Программа воспитательной деятельности в школе «Вместе» (стр. 1 )

Утверждаю:

Заведующая МКОУ

«Ивановская НОШ № 13»

_____

приказ № 01-05-

от 2011г

программа воспитательной

деятельности в школе

«вместе»

Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Ивановская начальная общеобразовательная школа № 13»

на гг

Пояснительная записка.

Проблема воспитания новых поколений Россиян - самая острая проблема школы, семьи, государства. Семья и школа представляют собой два важных института социализации детей. Для полноценного развития ребенка необходимо тесное взаимодействие этих сторон. Классный руководитель и родители должны рассматриваться как партнеры в воспитании ребенка. Это означает равенство сторон, взаимное уважение, доброжелательность и заинтересованность в успешном осуществлении сотрудничества. Основная цель классного руководителя - сделать родителей единомышленниками в воспитании и обучении детей. Сотрудничество будет эффективным только в том случае, если оно направлено на создание единого воспитательного поля, единой социальной среды, где наивысшие ценности понимаются как основа жизни, достойной Человека.

Проведенное анкетирование родителей первоклассников показало, что 100% семей заинтересованы в установлении тесных и дружеских взаимоотношений между школой, семьей и педагогами, 100% опрошенных готовы к тесному сотрудничеству с классным руководителем. Поэтому создание гуманистической воспитательной системы класса может стать наиболее эффективным и верным направлением в воспитании. При этом воспитание понимается как личностно ориентированное взаимодействие семьи и школы, целью которого является обеспечение благоприятных условий развития ребенка, его личностного роста, становления в школьные годы.

Данные положения нашли отражение в программе воспитательной деятельности «Вместе».

Цель воспитательной системы: создание условий для развития младших школьников через организацию сотрудничества семьи и школы.

Задачи:

1) психолого-педагогическое изучение каждого ребенка и его семьи с целью определения его склонностей, способностей и возможностей в процессе адаптации к школьному обучению;

2) создание детско-взрослой общности с целью социализации учеников;

3) целенаправленное обучение детей коллективной и групповой деятельности для развития коммуникативных способностей;

4) приобщение детей к культуре родного края, традициям семьи, школы, города;

5) вовлечение обучающихся и их родителей в социальное проектирование.

В основу программы положены идеи ученых-педагогов , , . Это идеи педагогики гуманизма, сотрудничества, формирования единого развивающего воспитательного пространства.

Данные идеи отражают важнейшие тенденции, по которым развивается воспитание в современной школе. Они характеризуются постепенным превращением школы Знания в школу Воспитания; гуманистическое ориентацией воспитания, формированием общечеловеческих ценностей; вниманием к развитию творческих способностей ребенка, его индивидуальности; возрождением национальных культурных традиций.

В соответствии с этим определены основные принципы деятельности по реализации программы.

Принцип природе-сообразности. Недопустимо, бессмысленно и вредно пытаться переделывать ребенка. Природа - это корни, воспитание - это крона.

Принцип комплексного подхода. Работа с детьми носит комплексный характер, она основана на согласованности действий классного руководителя, родителей, педагога-психолога, учителей-предметников, педагога-организатора.

Принцип гуманизации воспитания обеспечивает приоритет общечеловеческих ценностей, право личности на свободное всестороннее развитие в условиях равенства и справедливости.

Принцип целостности воспитывающей среды нацеливает на установление взаимосвязи природных, социальных и культурных процессов и традиций в семье, школе, городе, стране.

Принцип индивидуальности. Индивидуальный подход, личностно ориентированная педагогика означают отношение к ребенку как к неповторимой, уникальной личности.

Принцип успешности. Мажорный тон жизни ребенка должен опираться на благоприятный школьный климат, на собственные успехи в деятельности, в нравственном поведении.

Принцип сотрудничества детей и взрослых. Он основан на единстве целей жизни детей и воспитательных целей педагога и родителей, ведет к созданию детско-взрослой общности.

В названии программы «Вместе» заложен основной смысл деятельности классного коллектива. Это союз выдумщиков, мыслителей, единомышленников, творцов. Если вместе дети, родители, классный руководитель, учителя - то это сила.

В - выдумщики

М - мыслители

Е - единомышленники

С - союз

Т - творцы

Е - если мы вместе, то мы - сила

Этапы и сроки реализации программы:

I-й этап. «Давайте, познакомимся» (1-й класс, 2011/2012 учебный год) - проектирование детско-взрослой общности.

Цель: обеспечение психологического комфорта, признания личности каждого ребенка в классном коллективе через создание детско-взрослой общности класса.

Задачи:

1) изучение особенностей ребенка, его семьи;

2) создание социального портрета ученика, его родителей;

3) реализация системы работы классного руководителя с родителями через их педагогическое просвещение.

II-й этап «Вместе весело шагать» (2-й и 3-й классы, 2012/2013, 2013/2014 учебные годы) - становление и функционирование детско-взрослой общности.

Цель: создание условий для развития личности учащихся, их способности к саморазвитию, самопознанию, самореализации через включение в различные виды деятельности.

Задачи:

1) создание Большого совета, координирующего совместную деятельность по управлению воспитательным процессом;

2) целенаправленное обучение детей коллективной и групповой деятельности для развития коммуникативных способностей;

3) приобщение детей к культуре родного края, традициям семьи, школы, города через включение обучающихся в классно-семейные проекты.

III-й этап «Мы вместе!» (4-й класс, 2014/2015 учебный год).

Цель: создание условий для овладения школьниками способами построения конструктивных социальных взаимоотношений.

Задачи:

1) вовлечение обучающихся и их родителей в социальное проектирование;

2) создание банка идей по социальному проектированию.

Механизм реализации программы:

В основе реализации программы лежит механизм взаимодействия детей, родителей и классного руководителя.

Повышение уровня родительский лекторий

психолого-педагогической открытые уроки и внеклассные дела

компетенции родителей индивидуальные тематические консультации

родительские собрания, практикумы

вовлечение родителей участие в работе родительского комитета

в управление жизнедеятельностью проведение родительских собраний

в школе

обеспечение участия родителей и совместные творческие дела

общественности в воспитательном совместные с детьми родительские собрания

процессе

Первая составная часть такого взаимодействия – оценить информационное педагогическое обеспечение родителей, т. е. педагогического просвещения, а также корректирование семейного воспитания (той стороны, которая касается отношения к ребенку).

Вторая составная часть взаимодействия педагога с родителями - вовлечение родителей в управление школой.

Третья составная часть взаимодействия педагога и родителей - практическая совместная работа детей, родителей, которую организует классный руководитель (праздники, игры, концерты, соревнования, акции, проекты). Труд является основной формой воспитания. Сотрудничать - значит «разделять труд». Поэтому классно-семейное проектирование является одним из основных видов деятельности, то есть системообразующим. Единое воспитательное поле создается, если родители приобщаются к реальной практической жизнедеятельности детей в школе, проживая вместе с детьми определенные ценностные отношения.

Содержание работы по направлениям учебный год

1. Вместе изучаем родной край

Цель: создать классно-семейное пространство, дающее возможность развития и реализации интеллектуальных способностей учащихся

2. Вместе творим, фантазируем и отдыхаем

Цель: выявить у учащихся природные задатки, развивать творческий потенциал воспитанников, способствовать его реализации в различных сферах деятельности, развить потребность в расширении кругозора и художественно-эстетического вкуса

3. Вместе заботимся о здоровье

Цель: пропаганда здорового образа жизни, защита, сохранение и укрепление здоровья школьников

Направление и цель
1-й класс «Давайте познакомимся»	2-й класс «Вместе весело шагать»	3-й класс «Вместе весело шагать»	4-й класс «Мы вместе!»
Вместе изучаем родной край Цель: создать классно-семейное пространство, дающее возможность развития и реализации интеллектуальных способностей учащихся	1.Экскурсия по школе. 2. Посещение музея «История школы». 3. Прогулка в лес «В природе все взаимосвязано» 4. Прогулка с пользой «Мое родное село»	1. Посещение музея «История школы». 2.Прогулка с пользой «В природе должно быть чисто и красиво» (субботник на территории школы). 3. Прогулка с пользой «Мое родное село»	1. Посещение музея «История школы». 2. Проект «След войны в моей семье». 3.Классный час «Слава тебе, победитель-солдат!». 4.Операция «Кормушка». 5. Прогулка с пользой «В природе должно быть чисто и красиво» (субботник на территории школы). 6.Занятие по экологии «Почему нельзя ловить бабочек и рвать цветы». 7. Заочное путешествия по родному краю.	1. КТД «Мы, верные сыны твои, Отечество!». 2. Просмотр видеофильма «Огонь - мой друг и враг». 3.Акция «Помоги природе». 4. Конкурс рисунков «Природа в опасности». 5. Информационный час «Чем живет планета Земля?». 6. Вахта памяти «Звучит памятный набат». 7. Заочное путешествие «Чем богат наш край?». 8. Туристический поход на Святые источники. 9. Фотоконкурс «Мое село родное». 10. Трудовая акция «Школа - наш дом, и мы хозяева в нем»
Вместе творим, фантазируем и отдыхаем Цель: выявить у учащихся природные задатки, развивать творческий потенциал воспитанников, способствовать его реализации в различных сферах деятельности, развить потребность в расширении кругозора и художественно-эстетического вкуса	- Праздник «День матери». -Праздник «Осени». - «Рыцарский турнир». - Классный час «Школа - мой второй дом». - Викторина «О наших бабушках, мамах, сестрах». - Час общения «Моя любимая игрушка - Конкурс новогодних игрушек, рождественских подарков	- Праздник «День матери». -Участие в творческих конкурсах - КТД «Новогодний марафон». Классный огонек «Виват, мальчишки!». - Час откровенного разговора «Как я выполняю поручения». - - Конкурс снежных скульптур. - Праздник «Любимым мамам посвящается». - КТД «Нам вместе весело». - Праздник «Вот и стали мы на год взрослей»	- Конкурс поделок «Осенний лист - краса природы». - Новогодний утренник «Снежная карусель». - КТД «Уроки Деда Мороза». - Спортивные соревнования «Рыцарский турнир». - КТД «Нам вместе весело». - Конкурс новогодних игрушек - Конкурс творческих работ учащихся «Имею право на...»	- Занятие «Хорошее здоровье превыше всего». -Осенний кросс. Конкурс новогодних игрушек, рождественских подарков. Конкурс декоратив - но-прикладного творчества «Русь мастеровая» (подготовка творческих работ с использованием государственной символики). КТД «До свидания, четвертый класс!»
Вместе заботимся о здоровье Цель: пропаганда здорового образа жизни, защита, сохранение и укрепление здоровья школьников	- «День здоровья». - «Веселые старты». - Экскурсии на природу. - Подвижные игры на перемене. - Физминутки на уроке. - Беседы «Азбука безопасного поведения на улице», «Экстремальные ситуации для человека в природной среде», «Пожар в лесу». – - Практикум «Школа пешехода». Беседа «Отчего мы болеем. Охрана здоровья».	-Месячник здорового образа жизни. - Занятие «Поговорим о вредных привычках». - Дискуссия «Книга, телевизор и компьютер - друзья или...?». - Занятие «Вредные привычки». Викторина о предметах личной гигиены «Что? Где? Когда?»	Уроки Знайки: «Домашняя аптечка, ее назначение», «Правила хранения лекарственных препаратов и обращения с ними», «Опасность при обращении с предметами бытовой химии», «Курильщик-сам себе могильщик»; «Советы Бабушки Яги при простуде». Конкурс рисунков «Безопасное колесо».	Беседа «Гигиена тела. Не только платье красит человека». Беседа «Школьникам о вреде никотина, алкоголя, наркотиков». Месячник здорового образа жизни. День русских игрищ и забав. «Веселые старты». «Первая медицинская помощь». Игра-путешествие «Лесные опасности»