Педагогический и административный состав общеобразовательного учреждения имеет достаточный образовательный уровень, педагогический опыт, квалификацию для реализации заявленных образовательных программ.
6. Развитие содержания образования
Школа реализует общеобразовательные программы начального общего образования, нормативный срок освоения 4 года; основного общего образования, нормативный срок освоения 5 лет; среднего (полного) общего образования, нормативный срок освоения 2 года. Реализация программ осуществляется через учебный план школы и дополнительное образование.
Современные изменения в общественной жизни требуют от школы внесения в преподавание обществознания существенных содержательных изменений. Курс «Обществознание» направлен на воспитание гражданской ответственности у молодых Россиян в условиях современного глобального мира. Учебный предмет «Обществознание» изучается с 6 класса по 9 класс, включает разделы: «Экономика» и «Право». Интегрированный предмет «Обществознание» в учебном плане школы на III ступени образования подразделяется на 3 самостоятельных предмета «Обществознание», «Экономика» и «Право».
Важным направлением духовно-нравственного воспитания является воспитание ответственного отношения к своему здоровью и здоровью других людей, осознание обучающимися ценности здоровья, здорового образа жизни. Приёмы безопасного поведения изучаются на уроках ОБЖ. «Основы безопасности жизнедеятельности» изучаются с 5 класса, т. к. только правильное поведение, чёткие выверенные действия, отсутствие паники помогают сохранить человеку свою жизнь и жизнь окружающих в современном мире. Для формирования навыков безопасного поведения, пропаганды безопасного поведения на улицах и дорогах работает детское объединение «ЮИД». Целью включения в учебный план школы предмета «Физическая культура» (3 часа в неделю с 1 по11 класс) является формирование у школьников устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни. Деятельность детского объединения «Спортивные игры», «ОФП» (1-11 классы) также направлена на формирование у детей и подростков представлений о ценности здоровья и здорового образа жизни.
Обогащение духовных потребностей личности на детских объединениях «Мастерица», «Умелые руки», «Природа и фантазия» осуществляется через удовлетворение индивидуальных образовательных интересов в области декоративного творчества. Целью создания и деятельности школьного музея является развитие коммуникативных компетенций, навыков исследовательской работы учащихся, поддержка творческих способностей детей, формирование интереса к отечественной культуре и уважительного отношения к нравственным ценностям прошлых поколений.
Основная составляющая личности – высоконравственное поведение. Интеллектуальная составляющая не менее важна, чем первая, поскольку способность к саморефлексии возникает при наличии развитого интеллекта, высокой грамотности и широкого мировоззренческого кругозора. Информационно-коммуникационная компетентность является жизненно и профессионально важным личностным образованием, определяющим потенциальные возможности развития человека в обществе. В этой связи особую значимость приобретает предмет «Информатика и ИКТ», который в образовательном учреждении изучается через федеральный, региональный компонент учебного плана и дополнительное образование с 5 класса. Для более глубокого, прочного освоения коммуникативной компетенции, качественной подготовки выпускников к ГИА - 9 в новой форме и ЕГЭ, с целью осуществления преемственных связей между основной и средней школой, а также осознанного освоения обучающимися русского языка, его культурологического и коммуникативного аспектов, в учебный план школы, региональный компонент, включён предмет «Речь и культура общения». Для развития информационной культуры школьников, усвоения, углубления и расширения знаний, интеллектуального, творческого развития обучающихся в школьный компонент учебного плана включены предметы: «Практикум решения задач по математике» - 10-11 классы; «Практическая стилистика» - 11 класс; «Черчение» - 8-9 классы; «Речеведение» - 10 класс; «Решение задач по физике» - 10-11 классы; Человек и его здоровье»-10-11 классы. Интеграция общего и дополнительного образования способствует формированию информационно-коммуникационной компетентности через развитие креативности в выполнении практических заданий, самостоятельности в подборе и анализе различных источников информации, рефлексии.
Обновление содержания образования в образовательном учреждении осуществляется с целью формирования компетентной личности, способной принять нравственные ценности.
7. Результаты образовательной деятельности.
В МКОУ «Кисловская средняя общеобразовательная школа» в период подготовки и проведения ЕГЭ-2013 все субъекты образования руководствовались следующими нормативными документами:
- Закон Российской Федерации «Об образовании» от 01.01.2001г. № 000-1 с изменениями и дополнениями;
- Положение о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, утвержденное приказом Минобрнауки Российской Федерации от 01.01.2001г. № 000 (с изменениями и дополнениями);
- Порядок проведения единого государственного экзамена, утвержденный приказом Минобрнауки Российской Федерации от 01.01.2001г. № 000;
- Закон Свердловской области «Об образовании в Свердловской области» от 01.01.01 года (с изменениями и дополнениями).
В государственной (итоговой) аттестации -2013 принимали участие:
- 7 обучающихся 11 класса, из них участвовали в ЕГЭ – 7 (100%);
- 15 обучающихся 9 классов, из них участвовали в ГИА-9: русский язык %), математика – 7 (47 %).
В 2013 году 7 обучающихся окончили среднюю школу, из них:
- не допущенных до экзаменов – 0;
- проходивших ИА – 7 (100%);
- проходивших в щадящем режиме – 0 /0%;
- окончивших школу на «4» и «5» - 3/43%;
- окончивших школу со справкой – 0/0%
- медалистов в 2013 году – 2/29%, из них
золотая медаль у 1/14,5% выпускников;
серебряная медаль у 1/14,5% выпускников.
Результаты ЕГЭ
Показатели | Русский язык | Математика |
1.Средний балл | 69 | 43 |
2.Преодолели минимальный порог | 7 /100 % | 7/100 % |
3.Не преодолели минимальный порог | 0 /0% | 0 /0% |
4.Количество участников, набравших 70 баллов и более | 3/ 43 % | 1 /14,5% |
5. Количество участников, набравших 80 баллов и более | 2/29% | 0/0% |
Число выпускников, сдававших экзамен по предмету ИА:
| |||
Русский язык -7 |
| ||
| Математика -7 |
| |
| Биология -3 |
| |
| Иностранный язык (английский)- | 1 |
|
| Обществознание - 3 |
| |
Средний балл ЕГЭ по предметам:
Русский язык | 69 |
Математика | 43 |
Биология | 70 |
Иностранный язык (английский) | 47 |
Обществознание | 70 |
Происходят изменения в количестве выпускников, набравших 80 баллов и более по общеобразовательным предметам в 2012 году – 1 ученица / 12,5%; в 2013 году таких выпускников 2 человека/29%. Если в 2012 году высокие баллы были получены только по 1 предмету (русский язык), то в 2013 году высокие баллы выпускники имеют по русскому языку, биологии и обществознанию. Выпускники, окончившие среднюю школу с золотой и серебряной медалью, подтвердили результат образования, Общее количество баллов золотой медалистки – 250; серебряной - 252. В 2013 году имеются результаты более 90 баллов: по русскому языку (98,95), по биологии (91).
При сравнении результатов ЕГЭ в течение 2-х лет выявлено:
-улучшены результаты ЕГЭ по следующим общеобразовательным предметам: русский язык - в 1,1 раза, математика - в 0,9 раз, биология - в 2,2 раза, обществознание - в 1,3 раза;
- впервые сдавали обучающиеся ЕГЭ по английскому языку: результат 47 баллов.
На конец года в 9 классе обучалось 15 учащихся. Были допущены к ГИА – 15 человек.
Предмет | Средняя отметка | |
2013 г. | 2012 год | |
Алгебра (контрольная работа) | 3,2 | 3,6 |
Математика (ГИА-9 в новой форме) | 4,1 | 4,3 |
Русский язык (изложение с элементами сочинения) | 3,2 | 3,4 |
Русский язык (ГИА-9 в новой форме) | 3,1 | 4,3 |
Основы безопасности жизнедеятельности | 3,2 | |
Обществознание | 3,5 | 3,3 |
Физкультура | 3.8 | 5,0 |
Биология | 3,3 | 3,5 |
Итого | 3,4 | 4.0 |
Рейтинг предметов для сдачи экзаменов выглядит следующим образом:
Рейтинг | Предмет | Количество выпускников, сдававших данный экзамен | |
кол-во | % | ||
1 | Алгебра (контрольная работа) | 15 | 100 |
2 | Русский язык (изложение с элементами сочинения) | 12 | 80 |
3 | Русский язык (ГИА-9 в новой форме) | 8 | 53 |
4 | Математика (ГИА-9 в новой форме) | 7 | 47 |
5 | Биология | 6 | 40 |
6 | Основы безопасности жизнедеятельности | 5 | 33 |
6 | Физкультура | 5 | 33 |
7 | Обществознание | 2 | 13 |
Количество предметов, которые выбрали обучающиеся, завершающие освоение основных общеобразовательных программ основного общего образования, на государственную итоговую аттестацию по сравнению с 2012 годом не изменилось. Изменения коснулись только предмета ОБЖ, который выбрали обучающиеся 2013 года. Выбор предметов связан с будущей профессиональной деятельностью, ГИА-9 выбрали обучающиеся, планирующие обучение в 10 классе.
Результаты государственной (итоговой) аттестации являются следствием систематической работы учителей по подготовке обучающихся как на уроках, так и во внеурочное время.
На основе данного анализа можно сделать следующие выводы:
1. школа обеспечила выполнение закона РФ «Об образовании» в части исполнения государственной политики в сфере образования, защиты прав участников образовательного процесса при организации и проведении государственной (итоговой) аттестации.
2. Педагогический коллектив школы провел планомерную работу по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников школы в традиционной форме и в формате ЕГЭ.
3. У учащихся 9-х, 11 классах практически по всем предметам повысился процент качества, что свидетельствует о достаточном уровне подготовленности выпускников школы.
4. Предварительное распределение выпускников 11 класса свидетельствует о достаточно высоком желании получить специальное образование по профессиям, востребованным в регионе.
В рамках реализации программы «Одаренные дети», педагогический коллектив, родители, общественность объединяют усилия с целью создания благоприятных условий для развития творческого потенциала обучающихся. Система деятельности образовательного учреждения по организации работы с одаренными и способными детьми решает следующие задачи:
· способствовать проявлению одаренности в различных видах деятельности через оптимальное сочетание основного, дополнительного и индивидуального образования;
· внедрять инновационные педагогические технологии обучения детей с высоким уровнем одаренности;
· совершенствовать систему выявления и сопровождения одаренных детей;
· создавать банк данных одаренных детей, банк методического обеспечения;
· расширять возможности для участия способных и одаренных детей в муниципальных и областных олимпиадах, конкурсах и т. д.
Данная работа имеет результаты.
Название мероприятия | Уровень | |||
районный | областной | федеральный | Количество участников | |
Достояние Урала Достояние Урала Достояние Урала Как я провел лето Как я провел лето Турслет Прояви себя Прояви себя Фото из семейного альбома От прадедов до правнуков Вместе с мамой Вместе с мамой Конкурс, посвященный войне 1812 года Судьба семьи в истории страны Новогодняя гирлянда Конкурс сочинений о УДТК Конкурс исследовательских проектов Умники и умницы Экоколобок Малая НПК Мы растим патриотов России Безопасное колесо Военно – тактическая игра ко Дню Защитника Отечества Интеллектуальный ринг Игра по информатике Соревнования по волейболу (девушки, юноши) Соревнования по баскетболу (девушки, юноши) Лыжня России | 1 место 2 место Участие 1 место Участие Участие 1 место 2 место 3 место 2 место 1 место Участие 1 место Участие Участие 2 место Участие Участие Участие Участие Участие 4 место 2 место 1 место Участие Участие Участие Участие | 1 1 1 2 2 8 3 2 2 1 3 2 3 2 4 1 2 3 5 1 2 6 5 2 2 6 6 4 |
Основная цель воспитательной работы школы - создание условий для формирования человека – гражданина, присвоившего культуру общества и умеющего ориентироваться в современных социальных условиях, здорового, физически развитого.
Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:
ü формирование у детей гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России;
ü совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни;
ü развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения;
ü поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности, активизация ученического самоуправления, создание условий для развития общешкольного коллектива через систему КТД;
ü совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей, правовая защита личности ребенка.
Для решения воспитательных задач в образовательном учреждении созданы и реализуются различные программы.
В рамках программы «ПАТРИОТ» были проведены следующие мероприятия:
классные руководители в своих планах реализуют данное направление через работу с родителями, классное самоуправление, также через традиционные классные и общешкольные мероприятия.
Школа ведет тесное сотрудничество с социальными партнерами: ДК, Совет ветеранов села, краеведческий музей им. Стяжкина, райвоенкомат. Организуются и проводятся совместные мероприятия: в краеведческом музее собран и оформлен материал о жителях села разных национальностей (удмурты, башкиры), тематические классные часы. Проведение месячника военно-патриотического воспитания способствовала воспитанию гражданских качеств личности, таких как патриотизм. Ответственность, чувство долга, уважение и интерес к военной истории Отечества, участникам ВОВ. Желание облегчить жизнь старшего поколения, узнать о них и от них свою точку зрения на нашу жизнь. Были проведены “Cмотр строя и песни» с приглашением участников локальных войн, концерт для ветеранов ВОВ и тружеников тыла в ЦК, чаепитие в школе. организация и проведение митинга в честь Дня Победы, выпуск газет, встречи-беседы с ветеранами. В течение года реализовывался социальный проект «Связь поколений» через волонтерское движение, т. е. помощь нуждающимся престарелым жителям села: подвоз воды, складирование дров.
Актив музея регулярно оформляет и обновляет экспозиции о молодых парнях – односельчанах, проходящих срочную службу в Армии. По возможности ведут переписку.
Задача педагогического коллектива продолжать работу по гражданско-патриотическому и духовно-нравственному воспитанию.
В школе действует краеведческий музей. Актив музея в составе 15 человек. также в школе работает волонтерское движение. Состав волонтерского отряда периодически меняется от 5 до 20 человек, в зависимости от объемов вида деятельности.
Основной целью программы «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» является повышение уровня воспитательно-профилактической работы с подростками и привлечение самих обучающихся к укреплению правопорядка в школе.
Со всеми несовершеннолетними подросткам, поставленными на учет: внутришкольный, ПДН, ТКДН и ЗП согласно ФЗ № 000 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» проводилась индивидуально профилактическая работа.
Наблюдение за поведением этих детей в коллективе, условиями проживания в семье позволили выделить следующие причины совершения ими противоправных действий:
- неблагополучие в семье;
- влияние дурной компании, окружения, социума.
Работа с детьми, находящимися в социально опасном положении и «группе риска» ведется совместно с субъектами системы профилактики в соответствии с совместно составленным планом работы. Ежегодно классные руководители составляют социальный паспорт класса с целью выявления детей, находящихся в неблагоприятной психологической обстановке в семье.
Систематически классные руководители составляют социальный паспорт класса с целью выявления детей, находящихся в неблагоприятной психологической обстановке в семье.
Реализуется целевая программа по профилактике наркомании, целью, которой является сохранение и укрепление физического, психического и нравственного здоровья учащихся, ориентация на общечеловеческие ценности.
В соответствие с планом программы проводится ряд традиционных и специальных мероприятий.
Месячник профилактики СПИДа: Лекции фельдшера «ЗОЖ», «Алкоголь –разрушитель жизни», тематические классные часы, просмотр видеофильмов по профилактике наркомании, табакокурения, пивного алкоголизма.
В октябре 2012 г. проводился опрос и анкетирование учащихся, целью которого является выявление детей, употребляющих ПАВ (курящих, употребляющих алкоголь и наркотические вещества).
Показатель численности курящих учащихся составляет 9% .
Во исполнение Постановления Главы МО «Каменский городской округ» № 000 от 01.01.2001 г. «О проведении тестирования обучающихся в общеобразовательных учреждениях на наличие психоактивных веществ в 2012 – 2013 учебном году», в соответствии с ПП Свердловской области от 01.01.2001 г., в целях снижения количества лиц, вовлеченных в употребление психоактивных веществ, выявления обучающихся в общеобразовательных учреждениях, имеющих факты употребления психоактивных веществ, повышения эффективности проводимой в ОУ профилактической антинаркотической работы, 23 октября 2012 года в МКОУ «Кисловская средняя общеобразовательная школа» организовано и проведено тестирование обучающихся в возрасте 13 – 18 лет (в количестве 38 человек) на наличие психоактивных веществ.
Педагогическим коллективом заранее была проведена подготовительная работа: 20.09.2012 г. состоялось родительское собрание, классные часы в 6 – 11 классах, на которых родителям и учащимся были представлены нормативные документы, обосновывающие необходимость проведения тестирования, фельдшер объяснил процедуру данного теста. В течение двух недель были собраны 38 согласий родителей и 38 согласий учащихся о проведении тестирования. Классные руководители отметили, что родители отнеслись к предстоящему тестированию более ответственно и с большим пониманием, чем в 2011 году. Среди учащихся также не было отказов и возмущений.
Тестирование состоялось 23 октября 2012 года. Все учащиеся приняли в нем участие, соблюдая процедуру. Нарушений и замечаний со стороны медицинских работников не было. Также строго соблюдалась конфиденциальность проведения данной процедуры.
В первом полугодии реализована образовательная программа по профилактике ВИЧ-инфекции среди обучающихся 9 – 11 классов. Проведены уроки в соответствии с учебным планом школы. 1. Проведены классные часы «Актуальность проблемы ВИЧ-инфекции и медицинские аспекты проблемы. 16.11.2012
2. Игра «Маршрут безопасности» 01.12.2012.
3. Написание сочинений «Если мой близкий окажется ВИЧ-инфицированным», «Что я знаю про ВИЧ» 26.11.2012 – 01.12.2012.
4. Конкурс буклетов «Мифы и правда о ВИЧ, СПИДе» 08.10.2012 – 13.01.2012.
5. Создание компьютерной графики по проблеме ВИЧ-инфекции. 26.11.12 – 01.12.12.
6. Изготовление игрушек – сувениров для ВИЧ-инфицированных детей «Мы дарим вам тепло своих рук и сердец». Сентябрь – ноябрь.
7. Конкурс фотографий «Наш мир глазами позитивных людей»состоялся в декабре.
В школе ведется разъяснительная работа среди родителей по вопросам правопорядка. Родительское собрание по теме «Права и обязанности родителей и права и обязанности подростков» (сентябрь), Классные родительские собрания: «Закон и порядок», «Ответственность подростков за нарушение закона» (ноябрь, апрель). На собрании выступила – секретарь ТКДН и ЗП. Родители были предупреждены об уголовной и административной ответственности. Под роспись родители были ознакомлены с областным Законом от 01.01.01 г. №73-ОЗ и постановлением Правительства Свердловской области от 27 августа 2010 г. № 000.Также подробно рассматривался вопрос жестокого обращения с несовершеннолетними.
В выходные дни организованы рейды классных руководителей и сотрудника добровольной дружины по местам возможного нахождения несовершеннолетних в вечернее время. Нарушения Закона были выявлены в единичных случаях в декабре 2012 г.. Несколько учеников, не достигших 16-летнего возраста, находились неподалеку от ДК в ночное время. Данные учащиеся были сопровождены домой, переданы родителям и предупреждены о нарушении Закона и постановления.
С целью своевременного выявления причин и условий, способствующих проявлениям терроризма и экстремизма в школе разработана система мероприятий:
- в сентябре, декабре, мае обновлен социальный паспорт школы, в котором указывается точное количество семей и детей, находящихся в социально опасном положении, многодетные, неполные, малоимущие семьи и т. д.;
- ежемесячно уточняются списки регистрации несовершеннолетних, проживающих на территории Кисловской С/А;
- разработана и реализуется комплексная программа безопасности ОУ.
В ходе мониторинга выявлено:
- из 124 учащихся школы 5 учащихся 2,3,6 классов имеют иностранное гражданство (Азербайджан);
- по национальному составу из 96 семей: русские - 93 %; смешанные семьи - 3%; азербайджанцы - 4%;
- не зарегистрированные на территории - 12 семей (18 детей).
Семьям и учащимся данных категорий уделяется особое внимание со стороны классных руководителей, администрации школы.
Социальное партнёрство:
В результате сотрудничества с общественными организациями Кисловской сельской администрации (Совет ветеранов, женсовет, спорткомитет), происходит активизация работы не только родителей учащихся, но и всех жителей села, способствует формированию толерантности, развитию регулятивных учебных действий и воспитанию гражданственности. Совместная профилактическая работа, рейды по операциям «Подросток»; совместное посещение социально – опасных семей и т. д. способствует снижению уровня правонарушений и преступлений среди подростков. Для решения задач воспитания и социализации несовершеннолетних организуются и проводятся культурно – массовые мероприятия: концерт и поздравления к дню пожилого человека, участие в сельскохозяйственной ярмарке, поздравления ветеранов и тружеников тыла, лыжня России, спартакиада в честь земляка – героя СССР и т. д.
Таким образом, педагогический коллектив проводит комплекс мероприятий для создания системы социально-педагогической, психологической, правовой защиты подростков, а также воспитания и просвещения несовершеннолетних в рамках единого образовательного комплекса.
8. Управление школой, органы самоуправления.
Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством РФ и Уставом ОУ на принципах единоначалия и самоуправления. Органами самоуправления являются: Совет школы, педагогический совет, Совет старшеклассников.
Совет школы принимает активное участие в обсуждении локальных актов школы и в определении направлений развития.
Педагогический совет является постоянно действующим органом управления школы, решая все основные вопросы организации образовательного процесса.
Смысл ученического самоуправления в нашей школе заключается не в управлении одних детей другими, а в обучении всех детей основам демократического общения в обществе, в обучении их управлять собой, своей жизнью в коллективе.
Самоуправление должно помочь ребятам на практике выработать навыки демократического образа жизни; объединить разрозненные классные крупы в единый коллектив, существующий на принципах взаимного уважения, внимания и ответственности.
На индивидуальном уровне у каждого ученика есть возможность участвовать в самоуправлении, т. е. в управлении самим собой:
ü выполнять устав школы;
ü соблюдать правила поведения учащихся;
ü заниматься самообразованием;
ü посещать кружки дополнительного образования, спортивные секции;
ü участвовать в конкурсах, олимпиадах;
ü вести здоровый образ жизни;
ü уважать старших и заботиться о младших;
ü быть патриотом своей школы, села, страны;
ü участвовать в общественной жизни школы;
ü беречь школьное имущество;
Структура самоуправления в нашей школе трехуровневая:
- Совет школы;
- Совет старшеклассников;
- Совет класса.
На уровне первичного коллектива возможности учащегося расширяются. В каждом классе работают органы ученического самоуправления.
Один раз в две недели проходят заседания Совета старшеклассников 9–11 классов.
Работает Совет школы, который решает важные вопросы жизнедеятельности школы. Два раза в год собирается общешкольная конференция учителей, родителей, учащихся.
Каждый учащийся школы, начиная может быть избран в эти органы самоуправления, доказав свою работоспособность, ответственность, принципиальность, инициативность, исполнительность, ответственность, организаторские способности на предыдущем уровне – уровне классного коллектива.
В этих органах самоуправления происходит максимальное развитие личности ученика, его самореализация, подготовка к социализации в обществе. Пройдя все этапы ученического самоуправления, он приобретает необходимые качества члена демократического общества:
Веру в свои силы;
Настойчивость в достижении цели;
Аргументированность в спорах;
Адаптированность к социуму.
Исходя из анализа работы в соответствии с образовательной программой школы, основной образовательной программой начального общего образования, программой развития образовательного учреждения можно сделать вывод, что следует продолжить работу по созданию условий для формирования ключевых компетенций и будущего профессионального самоопределения обучающихся с разным уровнем возможностей, познавательных интересов и склонностей; по повышению конкурентно способности школы, по обретению образовательным учреждением своего собственного «лица» через создание образовательного пространства.
Планируемые результаты:
1. Обеспечение становления личности ребенка, выявление и целостное развитие его способностей.
2. Повышение качества образования на основе изменения его содержания: переход от информации как предмета запоминания к школе мышления, действия и развития способностей.
3. Создание условий для формирования развивающейся личности ученика, способной к саморазвитию, саморегуляции, для формирования коллектива, позволяющего реализовать потребности личности в творческой деятельности, в самореализации.
4. Создание условий для самореализации учителя, для раскрытия творческого потенциала каждого учителя.
.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
