«Ветвление в алгоритмах»

Тема №1:

«Ветвление в алгоритмах»

Цель:

ü создать условия для учебной и практической деятельности учащихся по изучению темы «Ветвление в алгоритмах»;

ü обеспечить формулирование учащимися выводов, создать условия для формирования умения воспроизводить изученный материал. Способствовать развитию внимания, памяти, логического мышления;

ü воспитывать самостоятельность при выполнении заданий.

Оборудование:

· компьютеры;

· проектор;

· презентация «Ветвление в алгоритмах»

Тип урока:

комбинированный.

Структура урока:

1. Организационный этап (1 – 2 мин.)

2. Усвоение новых знаний и способов действия (7 – 10 мин.)

3. Актуализация новых знаний (1 – 2 мин.)

4. Первичная проверка понимания новых знаний и способов действия (2 – 3 мин.)

5. Закрепление новых знаний и способов действия (20 – 25 мин.)

6. Информация о домашнем задании (1 – 2 мин.)

7. Подведение итогов (1 – 2 мин.).

Ход урока:

Этапы урока	Содержание	Техника организа-ции
1.Организа-ционный этап	Здравствуйте ребята! Проверьте свою готовность к уроку. Меня зовут Светлана Андреевна. И сегодняшний урок у вас буду вести я. Присаживайтесь, пожалуйста.	Проверка готовнос-ти класса к уроку
2. Проверка домашнего задания	А сейчас проверим, как вы усвоили материал прошлой темы. 1. Что такое циклический алгоритм? (Циклический алгоритм - алгоритм, предусматривающий многократное повторение одного и того же действия (одних и тех же операций) над новыми исходными данными) 2. Что такое циклический процесс? (Циклический процесс - это вычислительный процесс, в котором многократно выполняются вычисления по одним и тем же формулам при различных значениях аргумента) 3. Что такое тело цикла? (Тело цикла - это многократно повторяющийся участок программы) 4. Что такое параметр цикла? (Параметр цикла - это переменная, которая принимает новые значения при каждом повторении цикла (циклы бывают простые и сложные))	Беседа сучащими-ся
3. Актуализа-ция новых знаний	Сегодня на уроке мы продолжим изучать тему «Управление и алгоритмы». А давайте с вами подумаем что такое ветвление? А, что же тогда понимается под условием? Как вы наверное уже поняли тема нашего урока: «Ветвление в алгоритмах».
4. Усвоение новых знаний и способов действий.	Сегодня мы познакомимся еще с одной структурой в алгоритмах – ветвлением (условие). Ребята, а где мы встречаемся с ветвлением? Ветвление – это тип алгоритма, в процессе выполнения которого данные влияют на ход выполнения алгоритма; в алгоритме заложены различные пути следования, по ходу действия выбирается один из возможных вариантов. Ветвлению в Паскале соответствуют 2 оператора: условный и оператор выбора. Мы будем говорить только об условном операторе. Условный оператор в свою очередь делиться на полную форму ветвления и неполную форму ветвления. Давайте сначала рассмотрим полную форму ветвления. В нем условный оператор образует как бы сложноподчиненное предложение. Оно, во-первых, содержит после слова ЕСЛИ условие, во-вторых, после слова ТО стоит указание Действия 1, которое должно выполняться при выполнении условия, и, в-третьих, после слова ИНАЧЕ стоит указание Действия 2, которое должно выполняться, если условие не выполняется. Неполная форма ветвления: В случае использования неполной формы условного оператора вначале проверяется условие, и если оно истинно, то выполняются команды, указанные после служебного слова ТО. Если же условие ложно, то выполнение переходит к следующей за условным оператором команды. А сейчас давайте подумаем, что же такое условие? Условие – выражение, находящееся между словом «если» и словом «то» и принимающее значение «истина» или «ложь». А как вы думаете, что подразумевается под разветвляющимся алгоритмом. Разветвляющийся алгоритм – алгоритм, в котором в зависимости от условия выполняется либо одна, либо другая последовательность действий. А сейчас я попрошу вас ответить на вопросы, для того, чтобы посмотреть запомнили вы новый материал или нет.	Учащиеся списывают со слайдов презента-ции
4. Первичная проверка понимания новых знаний и способов действия	Ну, что начнем. 1. Что такое ветвление? 2. Какие операторы соответствуют ветвлению в алгоритмах? 3. Что называют полной формой условного оператора? 4. Что называют неполной формой условного оператора? 5. В чём состоит разница между полной и неполной формой условного оператора? 6. Дайте определение условию. 7. Что такое разветвляющийся алгоритм?	Учащиеся отвечают на вопросы
5. Закрепление новых знаний и способов действия	Для следующих задач составить блок-схемы: 1. Найти максимальное из двух чисел и присвоить его значение переменной m. 2. Даны числа А и В. Если числа равны, то выводить сообщение А=В, в противном случае выводить А<>В. 3. Найти максимальное из трёх чисел и присвоить его значение переменной m. Тестирование. 1. Какой тип алгоритма должен быть выбран при решении квадратного уравнения ax2+bx+c=0? · линейный; · циклический; · разветвляющийся; · циклически-разветвляющийся. 2. Разветвляющийся алгоритм – это… · присутствие в алгоритме хотя бы одного условия; · набор команд, которые выполняются последовательно друг за другом; · многократное исполнение одних и тех же действий 3. Какой фигурой изображается условие? · · · · · 4. Сколько вариантов действий можно осуществить при наличии одного разветвления в программе (впишите число-ответ в поле) – 2. 5. Какое значение S напечатано на экране в результате выполнения следующего алгоритма: Ответ: 24 6. Какое значение Y будет на экране в результате выполнения следующего алгоритма: Ответ:-16. 7. Какое значение S будет на экране в результате выполнения следующего алгоритма: (3). 8. Какое значение Y будет на экране в результате выполнения следующего алгоритма: - 2.	Выполне-ние практичес-кой работы в тетрадях Учащиеся выполня-ют тестирова-ние на компьюте-ре.
6. Информа-ция о домаш-нем задании	Дома вам нужно будет выучить записи в тетради. Составить алгоритм перехода через дорогу по светофору и если светофора нет.
7. Подведение итогов	Молодцы ребята, вы сегодня хорошо поработали. Ребята, а с чем мы сегодня с вами познакомились? Что было легко в нашей теме? Какие вопросы у вас вызвали трудности. Я надеюсь вам понравился наш урок. оценки за работу на уроке сегодня таковы… Спасибо за урок. До свидания!