Рабочая учебная программа по дисциплине «Педагогика и психология профилизации общеобразовательной и высшей школы» (стр. 1 )

Министерство образования и науки

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Уральский государственный педагогический университет»

Математический факультет

Кафедра Теории и методики обучения математике

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «Педагогика и психология профилизации общеобразовательной и высшей школы»

по направлению по направлению «050100 – Педагогическое образование»

Магистерская программа «Математическое образование детей

с ограниченными возможностями здоровья»

по общенаучному циклу М.1. В.01. – Вариативная часть

Очная форма обучения Курс – 5 Семестр – 9 Объем в часах всего – 108 в т. ч.: лекции – 16 практические занятия – 20 самостоятельная работа – 72 Экзамен – 9 семестр

Заочная форма обучения Курс – 5 Семестр – 9 Объем в часах всего – 108 в т. ч.: лекции – 4 практические занятия – 12 самостоятельная работа – 92 Экзамен – 10 семестр

Екатеринбург 2011

Рабочая учебная программа по дисциплине

«Педагогика и психология профилизации общеобразовательной и высшей школы»

ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»

Екатеринбург, 2011– 17 с.

Составитель: , доктор пед. наук, профессор, зав. кафедрой теории и методики обучения математике Уральского государственного педагогического университета

Рабочая учебная программа обсуждена на заседании кафедры теории и методики обучения математике УрГПУ

Протокол от ________ г. № _. Зав. кафедрой ________ .

Руководитель учебного подразделения ______________ .

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа по курсу «Педагогика и психология профилизации общеобразовательной и высшей школы» направлена на формирование компетентности студентов в области педагогической работы со школьниками профильных классов, учащимися средних специальных учреждений, со студентами вузов.

Цели курса:

· сформировать профессиональную компетентность студентов в области системы знаний о закономерностях и принципах эффективного воспитания и обучения учащихся и студентов в современном вузе;

· сформировать способность у студентов к решению психолого-педагогических проблем их профессионального и личностного становления на основе современных психолого-педагогических направлений, концепций;

· создать условия для раскрытия психологических аспектов профессионально-педагогического творчества и возможности актуализации творческого потенциала субъектов образовательного процесса, совершенствование готовности к творческому решению проблем воспитания и обучения на основе реализации педагогических технологий;

· создать студентам условия для развития самопознания, самоопределения, самовыражения, самоутверждения, самооценки, самореализации;

· сформировать у студентов в процессе обучения дисциплине такие качества личности, как мобильность, умение работать в коллективе, принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях, ответственность, то

Задачи курса

· сформировать способность у студентов к использование современных научно обоснованных и наиболее адекватных приемов, методов и средств обучения и воспитания в общеобразовательной школе и вузе;

· развить у студентов умения работать с психолого - педагогической информацией и принимать оптимальные решения по ее структуризации и адаптации к индивидуальным возможностям и способностям учащихся;

· развить у студентов умения осуществлять выбор методов и адаптировать их к проблеме психолого-педагогическое обеспечение образовательного процесса и организации субъект-субъектного взаимодействия участников образовательного процесса;

· сформировать у студентов способность к самостоятельному определению своей готовности к восприятию новой структурной единицы учебного процесса, отслеживанию роста профессионально личностных качеств на протяжении всего курса.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1: способность к совершенствованию и развитию своего общеинтеллектуального и общекультурного уровня.

Знать:

· современные тенденции развития высшего образования в России и зарубежом;

· новый федеральный образовательный стандарт высшего профессионального образования;

· современные цели и содержание обучения в высшем учебном заведении.

Уметь:

· конструировать цели обучения проводить комплексный педагогический эксперимент;

· использовать имеющиеся возможности образовательной среды и создавать новые условия для обеспечения качества образования.

Владеть:

· знаниями о структуризации учебно-методического комплекса.

ОПК-2: способностью к осуществлению профессионального и личностного самообразования, проектированию дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры

Знать:

· сущность, структуру и движущие силы обучения;

Уметь:

· применять принципы обучения в качествеосновных ориентиров в преподавательской деятельности.

Владеть:

· методами обучения в высшей школе.

ПК-5: способность к анализу результатов научных исследований и применению их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач.

Знать:

· этапы и формы педагогического проектирования.

Уметь:

· применять различные технологии обучения высшей и профильной школе.

Владеть:

· психологическими основами профессионального самоопределения.

Курс «Педагогика и психология профилизации общеобразовательной и высшей школы» является дисциплиной основной образовательной программы магистратуры вариативной части (М 2.Б. 02 – Вариативная часть) и связана с такими дисциплинами как педагогика, современные теории и технологии образования.

Содержательный и процессуальный компоненты дисциплины предполагают реализацию преемственности знаний студентов по педагогике и социальной педагогике,

Курс «Педагогика и психология профилизации общеобразовательной и высшей школы» включает лекции-исследования, лекции-дискуссии, семинары с элементами проблемности, практические занятия.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

2. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

2.1 . Учебно-тематический план очной формы обучения

9 семестр

№ п/п	Наименование раздела, темы	Всего трудоемкость	Аудиторные занятия	Самос тоятель ная работа
Всего	Лек ции	Практические
1.	Предмет педагогики и психологии высшей и профильной школы. История и современное состояние высшего образования в России	11	4	2	2	7
2	Образовательный стандарт высшей школы	11	4	2	2	7
3	Цели и содержание высшего образования	11	4	2	2	7
4	Основы дидактики высшей школы	11	4	2	2	7
5	Структура педагогической деятельности	11	4	2	2	7
6	Организационные формы обучения в вузе	11	4	2	2	7
7	Активные методы обучения в вузе	11	4	2	2	7
8	Педагогическое проектирование и педагогические технологии	11	4	2	2	7
9	Психологические основы профессионального самоопределения	9	2		2	7
10	Теоретические основы профильного обучения	11	2		2	9
	Итого:	108	36	16	20	72

2.2 . Учебно-тематический план заочной формы обучения

9 семестр

№ п /п	Наименование раздела, темы	Всего трудоемкость	Аудиторные занятия	Самос тоятель ная работа
Всего	Лек ции	Практические
1.	Предмет педагогики и психологии высшей и профильной школы. История и современное состояние высшего образования в России	19	4	2	2	15
2	Образовательный стандарт высшей школы	19	4	2	2	15
3	Цели и содержание высшего образования	17	2		2	15
4	Основы дидактики высшей школы	17	2		2	15
5	Педагогическое проектирование и педагогические технологии	17	2		2	15
6	Теоретические основы профильного обучения	19	2		2	17
	Итого:	108	16	4	12	92

3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

9 семестр