Образовательная программа «Инфознайка» (стр. 4 )

Раздел№2: Аппаратное и программное обеспечение компьютера.

Устройства компьютера; Понятие об операционной системе; Работа с объектами операционной системы; Понятие о файловой системе. Файловый менеджер; Операции с объектами файловой системы; Практическое знакомство с операционной системой Windows; Программные средства ПК Операционная система Windows; Работа с Проводником Windows; Рабочий стол Windows; Обработка информации; Выполнение вычислений с помощью приложения Калькулятор; Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.

Раздел№3 Графика

Виды графики; Основы работы с компьютерной графикой; Графический редактор Paint; Практическая работа в программе Графический редактор; Путешествие по клавишам; Интерфейс графических редакторов; Рисунки и фотографии; Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.

Раздел№4 Текстовый редактор

MS Word основные операции с документами; Основная позиция пальцев на клавиатуре.

Клавиатурный тренажер; Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов); Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш; Редактирование текста. Работа с фрагментами.

Редактирование текста; MS Word –оформление документа, предварительный просмотр перед печатью и печать документа; Вставка графических объектов в текстовом редакторе WORD; MS Word таблицы; Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей; Колонтитулы; Проверка правописания; Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат);Параметры шрифта, параметры абзаца; Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов; Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа; Компьютерные словари и системы перевода текстов.

Раздел№5 Компьютерные презентации.

Понятие презентации. Структура презентации; Изучение программы Microsoft PowerPoint

Изучение использования элементов анимации и встроенной графики; Создание презентации. Демонстрация презентации; Знакомство с разработкой сюжета презентации.

Практическая работа по созданию презентации; Создание разработок отдельных слайдов презентации; Подготовка презентаций к демонстрации; Знакомство с правилами демонстрации презентаций; Гиперссылки – как элементы мультимедиа, которые используем в своих документах; Клавиатурный тренажер; Маленьким о Интернете.

Содержание программы 2 года обучения:

Раздел№1 Вводное занятие

Техника безопасности и организация рабочего места; Повторение; Вводное занятие. Техника безопасности. История авиамоделизма в России; Клавиатурный тренажер; Раздел№2 Хранение и защита информации.

Архивация данных. Создание архивных файлов; Виды вредоносного ПО и способы защиты от него; Клавиатурный тренажер.

Раздел№3 Технологии обработки текстовой информации.

Поиск и замена в тексте. Проверка правописания; Нумерация страниц. Параметры страницы документа; Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов; Создание и форматирование текста; В теории и на практике работа в Microsoft Word; Форматирование списков и колонок; Создание и форматирование таблиц; Создание и форматирование таблиц; Вставка объектов (художественного текста и рисунков); Вставка символов и формул; Обобщающее повторение по теме; Самостоятельная работа.

Раздел№4 Работа с графикой

Понятие векторного изображения; Элементы интерфейса векторного изображения; Создание и редактирование векторных изображений; Создание и редактирование векторных изображений; Практическая работа. Операции над векторными графическими изображениями; Настройка растровых изображений и добавление тени к векторному графическому изображению; Конструирование из графических объектов. Практическая работа; Обобщающее повторение.

Раздел№5 Microsoft Office PowerPoint;

Интерфейс программы Инструменты; Шаблоны оформления Маркированный список; Сортировка слайдов; Смена слайдов; Настройка анимации; Добавления объектов; Цвет слайдов; Добавление речевого сопровождения; Вставка видео клипа; Создание фона; Выделения сообщение, используя текстовые эффекты; Добавление анимации к тексту, графикам и диаграммам; Добавление звука; Использование смену слайдов для эффектного перехода от слайда к слайду; Менять порядок слайда; Записывание речевого сопровождение для презентации; Зацикливание презентации для повторения с интервалом в 5 минут; Преобразование презентации PowerPoint в web-сайт.

Раздел№6 Локальная и глобальная сеть.

Первое знакомство с сетевыми подключениями; История создания глобальной сети

Типы сетевых подключений; Управление сетевыми подключениями; Установка дополнительных сетевых компонентов; Сетевые протоколы; Создание сетевых подключений; Подключение к локальной вычислительной сети; Брандмауэр подключения к Интернету.

Содержание программы 3 года обучения:

Раздел№1 Вводное занятие.

Повторение. Информация и её виды Техника безопасности в компьютерном кабинете; Вводное занятие. Техника безопасности.

Раздел№2 Flash-анимация.

Основные понятия Flash-анимации. Виды анимации. Основные элементы интерфейса. Рисование в редакторе Flash; Рисование в редакторе Flash. Практическая работа.

Преобразования объектов; Создание и использование слоев; Создание и использование библиотеки объектов. Импорт изображений; Покадровая анимация. Временная шкала; Анимация движения; Анимация движения нескольких объектов; Анимация движения по траектории; Анимация формы; Работа с текстом; Создание и использование клипов; Создание анимации. Практическая работа (продолжение).

Раздел№3 Основные сведения об Интернет.

Способы подключения к Интернету. Браузер Microsoft Internet Explorer. Основные теоретические сведения об устройстве сети Интернет. Способы подключения к Интернет: сеансовое и постоянное. Виды соединений. Понятие службы Интернет, виды служб в Интернет (www, e-mail и т. д.), назначение и особенности службы WWW, принцип гипертекста. Браузер Microsoft Internet Explorer. Навигация в службе WWW.

Службы Интернет. Навигация в службе WWW. Обзор информации, представленной в WWW. Просмотр популярных ресурсов Интернет. Работа с папкой Избранное, Журналом. Работа с перечнем Интернет ресурсов с использованием адресной строки. Сохранение адреса. Добавление ресурсов в папку Избранное. Открытие Интернет-ресурса с использованием Журнала.

Сохранение информации из Интернет. Сохранение Web-страниц и материалов сайтов на личный ПК. Выборка и сохранение в разных форматах текстового содержимого сайтов.

Принцип работы поисковых систем. Выбор ключевых слов для запроса на поиск информации в Интернете. Практическая работа по формированию запросов в поисковых системах. Поиск заданного внутри найденных ресурсов.

Работа с поисковыми системами Rambler, Yandex, Google. Практическая работа по поиску необходимой информации в различных поисковых системах. Сравнительный анализ работы данных поисковых систем.

Поиск и сохранение медиафайлов (рисунки, фотографии, видефрагменты, музыка). Поиск информации в энциклопедиях. Выбор форматов для сохранения нужной информации. Приемы качественного сохранения медиафайлов. Выбор и сохранение материалов из электронных энциклопедий. Формирование собственных коллекций и документов с использованием Интернет-ресурсов.

Служба FTP. Получение файлов с FTP сервера через Microsoft Internet Explorer. Передача информации большого объема.

Использование сети Интернет для поиска образовательных ресурсов. Использование коллекций ссылок на образовательные ресурсы.

Раздел№4 Безопасность при работе в сети Интернет.

Правила обеспечения безопасности при работе в сети Интернет. Определение подходов к обеспечению разного рода безопасности при работе с Интернет. Знакомство с ресурсами сети, поддерживающими направления безопасной работы.

Использование настроек Microsoft Internet Explorer для обеспечения безопасности ПК. Свойства обозревателя. Настройка брандмауэра Windows.

Защита от вирусов при использовании Интернета. Установка, настройка и обновление антивирусных средств на личном ПК.

Авторское право. Защита авторских прав при использовании Интернет ресурсов. Закон об авторском праве. Особенности законодательства при использовании информационных ресурсов Интернет. Оформление ссылок на авторские материалы.

Интернет и дети. Безопасность личных данных. Ограничения на просмотр содержимого Интернет ресурсов для лиц моложе 18 лет. Правила безопасного размещения личной информации. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.

Раздел№5 Прикладное использование сети Интернет.

Электронная почта. Регистрация и настройка профиля почтового ящика. Выбор почтовой службы. Достоинства и недостатки электронной почты. Адрес электронной почты. Регистрация бесплатного почтового ящика на одном из почтовых сервисов. Отправление и прием простейших сообщений. Папки почтового ящика. Перемещение сообщений внутри папок.

Работа с сообщениями. Письма с вложениями. Адресная книга. Создание сообщений, прием писем электронной почты, составление ответа на сообщение, удаление сообщений. Передача нетекстовой информации (файлов изображений, текстовых файлов и др.) по электронной почте. Форматирование сообщений. Специальные символы электронной почты (символы цитирования, смайлики). Разрешение вопросов при работе с разными почтовыми программами. Добавление записей в адресную книгу. Группы.

Программы мгновенного обмена сообщениями. Установка и настройка программ для обмена сообщениями. Добавление контактов. Сообщения с вложениями. Голосовые сообщения. Мобильный Интернет. Чаты, форумы, видеоконференции, скайп. Чтение сообщений в форумах и чатах. Принципы регистрации в чатах и форумах. Публикация собственных сообщений. Публикация ответов на чужие сообщения. Правила поведения на форумах и чатах. Работа с популярными форумами. Знакомство с опубликованными материалами видеоконференций. Общение с помощью скайпа.
Социальные сервисы сети Интернет и их возможности. Социальные сети. Интернет-магазины, рассылки, открытки, электронные подарки и т. д. Сообщества людей в Интернет. Выбор сообщества и работа в нем.

Сервисы хранения закладок. Фото и видео-сервисы. Просмотр и размещение материалов.

Сетевые офисы. Совместное редактирование документов. Документы Google. Календари. Загрузка, создание и редактирование личных документов с помощью офиса Google. Добавление пользователей для совместного редактирование документа. Публикация документов в сети. Совместное ведение календарей Google.

Блоги. Живой журнал. Ведение сетевых дневников. Настройка доступа к блогу. Сообщения автора и комментарии посетителей. Объединение блогов. Использование блогов Живого Журнала для организации дискуссий, социологических опросов и социальных исследований.

Методическое обеспечение программы

В связи с положительной ионизацией воздуха занятия должны проводиться в хорошо проветриваемом помещении, а так же светлом, умерено влажном и достаточно просторном.

Оборудование.

№	Н а и м е н о в а н и е.	К о л и ч е с т в о.
1.	Персональный компьютер	8 шт.
2.	Мультимедийный проектор	1 шт.
3.	Сканер.	1 шт.
4.	Колонки компьютерные.	1 шт.
5.	Модем.	1шт.
6.	Локальная сеть	1шт

Программные средства:

Операционная система.

Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

Антивирусная программа.

Программа-архиватор.

Клавиатурный тренажер.

Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

Звуковой редактор.

Программа-переводчик.

Система оптического распознавания текста.

Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

Программа интерактивного общения

Простой редактор Web-страниц

Для проверки усвоения учащимися теоретического материала предусматривается проведение компьютерного тестирования. Демонстрация (по желанию воспитанников) полученных в результате обучения навыков выполняется посредством выполнения и защиты ими индивидуальных учебных проектов. Эффективному применению полученных знаний будет служить практическая групповая и индивидуальная работа воспитанников в период соревнований по компьютерному и авиамодельному спорту, где ребята смогут закрепить навыки.

Подход к обучению

Целостная включенность в образовательный процесс возможна только при эмоциональной реакции воспитанника. Постижение компьютера должно идти через постижение самого себя, собственной уникальности в частности, и уникальности человека, в общем.

Решение всех выше названных проблем возможно с развитием творческого потенциала личности ребенка. Творчество необходимо рассматривать как процесс, а не как продукт. Необходимо быть постоянно изменяющимся в изменяющемся мире. Невозможно дать всю сумму знаний, который будет необходим в дальнейшей жизни. И становится актуальным развитие таких качеств личности как гибкость, адаптивность, восприимчивость мышления, идущего в разных направлениях, как в основной, учебной деятельности, так и в социальной сфере.

Традиционным считается такой способ решения задач: постановка задачи, выделение исходных данных, применение готовых изложенных законов и формул, получение результата. Достаточно выучить правила, формулы и обозначения, чтобы быть хорошим учеником. К сожаленью жизнь перед ребятами не ставит готовых задач, и такой подход не позволяет адаптироваться ребенку в этом сложном мире. И необходимо формирование внутреннего плана действий, первоначально на практическом материале, впоследствии в процессе переноса знаний на практические и социальные виды деятельности будет происходить проецирование данного способа на решение любых жизненных задач.

При изучении компьютерных технологий целесообразно использование проблемного обучения. В чем особенность данного способа. При постановке учебной задачи исключаются прямые указания на конкретные способы решения и ожидаемый результат. Ученики сами выделяют необходимые данные, прогнозируют результат и в зависимости от желаемого результата выбирают способы решения. Такой способ обучения предполагает дифференциацию предлагаемого материала, чтобы учащиеся имели возможность выбора посильного материала. Кроме того, проблемное обучение, способствует формированию внутреннего плана действий, что само содействует интеллектуальному развитию личности. Воспитывающий эффект заключается в том, что каждый выбирает для себя посильную задачу, предполагая что для решения простой задачи необходимо потратить меньшее количество усилий и поощрение будет соответствующим. Каждый выбирает для себя вершину сам и это его собственная вершина, на которой нет конкурентов, не надо никого толкать и никто тебя не толкает.

При решении развивающих и воспитательных задач применяются также элементы технологии развития критического мышления, которая способствует формированию качеств социально активной личности.

Занятия проводятся на базе МБОУ «Орлинская СОШ» в компьютерном кабинете. Программа реализуется в ознакомительном плане в силу её сложности и опирается на практическую работу учащихся. В аудитории имеется 10 ноутбуков с операционной системой Windows XP.

Список используемой литературы для педагога :

1. «Популярный самоучитель работы на персональном компьютере», 608 с., Ростов: Владис 2004

2. «Интернет с нуля! Книга + Видеокурс:-Учебное пособ.-М.: Лудшие книги с.:ил.

3. «150 лучших программ для работы в Интернете (+ CD)», 273 с., Питер 2007

4. «HTML. Самоучитель», 272 с., Питер 2008

5. «Компьютер. Учиться никогда не поздно», 208 с, Питер, 2007

6. , «Самоучитель работы в Интернете», 608 с., НТ Пресс2007

Другие источники:

1. Библиотека Интернет-индустрии www. *****

2. Robin Good «Примеры приложений Web 2.0: мини-руководство» - http://www. masternewmedia. org/ru/web_2/web_2_examples/web2_examples_of_services_and_applications_.htm

3. Информатика и информационно-коммуникационные технологии в школе –

http://www. /htm/kopilka/kompnet/index. htm