Материалы к уроку в 6 классе по теме «Культура речи. Правильное употребление глаголов.
Глагол в словосочетании и предложении».
Учитель русского языка и литературы
Культура речи - это раздел лингвистики, в котором рассматриваются нормы современного русского литературного языка.
Языковая норма - это образец, правило.
Нормы языка: орфоэпические нормы, грамматические, лексические, орфографические и пунктуационные нормы.
- Какие правила устанавливают орфоэпические нормы?
- Орфоэпические нормы устанавливают правила словесного ударения и правильного произношения звуков.
- Какие правила устанавливают грамматические нормы?
- Грамматические нормы – это правила образования форм слова, словосочетаний и предложений.
- Что регулируют лексические нормы?
- Лексические нормы регулируют правильное употребление слов в речи в соответствии с их лексическим значением.
Задание 1.
Образуйте все формы глаголов, изменяя их по лицам и числам. Расставьте ударение:
звонить, включить, вручить.
Задание выполняем по рядам. Три ученика у доски.
Ед. ч
1 л звонЮ включУ вручУ
2 л. звонИшь включИшь вручИшь
3 л. звонИм включИт вручИт
Мн. ч.
1 л звонИм включИм вручИм
2 л. звонИте включИте вручИте
3 л. звонЯт включАт вручАт
- Какую особенность изменения данных глаголов вы отметили?
- Глаголы звонить, включить, вручить во всех формах имеют ударение на последнем слоге.
- Какие ещё глаголы спрягаются по данному принципу?
- При изменении имеют ударное окончание и глаголы повторить, сверлить.
- Ребята, у вас есть памятки, с которыми мы уже работали на прошедших уроках. Эти памятки помогают нам запомнить, как правильно ставить ударение при спряжении некоторых глаголов. Обратимся к памятке и вспомним ряд глаголов с подвижным ударением. (Работаем с 1 и 2 частями памятки).
Если в данных глаголах ударение передвигается на 1 или 2 слоги, то есть глаголы, у которых ударение передвигается на частицу. (Работаем с 3 частью памятки).
ПАМЯТКА
1. занЯть – зАнял
начАть – нАчал
понЯть – пОнял
прибЫть – прИбыл
принЯть – прИнял
2. задАть – зАдал и доп. задАл
налИть – нАлил и доп. налИл
обнЯть – Обнял и доп. обнЯл
отдАть – Отдал и доп. отдАл
подАть – пОдал и доп. подАл
предАть – прЕдал и доп. предАл
продАть – прОдал и доп. продАл
прожИть – прОжил и доп. прожИл
создАть – сОздал и доп. создАл
3. Ударение нередко «передвигается» с глагола на частицу НЕ в формах прошедшего времени (за исключением формы женского рода):
быть – нЕ был, нЕ было, нЕ были; но: не былА;
дать – нЕ дал, нЕ дало, нЕ дали; но: не далА;
жить – нЕ жил, нЕ жило, нЕ жили; но: не жилА;
пить – нЕ пил, нЕ пило, нЕ пили; но: не пилА.
Задание 2.
Образуйте формы 1 лица ед. ч. настоящего или будущего времени от следующих глаголов:
победить –
убедить –
командовать –
доверять –
пылесосить –
преодолеть –
висеть –
жалеть –
очутиться –
выкопать
ощутить –
задудеть –
- Как называются глаголы, от которых мы не смогли образовать нужную форму?
- Это недостаточные глаголы, то есть глаголы, ограниченные в образовании или употреблении личных форм. Если необходимо употребить эти глаголы в указанной форме, используется описательная конструкция. Например, победить – одержу победу, убедить – хочу убедить, пылесосить – буду пылесосить, висеть – буду висеть, очутиться – могу очутиться, ощутить – пытаюсь ощутить, задудеть – могу задудеть.
Задание 3.
Исправьте ошибки, связанные с неправильным образованием форм глаголов.
1) Мой сосед броется электрической бритвой. (бреется)
2) Сосед жгёт костёр уже второй день. (жжёт)
3) Ты не берегёшь себя. (бережёшь)
4) Мы стригёмся в парикмахерской. (стрижёмся)
5) Мой знакомый ложит свою сумку куда попало. (кладёт)
6) Они давно не плотят за свет и газ. (платят)
7) Вы хочете спать? Так ляжьте! (хотите, лягте)
- В каком наклонении стоит последний глагол?
- Глагол лягте стоит в повелительном наклонении.
- Работая по теме «Повелительное наклонение глаголов», мы проводили конкурс на составление комплекса упражнений для физкультминутки с использованием глаголов в повелительном наклонении. И сейчас пришло время отдохнуть. Победителем конкурса признан …, награда ему – «пятёрка» и возможность провести физминутку.
Комплекс упражнений для физпаузы.
1. Крепко зажмурьте глаза, досчитайте до трёх, откройте глаза и посмотрите вдаль, считайте до пяти. Повторите 3 раза.
2. Закройте глаза, проделайте круговые движения глазами в правую сторону(3 раза), столько же в левую сторону. Откройте глаза, посмотрите вдаль на счёт 1-6. Повторите 3 раза.
3. Сядьте поудобнее, откиньтесь на спинку стула, поставьте руки на пояс. Поверните голову направо, затем в исходное положение. Налево – в исходное положение. Повторите 6 раз.
4. Встаньте, руки поставьте на пояс. На счёт 1-2 сведите локти вперёд, голову наклоните вперёд. На счёт 3-4 – локти назад, прогнитесь. Повторите 5 раз. Руки опустите вниз и потрясите расслабленно.
5. Исходное положение – ноги врозь. На счёт 1-2 сделайте наклон вправо, правой рукой скользите вдоль ноги вниз, левой – вверх. На счёт 3-4 – примите исходное положение. На счёт 5-6 – то же выполните в другую сторону. Повторите 6 раз.
6. Сядьте на стул, руки поднимите вверх. Раз – сожмите кисти в кулак; два – разожмите кисти. Повторите 8 раз. Руки расслабленно опустите вниз, потрясите кистями.
- Ребята, … хорошо подготовился к исполнению своих обязанностей физкультруководителя, даже спортивную форму надел… или одел??? Что-то я совсем запуталась! Как правильно сказать ОДЕТЬ или НАДЕТЬ?
Какое правило иллюстрируют рисунки?
- Употребление глаголов ОДЕТЬ – НАДЕТЬ. Одеть – кого-то, надеть – на себя.
Придумайте и запишите предложения по рисункам, используя глаголы ОДЕТЬ – НАДЕТЬ.
- Мама одела ребёнку тёплую шубку. Близнецы надели одинаковые куртки.
- Обратимся к заданию 4 и определим, во всех ли предложениях правильно употреблён глагол ОДЕТЬ.
Задание 4.
1) Хвойный лес одел все горы и подошёл вплотную к морю.
2) Дарья Александровна обдумывала, как потеплее одеть детей завтра.
3) Пожалуй, не то что галоши, а охотничьи сапоги в пору одеть, чтобы перейти улицу. (Правильно нужно употребить глагол надеть)
4) Андрей приютил племянника, одел и обул его, помог найти интересную работу.
- Хорошо! Теперь, надеюсь, вы не будете ошибаться, используя глаголы ОДЕТЬ-НАДЕТЬ. И сможете правильно составить предложение: … надел спортивную форму.
Хорошо зная лексическое значение глаголов, вы не сядете в калошу и будете грамотно употреблять глаголы в речи. Кстати, знаете ли вы, что обозначает выражение «сесть в калошу»?
- Этот фразеологизм означает «оказаться в смешном, глупом положении».
- Вы уже знаете, что в состав фразеологизмов часто входят глаголы.
Объясните, правильно ли рисунки показывают значения фразеологизмов.
- Смотреть сквозь пальцы – намеренно не замечать что-либо.
Заткнуть за пояс – превзойти в чём-либо.
Водой не разольёшь – тесная дружба, всегда вместе, неразлучны.
Хромает по математике – пробелы в знаниях.
Кипит от негодования – сильно возмущается.
С одним из фразеологизмов составьте предложение.
- Ребята, на сегодняшнем уроке вы показали хорошие знания по культуре речи. Я считаю, что и в повседневной жизни вы будете правильно говорить, правильно употреблять глаголы в своей речи.
А сейчас выполним задание, за которое вы получите оценки.
Придумайте предложения, используя глаголы, обозначающие движение (по картинкам).
Домашнее задание: написать сочинение-рассуждение на тему «Если будешь на знания смотреть сквозь пальцы, то вряд ли в разговоре с другими людьми сможешь заткнуть их за пояс».
