МОУ «Кушмангортская ООШ»
Конспект урока биологии по технологии индивидуализированного обучения
6, 7 классы
7 класс | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Тема | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Бесполое размножение Цель урока: Познакомиться с разнообразием способов размножения и особенностями бесполого размножения. | Тип Моллюски Цель урока: Обобщить и систематизировать знания по теме: «Тип моллюски» | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Тип урока | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Изучение нового материала | Урок обобщения и систематизации знаний | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ход урока | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. Организационный момент (дети отмечают настроение, с которым пришли на урок) 1 мин | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2. Сообщение темы и постановка цели урока. 2 мин | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
- Сегодня вам предстоит самостоятельно изучить тему «Бесполое размножение» , но сначала выполнить тест в режиме контроля по теме предыдущего урока «Движение» | - На протяжении нескольких уроков вы изучали тему «Тип Моллюски» и сегодня вам необходимо обобщить полученные знания и подготовится к зачету. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Результаты своей работы будите заносить в «Карту успеха» Для того чтобы получить отметку «5» вам необходимо выполнить заданий «4»- заданий «3»- заданий Если задание выполнили без затруднений «+» ставите зеленым цветом Испытал трудности, но выполнил самостоятельно - синим Использовал помощь учителя - красным. От цветовой гаммы результатов будет зависеть ваша отметка. Работать будете по карточкам трех уровней. Сложность задания возрастает от первого уровня к третьему. Вам самостоятельно предстоит выбрать уровень каждого задания, но это не повлияет на отметку за урок. 1 уровень - карточка зеленого цвета 2 уровень - желтого 3 уровень - оранжевого Оцените свои возможности, и на полях поставьте отметку, которую вы сегодня желаете получить на уроке. Желаю успеха в достижении поставленной цели, приступаем к работе.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3. Самостоятельная работа учащихся 39 мин | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Задание № 1 Тест в режиме контроля (выполняя тест учащиеся записывают ответы в тетрадь, после выполнения у учителя берут таблицу верных ответов и зачищают ошибки). 1. С помощью ресничек передвигается: А) инфузория туфелька Б) эвглена зеленая В) амеба Г) хламидомонада 2. С помощью жгутиков передвигаются: А) инфузория туфелька Б) эвглена зеленая В) амеба Г) хламидомонада 3. Щетинки помогают передвигаться: А) червю Б) амебе В) эвглене Г) одноклеточным 4. За 1 секунду эвглена может передвигаться на: А) 0,5 мм Б) 5 мм В) 50 мм Г) 5 м 5. Реактивным движением пользуются: А) водные животные Б) сухопутные животные В) птицы Г) млекопитающие 6. Водоплавающие птицы, плавая, используют: А) перья Б) крылья В) плавательные перепонки Г) клюв 7. Пингвины плавают с помощью: А) хвоста Б) крыльев В) лап Г) плавников 8. Кто передвигается не с помощью крыльев: А) бабочка В) альбатрос В) белка - летяга В) летучая мышь Таблица верных ответов.
Задание № 2-1 Прочитай и перескажи первый абзац на с. 127 Задание № 2-2 Прочитай первый абзац на с.127. Ответь на следующие вопросы: 1. Какую роль в природе играет размножение? 2. Какие способы размножения существуют? Задание № 2-3 Докажи, что размножение важное свойство всего живого. Прочитай первый абзац на с.127. Дополни схему. Размножение ……………………… ……………………
Задание № 3-1 Закончи предложение: «Бесполое размножение-…………….» Задание № 3-2 Заполни таблицу Бесполое размножение
Задание № 3-3 Заполни таблицу Бесполое размножение
Задание № 4-1 Занеси в тетрадь таблицу Формы бесполого размножения Деление почкование спорообразование Расскажи об одном из способов бесполого размножения. Задание № 4-2 Дай определения следующим понятиям: Деление-……. Почкование- ……. Спорообразование- ………… Приведи примеры каждого способа размножения. Задание № 4-3 Прочитай материал учебника на с. 1Заполни таблицу.
Задание № 5 Выполни тест в режиме обучения 1. Эвглена размножается: А) делением Б) почкованием В) спорообразованием Г) половым 2. Дрожжи размножаются: А) делением Б) почкованием В) спорообразованием Г) половым 3. Гидра размножается: А) делением Б) почкованием В) спорообразованием Г) вегетативно 4. Папоротники размножаются: А) делением Б) почкованием В) спорообразованием Г) половым 5. Одноклеточные водоросли размножаются: А) делением Б) почкованием В) спорообразованием Г) половым Задание № 6-1 Зарисуй способы бесполого размножения Задание № 6-2 Найди с помощью ресурсов интернет иллюстративный материал способов бесполого размножения
Задание № 6-3 Найди с помощью ресурсов интернет любопытные факты о бесполом размножении. | Задание № 1-1 Какие утверждения верны? 1. Тело моллюсков состоит из туловища и ноги. 2. Наружный слой раковины образован тончайшими пластинками извести 3. Некоторые моллюски не имеют раковины. 4. Органы дыхания - жабры, у наземных представителей - легкие. 5. Кровеносная система замкнутая. 6. Органы выделения моллюсков - почки. 7. Все моллюски- гермафродиты. Задание № 1-2 Допишите предложения. Мягкое тело моллюсков состоит из ________________и _________________. Тело моллюсков, как правило, покрыто________ Наружный слой__________ образован ______________ веществом, внутренний - пластинками___________________ Задание № 1-3 Закончите предложения, вставив необходимые по смыслу слова. 1. Моллюски имеют………….. симметрию. 2. Представители типа моллюсков заняли среды обитания-………. 3. Тело моллюсков делится на отделы………………………. 4. В отличии от кольчатых червей их тело……………………….. 5. Тело моллюсков покрыто кожной складкой-………. Задание № 2-1 Дополни схему Тип Моллюски Класс класс класс
Задание № 2-2 На какие классы делится тип Моллюски. Приведи по два примера каждого класса. Задание № 2-3 Выпишите характерные признаки для классов моллюсков. Брюхоногие- Двустворчатые- Головоногие- 1. Спирально- закрученная раковина 2. гермафродиты 3. Голова хорошо развита 4. Раздельнополые 5. Голова отсутствует 6. Для дыхания используют растворенный в воде кислород 7. Имеется перламутровый слой 8. Дыхание легочное Задание № 3 Выполни тест в режиме контроля 1. Большой прудовик имеет: А) жабры Б) легкие В) не имеет органов дыхания Г) трахеи 2. Мантия - это А) вещество, из которого состоит раковина Б) кожная складка, расположенная под раковиной В) орган передвижения Г) орган пищеварения 3. Моллюски обитают: А) только в морях Б) только в пресных водоемах В) только на суше Г) в море, пресных водоемах, на суше 4. К двустворчатым моллюскам относят: А) осьминога Б) большого прудовика В) беззубку Г) виноградную улитку 5. К органам выделения виноградной улитки относят: А) почку Б) желудок В) печень Г) кишечник 6. Чернильная железа имеется у : А) всех моллюсков Б) двустворчатых В) головоногих Г) брюхоногих 7. К сельскохозяйственным вредителям относят: А) прудовики Б) беззубку В) виноградную улитку Г) слизня Задание № 4-1 Перечислите общие признаки типа Моллюски. Задание № 4-2 Выберите верные утверждения. 1. У сидячих и малоподвижных форм моллюсков отсутствует нога 2. Активно плавающие моллюски потеряли раковину 3. Моллюски, обитающие в воде, дышат легкими, наземные формы дышат жабрами. 4. Кровеносная система моллюсков замкнутая. 5. Нервная система моллюсков разбросанно - узлового типа. Наиболее развит надглоточный узел. 6. Некоторые виды моллюсков имеют глаза. Задание № 4-3 Найдите ошибки в тексте. Моллюски встречаются только в морях. Нервная система у них диффузного типа, хорошо развит надглоточный узел - «головной мозг». Кровеносная система замкнутая и состоит из сердца и сосудов. Орган дыхания- мантия, органы выделения - почки и мочевой пузырь. В глотке есть терка с роговыми зубчиками для соскабливания растительной пищи.
Задание № 5-1 Опиши внешнее строение осьминога. Задание № 5-2 Заполни таблицу Внешнее строение осьминога
Задание № 5-3 Заполните таблицу
Задание № 6 Решите биологическую задачу Английский писатель Джеймс Олдридж так описал интересную особенность осьминога: «Осьминоги быстро и гармонично окрашиваются под цвет окружающей их местности… Это я наблюдал однажды сам, положив добытого осьминога на газетный лист… Осьминог моментально изменил окраску, сделавшись полосатым.» Объясните почему осьминоги меняют окраску? | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4. Итог урока (выставление отметок, рефлексия) 2 мин | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5. Домашнее задание 1 мин | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Приготовить сообщение об одном из видов бесполого размножения | Приготовить сообщение об одном представителе типа Моллюски. |
Учитель:
