I’ll get the bus home. (unless)
……………………………………………………
36. It was very cold, so they stayed indoors. (because)
……………………………………………………
37. He was late, therefore he didn’t have time for breakfast. (the reason why)
…………………………………………………..
38. He couldn’t go to work because he was ill. (due to)
…………………………………………………..
39. Had he not been late, he would have heard the news. (if)
……………………………………………………….
40. She was tired, so she went to bed early. (the reason for)
………………………………………………………
Choose the correct answer.
1. She ………….him that she would be late.
A tells B said C told
2. He ran …………… the thieves, but they got away.
A after B across C away
3. Excuse me, could you ……… me the way to the bank, please?
A tell B told C say
4. I can’t decide ……… which outfit to wear.
A from B of C on
5. They …… to hit us if we didn’t give them the money.
A offered B threatened C suggested
6. This is the man …. Car was stolen last week.
A which B who C whose
7. I……. Good morning to him, but he ignored me.
A say B said C told
8. My pen has run ….. ink, so I can ‘t finish this letter.
A away B into C out of
9. If we can’t find a hotel, I’m sure Bill will put us …
A out B up C down
10. Mark put ……..some good ideas at today’s meeting.
A up B back C forward
11. She was astonished ………. The number of presents she received.
A about B at C with
12. He ……… for breaking the window.
A admitted B apologized C accused
13. The table ………. He bought had been damaged.
A who B where C that
14. He asked her …………… she had any experience in banking.
A why B that C if
15. The security guards prevented us. entering the building.
A from B to C of
16. She ……..that he was always taking her things.
A complained B denied C boasted
17. The girl ………. lives next door wants to be a singer.
A which B who C where
18. The reason ……………he left is that he felt ill.
A why B who C when
19. I haven’t heard ………Katie since she moved away.
A of B to C from
20. This record reminds me …… my youth.
A of B into C with
Change from direct into reported speech.
21. Mike said to me, I’m going to a party tonight.
………………………………………………….
22. Are you busy right now? Chris asked Terry.
………………………………………………….
23. Put your hand down. The teacher said to John.
…………………………………………………
24. Don’t move! The police officer said.
………………………………………………..
25. Gillian said, Let’s go for a walk.
………………………………………………..
26. Give me the box, please, Alison said to the girl.
………………………………………………
27. Barbara said, I’ve booked a table at the restaurant.
………………………………………………
28. Why are you hiding? The old woman asked her.
………………………………………………
29. Lisa said, Shall we go out tonight?
……………………………………………….
30. Please, please let me go, he said to them
………………………………………………
6.2.4 Критерии оценки знаний, умений и навыков
Итоговой формой контроля знаний, умений и навыков по дисциплине является экзамен. Экзамен проводится по билетам, каждый из которых включает 3 вопроса: устное собеседование по теме, работа с грамматическим материалом, работа со специальным текстом (чтение, собеседование по вопросам, обобщение содержания, перевод).
Оценка знаний студентов проводится по следующим критериям: Оценка «отлично» выставляется студенту, если он глубоко и хорошо усвоил программный материал, исчерпывающе, четко и логически стройно его излагает, свободно справляется с переводом, не затрудняется с ответом на вопросы, правильно обосновывает выполнение практических заданий, ведет беседу на общие и профессиональные темы, владеет основными приемами публичной речи (сообщения, доклад);
Оценка «хорошо» выставляется студенту, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос, владеет определенным лексическим минимумом, свободно ориентируется в основных грамматических явлениях, свободно читает несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности;
Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, испытывает затруднения при выполнении практических задач;
Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает значительной части материала, допускает ошибки, неуверенно и с большими затруднениями выполняет задания.
7 Материально – техническое обеспечение дисциплины
7.1 Учебно - лабораторное оборудование
Для проведения практических занятий предназначены кабинет немецкого языка (аудитория 422) и кабинет английского языка (аудитория 421). Также используется компьютерный класс, оснащенный наушниками и микрофонами.
7.2 Технические и электронные средства обучения и контроля знаний студентов.
Технические и электронные средства бучения контроля знаний. При проведении практических занятий исполняются магнитофон, аудио приложение к учебнику «Enterprise Plus», видеодвойка, видеокурсы «Powerhouse» «Enterprise»,компьютерная программа 100 % Английский продвинутый уровень уровень, карты, наглядность, дидактические материалы.
8 Методические рекомендации студентам по организации изучения дисциплины
Успешное освоения курса предполагает активное, творческое участие студента путем планомерной, повседневной работы.
Общие рекомендации.
Изучение дисциплины следует начинать с проработки настоящей рабочей программы, особое внимание, уделяя и задачам, структуре и содержанию курса.
Работа над грамматическими упражнениями:
- Письменное укрепление сначала выполняется устно, потом записывается студентом в тетрадь;
- Устное упражнение нужно выполнить так, чтобы каждое упражнение было понято с грамматической точки зрения;
- Перед выполнением грамматического упражнения прежде всего необходимо повторить грамматический материал по данной теме;
Работа над текстом:
- Необходимо ознакомиться со всем списком слов к уроку;
- Выписать остальные слова, которые неизвестны;
- Заучите эти слова наизусть;
- Приступайте к изучению текста, стараясь понять его содержание;
- Если после текста есть вопросы, постарайтесь на них ответить, это поможет глубже понять текст;
- Повторите грамматический материал к уроку и приступайте к переводу текста.
Работа над подготовкой к разговорной теме
- Необходимо повторить лексику к разговорной теме;
- Прочитать текст темы, стараясь понять его содержание;
- Составьте к тексту 10-12 вопросов, ответы на них будут планом к сообщению по теме;
- Перескажите тему сначала с опорой на план, потом без него.
9 Методические рекомендации преподавателям по методике проведения основных видов учебных занятий
Методика проведения практических занятий.
Целью практических занятий является:
- Закрепление методов по формированию коммуникативных умений и речевых навыков, обеспечивающих познавательно - коммуникативные потребности студентов;
- А также по формированию умений анализировать и сравнивать факты родной и иноязычной культуры;
- Развитие интеллектуальных способностей (память мышление, воля, эмоции и т. д.)
- Восполнение пробелов в пройденной грамматической части курса и оказание помощи в его усвоении.
Преподавателю следует учитывать:
1. Трудности понимания иноязычной речи на слух и пути их преодоления
Существует целый ряд объективных трудностей, препятствующих пониманию речи с первого раза:
· трудности, обусловленные условиями аудирования (внешние шумы, помехи, плохая акустика).
· Трудности, обусловленные индивидуальными особенностями источника речи (особенности дикции, тембра, паузации, нарушения артикуляции (картавость, шепелявость, заикание, возрастные особенности, различные акценты и диалекты).
· Трудности, обусловленные языковыми особенностями воспринимаемого материала (использование большого количества незнакомой лексики, идиоматических выражений, разговорных формул, специальных терминов, аббревиатур).
Пути преодоления трудностей первой группы:
· использовать при предъявлении текста мимику, жесты, движения губ, контакт глаз, а также сохранение среднего темпа естественной иноязычной речи, но при условии, что для облегчения понимания на начальном этапе будут паузы между фразами, грамотное использование аудиокассет на уроке.
Пути преодоления трудностей второй группы:
· очень важно, чтобы обучаемые имели возможность слушать как мужские, так и женские голоса на иностранном языке, аудировать людей разного возраста.
Пути преодоления трудностей третьей группы:
· знание речевых моделей, обслуживающих конкретные ситуации общения, наиболее частотных фразеологизмов и клише может значительно облегчить понимание речи на слух;
· количество незнакомых слов может составлять 3% от всех слов текста;
· незнакомые слова не должны быть ключевыми словами;
· формирование умения догадываться о значении новых слов, а также умения понимать смысл фразы и текста в целом, несмотря на наличие в нем незнакомых элементов.
Все рассмотренные трудности аудирования могут быть преодолены с помощью правильного подбора текстов и методически целесообразной организации деятельности учащихся на их основе.
2. Целью обучения говорению на уроке иностранного языка является формирование таких речевых навыков, которые позволили бы учащемуся использовать их в не учебной речевой практике на уровне общепринятого бытового общения.
Реализация этой цели связана с формированием у учащихся следующих коммуникативных умений:
а) понимать и порождать иноязычные высказывания в соответствии с конкретной ситуацией общения, речевой задачей и коммуникативным намерением;
б) осуществлять свое речевое и неречевое поведение, принимая во внимание правила общения и национально-культурные особенности страны изучаемого языка;
в) пользоваться рациональными приемами овладения иностранным языком, самостоятельно совершенствоваться в нем.
Способность к общению на иностранном языке предполагает также формирование у учащихся определенных качеств, делающих процесс овладения языком как средством межкультурной коммуникации наиболее эффективным. Речь идет о воспитании в учащемся:
- интереса и положительного отношения к изучаемому языку, к культуре народа, говорящего на этом языке;
- понимания себя как личности, принадлежащей к определенному языковому и культурному сообществу, а также общечеловеческого сознания;
- понимания важности изучения иностранного языка;
- потребности в самообразовании.
ЛИСТ
согласования рабочей программы
Специальность: 080109.65 "Бухгалтерский учет, анализ и аудит"
Специализация: Бухгалтерский учет, анализ и аудит в коммерческих организациях (кроме банков и других финансово-кредитных организаций)
Дисциплина: Иностранный язык (английский)
Форма обучения: заочная
Учебный год: 2008/2009
Рекомендована заседанием кафедры Иностранных языков протокол от «_01__» _09_________ 2008 г.
Ответственный исполнитель, заведующий кафедрой
Иностранных языков_______________________ 01.09.2008 г.
Исполнитель:
Преподаватель __________________________ Я. 30.08.2008 г.
СОГЛАСОВАНО:
Заведующий кафедрой
Бухгалтерского учета______________________ Г. 01.09.2008г._
Председатель методической комиссии по специальности
080109.65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит
_________________________________________ 01.09.2008 г
Заведующий библиотекой___________________ А. 01.09.2008 г.
Методист научно-методического отдела _______________________________________________________01.09.2008 г.
Дополнения и изменения в рабочей программе на 2009/2010 уч. г.
Внесенные изменения на 2009/2010 учебный год Утверждаю Декан факультета экономики и права ___________________ “____”______________2009 г |
В рабочую программу вносятся следующие дополнения:
6.1 Основная литература
Агабекян, язык: учеб. пособие / .- 15-е изд. - Ростов-на-Дону : Феникс, 20с. - ISBN 5782-4.
Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры
№1от01.09.2009____________________________________ А._______________
(дата, номер протокола заседания кафедры, подпись зав. кафедрой).
СОГЛАСОВАНО:
Специалист НМО ______________________________________________________________
личная подпись расшифровка подписи дата
Дополнения и изменения в рабочей программе на 2010/2011уч. г.
Внесенные изменения на 2010/2011 учебный год Утверждаю Декан факультета экономики и права ___________________ “____”______________2010 г |
В рабочую программу вносятся следующие дополнения:
В П. 6 Учебно – методическое обеспечение дисциплины
А) Современные учебные технологии. Английская практика. – Режим доступа: http://www. *****/
Б) Уроки английского он-лайн. – Режим доступа: http://www. /download. htm
Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры, протокол № __ от «_1_»___09__2010г. ____________________________ 01.09.2010
СОГЛАСОВАНО:
Специалист НМО __________________________________________________________________
личная подпись расшифровка подписи дата
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
