Управление образования Усольского муниципального района.
Муниципальное базисное общеобразовательное
учреждение дополнительного образования детей
«Дом детского творчества».
г. Усолье.
Образовательная программа «Инфознайка»
Возраст обучающихся 10-16 лет
Срок реализации – 3 года
Автор программы:
Педагог дополнительного
образования
П. Орел
2012 г.
2. Пояснительная записка
Программа имеет естественно-научную направленность.
Рабочая программа «Инфознайка» составлена на основе авторской Программы Интернет-клуба «Байтик» для учащихся основной и средней школы (5-11 классы) (Центра детский п. Луговской, 2009) . Автор
Владение компьютерными информационными технологиями в XXI века стало таким же элементом общей культуры современного человека, как умение грамотно писать, правильно излагать свои мысли, производить элементарные математические вычисления. Более того, с учетом интегрирующей роли информатики, такие как технологии обработки текстовых, табличных и фактографических данных и так далее, становятся непременным атрибутом творческой, инициативной личности, обладающей широким кругозором. Данная программа способствуют проявлению у воспитанников творческих способностей, развитию логического мышления и изобретательности, дает возможность получения навыков работы с информацией из различных областей знаний. Таким образом, данная программа является целостным интегрирующим практическим инструментом для совершенствования как технологических, так и образовательных умений у детей, готовит их к полноценной жизни в информационном обществе.
При обучении любому предмету первостепенной задачей является пробуждение интереса детей к изучаемому материалу, развитие их любознательности.
Актуальность программы заключается во внедрении информационных технологий в разнообразные сферы деятельности, в том числе, как в учебную деятельность, так и внеурочную, творческую деятельность.
Программа «Информатика + » имеет научно-техническую направленность. Программа представляет собой логически выстроенную систему, направленную, с одной стороны, на овладение знаниями в интересующей воспитанника области, с другой стороны, ориентированную на формирование у ребенка целостной научно-технической картины мира, основанной на мотивах, потребностях, ценностях, идеалах воспитанника, определяющих его место и роль в конкретном социуме, дающих возможность построить образ о самом себе как саморазвивающейся личности.
Новизна образовательной программы заключается в следующем: использование целостного подхода изучения информационных технологий с элементами здоровьесберегающих технологий.
Педагогическая целесообразность программы заключается в формировании информационных и общеучебных навыков, что, несомненно, будет способствовать повышению общего уровня развития воспитанников.
Цель программы: Развитие у воспитанников интеллектуальных и творческих способностей в области информационных технологий, обеспечение предпрофессиональной подготовки с последующим освоением ряда основ технических специальностей.
Основные задачи программы:
обучающие:
· обучить эффективным приемам работы в различных программах, в локальных сетях, в сети Интернет и сформировать представления о роли и значении информационных технологий и компьютерной техники в развитии современного общества;
· дать базовые знания по использованию компьютера в различных областях профессиональной деятельности и научить ребенка свободно обращаться с компьютером;
· дать профессиональную ориентацию для работы в области информатики и вычислительной техники.
развивающие:
· способствовать развитию детей через информационную деятельность, дополняя школьный базовый уровень знаний воспитанников.
· способствовать формированию устойчивого «научного» интереса к информационным процессам через увеличение знаний и умений при работе с компьютерной техникой.
· развивать творческие и интеллектуальные способности воспитанников через решение нестандартных теоретических и практических задач.
воспитательная:
· формировать эмоционально-ценностное отношения к себе и своему труду, способствовать воспитанию характера и самодисциплины, активной жизненной позиции детей средствами технического творчества, используя воспитательные возможности детского коллектива, объединенного по интересам.
оздоровительная:
· создавать условия для обеспечения эмоционального благополучия воспитанников.
· укреплять физическое здоровье детей через обеспечение научной организации труда при использовании персонального компьютера
· Программа рассчитана на детей 10-16 лет, состоящих из трех возрастных групп. Данная программа предусматривает изучение основ работы с персональным компьютером через работу с прикладными программами, повышая образовательный уровень воспитанников и освоения ими новейших компьютерных технологий.
Изучение по данной программе проводится 2 раза в неделю по 1 учебному часу в форме теоретических (лекции, семинары, миниконференции) и практических (семинары, практикумы, деловые игры) занятий, а также предусматривает самостоятельную работу детьми дома. Соблюдая санитарные нормы, программой предусмотрен перерыв через каждые 30 минут для влажной уборки и сквозного проветривания помещения, санитарной обработки клавиатуры и мышек, а также установки и наладке нужных программ. График учебного процесса может быть изменен в зависимости от конкретной практической задачи при обязательном соблюдении общей продолжительности теоретического обучения, творческих заданий, практических работ.
Значительный объем содержания программы способен обеспечить многоуровневость и вариативность ее реализации в работе с детьми. Переход от одного уровня к другому осуществляется по принципу повторения и расширения объема знаний.
Принципы обучения
· научности и доступности: соответствие учебного материала индивидуальным и возрастным особенностям детей;
· принцип комплексности, системности и последовательности: учебная деятельность связывается со всеми сторонами воспитательной работы, овладение новыми знаниями, умениями и навыками опирается на то, что уже усвоено.
· Принцип гуманности реализуется через создание оптимальной среды для воспитания и образования детей.
1. преподавания: объяснительный, информационно-сообщающий, иллюстративный.
2. учения: репродуктивный, исполнительный, частично-поисковый, проблемный.
3. воспитания: упражнения, личный пример.
Формы занятий: Основными, характерными при реализации данной программы формами являются комбинированные занятия. Занятия состоят из теоретической и практической частей, причём большее количество времени занимает практическая часть.
При проведении занятий традиционно используются три формы работы:
демонстрационная, когда обучающиеся слушают объяснения педагога и наблюдают за демонстрационным экраном или экранами компьютеров на ученических рабочих местах;
фронтальная, когда обучающиеся синхронно работают под управлением педагога;
самостоятельная, когда обучающиеся выполняют индивидуальные задания в течение части занятия или нескольких занятий.
Ожидаемые результаты освоения программы.
Обучающийся будет знать в конце 1 года обучения:
Ø правила безопасности труда при работе с компьютерами;
Ø режим и условия труда на компьютере.
Ø единицы измерения количества информации;
Ø функциональную схему компьютера;
Ø характеристики основных устройств компьютера и влияние их на его производительность;
Ø иметь представление о скорости передачи информации по различным типам линий связи;
Ø иметь представление о назначении модема и его основных характеристиках;
Будет уметь:
Ø уметь работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск);
Ø уметь применять текстовый редактор для редактирования и форматирования текстов;
Ø уметь вставлять в документ объекты из других приложений;
Ø объяснять различия растрового и векторного способа представления графической информации;
Ø уметь применять графический редактор для создания и редактирования изображений;
Воспитанник будет знать в конце 2 года обучения:
Ø правила безопасности труда при работе с компьютерами;
Ø режим и условия труда на компьютере.
Ø о коммуникационных технологиях;
Ø о технологии создания презентаций с помощью программы Microsoft Office PowerPoint;
Ø о создании локальной сети;
Ø о истории создания глобальной сети.
Будет уметь:
Ø уметь работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск);
Ø уметь работать с носителями информации (форматирование, «лечение» от вирусов);
Ø соблюдать правила техники безопасности, технической эксплуатации и сохранности информации при работе на компьютере.
Ø уметь создавать мультимедийные компьютерные презентации;
Ø описывать основные виды информационных услуг, предоставляемых глобальной компьютерной сетью Интернет.
Воспитанник будет знать в конце 3 года обучения:
Ø правила безопасности труда при работе с компьютерами;
Ø порядок и правилах выполнения лабораторных работ;
Ø режим и условия труда на компьютере.
Ø в совершенстве функциональную схему компьютера;
Ø о истории возникновения и совершенствования операционной системы;
Ø основы аэродинамики;
Будет уметь:
Ø уметь инсталлировать программы;
Ø перечислять состав и назначение программного обеспечения компьютера;
Ø соблюдать правила техники безопасности, технической эксплуатации и сохранности информации при работе на компьютере.
Ø иметь представление об авторских правах на программное обеспечение и правах пользователя на его использование;
Ø уметь задавать сложные запросы при поиске информации;
Ø уметь пользоваться электронной почтой и файловыми архивами и путешествовать по Всемирной паутине.
3. Учебно - тематический план
1 год обучения
( 72час.)
1группа детей 10-12 лет
Тема | Общее количество часов | В том числе | |
На теоретические занятия | На лабораторные занятия | ||
Раздел №1 Информация. Виды информации. Информационные процессы | 4час | ||
Вводное занятие Информация – Компьютер – Информатика. Техника безопасности и организация рабочего места. | 1 | 1 | 0 |
Краткая история развития ЭВМ | 1 | 1 | 0 |
Информация единицы измерения информации | 2 | 1 | 1 |
Раздел№2: Аппаратное и программное обеспечение компьютера. | 19 час | ||
Устройства компьютера. Клавиатурный тренажер | 2 | 1 | 1 |
Понятие об операционной системе. Клавиатурный тренажер | 2 | 1 | 1 |
Работа с объектами операционной системы. | 2 | 0 | 2 |
Операции с объектами файловой системы. | 3 | 1 | 2 |
Практическое знакомство с операционной системой Windows | 2 | 1 | 1 |
Программные средства ПК Операционная система Windows | 2 | 1 | 1 |
Работа с Проводником Windows Клавиатурный тренажер | 2 | 1 | 1 |
Учимся копировать Клавиатурный тренажер | 2 | 0 | 2 |
Рабочий стол Windows Клавиатурный тренажер | 2 | 0 | 2 |
Обработка информации. Выполнение вычислений с помощью приложения Калькулятор. | 2 | 0 | 2 |
Раздел№3 Графика | 14 часов | ||
Виды графики | 2 | 1 | 1 |
Основы работы с компьютерной графикой Графический редактор Paint | 4 | 1 | 3 |
Практическая работа в программе Графический редактор | 2 | 0 | 2 |
Путешествие по клавишам | 2 | 0 | 2 |
Интерфейс графических редакторов. | 2 | 1 | 1 |
Рисунки и фотографии. | 2 | 1 | 1 |
Раздел№4 Текстовый редактор | 20 | ||
MS Word основные операции с документами | 2 | 1 | 1 |
Основная позиция пальцев на клавиатуре. Клавиатурный тренажер | 2 | 0 | 2 |
Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). | 1 | 0 | 1 |
Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. | 1 | 1 | 0 |
Редактирование текста. Работа с фрагментами. Редактирование текста. | 1 | 0 | 1 |
MS Word –оформление документа, предварительный просмотр перед печатью и печать документа | 1 | 1 | |
Вставка графических объектов в текстовом редакторе WORD | 1 | 0 | 1 |
MS Word _таблицы | 2 | 1 | 1 |
Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. | 1 | 0 | 1 |
Колонтитулы. | 1 | 0 | 1 |
Проверка правописания. | 1 | 1 | |
Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат). | 1 | 0 | 1 |
Параметры шрифта, параметры абзаца. | 1 | 0 | 1 |
Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. | 1 | 0 | 1 |
Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа. | 1 | 0 | 1 |
Компьютерные словари и системы перевода текстов. | 2 | 0 | 2 |
Раздел№5 Компьютерные презентации. | 14 | ||
Понятие презентации. Структура презентации. | 1 | 1 | 0 |
Изучение программы Microsoft PowerPoint | 1 | 1 | 0 |
Изучение использования элементов анимации и встроенной графики. | 1 | 1 | 0 |
Создание презентации. Демонстрация презентации. | 2 | 0 | 2 |
Знакомство с разработкой сюжета презентации. Практическая работа по созданию презентации. | 2 | 1 | 1 |
Создание разработок отдельных слайдов презентации | 1 | 0 | 1 |
Подготовка презентаций к демонстрации. Знакомство с правилами демонстрации презентаций. | 1 | 1 | 0 |
Гиперссылки – как элементы мультимедиа, которые используем в своих документах. | 2 | 1 | 1 |
Маленьким об Интернете | 3 | 1 | 2 |
Заключительное занятие Итоги, тестирования | 1 | ||
ИТОГО: | 72 |
Учебно - тематический план
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
