Конспект занятия по физической культуре

Конспект занятия по физической культуре

Направление деятельности: «Физкультурно-оздоровительное»

Образовательная область «Физическая культура»

Тема: «Спортивный теремок»

Подготовительная к школе группа

Подготовила: инструктор по ФК

первой квалификационной категории МБДОУ № 000 г. Оренбург

Оренбург – 2014

Тема: «Спортивный теремок »

Цель: Формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, способствующим гармоничному физическому развитию в ходе туристско-краеведческой деятельности.

Задачи:

Воспитательные:

Воспитывать нравственные качества: взаимопомощь, выдержку, умение откликаться на эмоции педагога, формировать представления об опасных и безопасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения.

Развивающие:

Совершенствовать двигательные умения в процессе упражнений с мячом, использовать элементарные знания о туризме для увеличения двигательной активности детей, совершенствовать свободное общение со взрослыми и детьми.

Образовательные:

В игровой форме способствовать развитию основных качеств – силу, ловкость, быстроту, выносливость, координацию движений, гибкость. Формировать мышечно - двигательные навыки, правильную осанку.

Приемы руководства деятельностью детей:

1. Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: игровая мотивация, сюрпризный момент

2. Приемы активизации деятельности детей в процессе НОД: беседа, создание развивающей среды, использование художественного слова, анализ и выводы.

3. Приемы организации практической деятельности детей: показ слайдов, комментирование, использование современных здоровьесберегающих технологий, продуктивная деятельность.

4. Приемы поддержания интереса у детей: ситуация выбора, планирование, музыкальное сопровождение, чередование видов детской деятельности, использование сюрпризного момента и театрализованной деятельности.

5. Приемы оценки и самооценки: поощрение, совместное с педагогом и детьми определение качества продуктивной деятельности, взаимопомощь детей.

Создание среды для организации и проведения НОД:

домик, мячи для упражнений, массажные мячи.

Виды детской деятельности в НОД:

Игровая.

Коммуникативная.

Двигательная

Познавательная.

Продуктивная.

Музыкальная.

Чтение художественной литературы

Планируемые е результаты:

-развитие у воспитанников творчества и выразительности движений;

-формирование у детей познавательных умений;

-совершенствование двигательных умений и навыков в процессе упражнений с мячом;

-углубление и систематизация знаний о видах костров и вариантах его использования.

Критерии оценки деятельности детей в НОД

1. Ребенок отвечает и задает вопрос.

2. Активно участвует в двигательной деятельности.

3. Обращается за помощью к взрослому и детям и оказывает ее своим сверстникам.

4. Проявляет самостоятельность.

5. Сопереживает.

6. Эмоционально реагирует.

7. Проявляет волевое усилие.

8. Умело владеет разнообразными игровыми действиями с мячом.

9. Аргументирует самооценку.

Интеграция образовательных областей:

Области	Интеграция	Решаемые задачи
Познание	Знакомство с видами костров	Развивать интерес к спортивным играм, к играм- соревнованиям. Расширять кругозор в части эколого-туристической деятельности
Социализация	Практические действия	Приучать решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту, применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач (проблем), поставленных как взрослым, так и им самим. Развивать умения самостоятельно действовать, при затруднениях обращается к взрослому за помощью. Способствовать умению сбора костра
Коммуникация	Беседа	Учить использовать вербальные и невербальные средства общения, развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части необходимости двигательной активности и физического совершенствования.
Музыка	Музыкальная фонограмма для вводной части, ОРУ, сюрпризного момента и выхода артистов	Использование музыкальных произведений, как средства обогащения образовательного процесса, усиления эмоционального восприятия. Развитие умения слушать музыку.
Чтение художественной литературы	Чтение стихотворения, загадок	Развитие представлений и воображения для освоения двигательных эталонов в творческой форме, моторики для успешного освоения указанных областей.
Здоровье	В части решения общей задачи по охране жизни и укреплению физического здоровья	Развитие умения следить за своей осанкой, развитие мелкой моторики при двигательной деятельности

План НОД

1.Вводная часть: Беседа Создание мотива для деятельности детей. Определение цели. Разминка (различные виды движений под музыку) 2. Основная часть: ОРУ Показ, комментирование Игровой стретчинг Дыхательная гимнастика «Качаем колесо» Основные виды движения с мячом Показ презентации «Виды костров» Подвижная игра «Собери костер» 3.Заключительная часть: Самомассаж «Строим новый теремок» Оценка деятельности детей и самооценка. Подведение итогов НОД. Длительность НОД

5 мин 22 мин 3 мин. 30 мин.

Ход

непосредственно образовательной деятельности

Части НОД	Содержание	Области
1. Вводная часть. Беседа Создание мотива для деятельности детей. Определение цели. Разминка (различные виды движений под музыку)	-Ребята, я вас хочу пригласить отправиться в путешествие в весенний лес. Но лес этот волшебный, чтоб там оказаться, мне нужна волшебная палочка Чики – чики – чикалочка! У меня волшебная палочка. Как только ею взмахну В лес волшебный двери отворю. Итак, мы оказались в лесу. Давайте поздороваемся с лесом, каждый по-своему! Оглянитесь вокруг, давайте полюбуемся красотой весеннего леса, когда оживает и просыпается природа. Ребята, что вы почувствовали, услышали, когда оказались в лесу? (Свежесть, запах хвои, пение птиц, шум ветра…). Лесные жители наблюдают за нами, они притаились и ждут, как же мы будем вести себя в лесу? Уважаемый лес, мы пришли к тебе как друзья! Ведь, правда, ребята? А как ведут себя в лесу настоящие друзья леса? Дети: Не кричат, не пугают животных, насекомых, ходят только по тропинке, чтобы не обидеть растения … Инструктор: Прежде, чем отправиться в путь по тропинке, я напомню вам правила поведения в лесу, о которых вы забыли сказать. Если в лес пришёл гулять, Свежим воздухом дышать, Бегай, прыгай и играй, Только чур не забывай. Здесь не нужно всех ловить, Топать, хлопать, палкой бить. Ты в лесу – всего лишь гость. Здесь хозяин – дуб и лось. Их покой побереги, Ведь они нам не враги. Итак, обещайте мне выполнять все эти лесные правила. А мы сейчас с вами посмотрим на лесную полянку, смотрите какой здесь теремок стоит, интересно, что же тут происходит? (под музыку залетает бабочка, машет крылышками и замечает теремок) Бабочка: Стоит в поле теремок, Он не низок, не высок Тук – тук, кто в теремочке живет? Тук – тук, кто в невысоком живет? Никто мне не отвечает. Значит пустой теремок. Буду в нем жить и со спортом дружить, лес беречь и охранять. Вы согласны со мной дети? Дети: Да! Бабочка: Тогда, будем вместе играть и спортом заниматься. (под музыку дети выполняют разнообразные упражнения для рук, виды прыжков, ходьбы, перестроения, бег и упражнения на дыхание) Бабочка прячется за теремок.	Коммуникация Чтение художественной литературы Физическая культура Здоровье Музыка Познание Социализация
2.Основная часть. Показ, комментирование, Дыхательная гимнастика «Качаем колесо» Упражнения игрового стретчинга Основные виды движения с мячом Подвижная игра	Звучит музыка, заскакивает лягушка. Видит теремок: Ой! Стоит в поле теремок Он не низок, не высок Постучусь – ка я в дверку Тук – тук, кто в теремочке живет? Тук – тук, кто в невысоком живет? Бабочка: Я – Бабочка, на мне два тапочка. А ты кто? Лягушка: Я – Лягушка – квакушка, зеленое брюшко. Можно мне с тобой в теремке жить? Бабочка: Можно, заходи. Вдвоем веселее. А что ты умеешь делать? Лягушка: Как, что? Я – знаменитая попрыгунья. Сейчас мы поиграем в подвижную игру «Перепрыгни через лягушку» Подвижная игра После игры упражнение на дыхание «Качаем колесо» (бабочка и лягушка прячутся за теремок) Звучит музыка, появляется мышка Мышка: Ой! Стоит в поле теремок Он не низок, не высок Постучусь – ка я в дверку Тук – тук, кто в теремочке живет? Тук – тук, кто в невысоком живет? Бабочка: Я – Бабочка, на мне два тапочка. А ты кто? Лягушка: Я – Лягушка – квакушка, зеленое брюшко. А ты кто? Мышка: Я – мышка – норушка, два шелковых ушка. Можно мне с вами в теремке жить? Бабочка: Можно. Втроем веселее. А что ты умеешь делать? Мышка: Я стретч гимнастикой занимаюсь. Становитесь в рассыпную и делайте упражнения со мной. (мышка читает загадки, а дети показывают отгадку выполняя упражнение стретчинга) Бегу я как по лесенке По камушкам звеня Издалека по песенке Узнайте вы меня (ручеек) Он сети как рыбак готовит А рыбы никогда не ловит (паучок) По пустыне он идет Ничего не ест, не пьет (верблюд) Что за чудо! Что за чудо! Сверху блюдо, снизу блюдо! Ходит чудо по дороге, Голова торчит и ноги (черепашка) Вон гора впереди Гору нужно обойти (мостик) В красной рубашке Веселая Наташка Звери прячутся за теремок. Звучит музыка, скачет зайчик, кувыркается и замечает теремок. Зайчик: Стоит в поле теремок Он не низок, не высок Постучусь – ка я в дверку Тук – тук, кто в теремочке живет? Тук – тук, кто в невысоком живет? Бабочка: Я – Бабочка, на мне два тапочка. Лягушка: Я – Лягушка – квакушка, зеленое брюшко. Мышка: Я – мышка – норушка, два шелковых ушка. А ты кто? Зайчик: Я – Зайчик – побегайчик. Можно мне с вами в теремке жить? Бабочка: Можно. Вчетвером веселее. А что ты умеешь делать? Зайчик: Я умею с мячиком выполнять красивые упражнения, давайте вместе попробуем. (Дети выполнят ОРУ с мячом) Звери прячутся за теремок. Звучит музыка Появляется Лиса. Лиса: Прелесть какая! Терем сказочный! Стоит в поле теремок Он не низок, не высок Постучусь – ка я в дверку Тук – тук, кто в теремочке живет? Тук – тук, кто в невысоком живет? Бабочка: Я – Бабочка, на мне два тапочка. Лягушка: Я – Лягушка – квакушка, зеленое брюшко. Мышка: Я – мышка – норушка, два шелковых ушка. Зайчик: Я – Зайчик – побегайчик. А ты кто? Лиса: Я – Лисичка – сестричка. Лиса: Можно мне с вами в теремке жить? Бабочка: Можно. А что ты умеешь делать? Лиса: Я в лесу гуляла и шишек насобирала, давайте с ними поиграем Упражнения с массажным мячиком Звери прячутся за теремок. Звучит музыка, появляется Волк Волк: Р – р – р! Стоит в поле теремок Он не низок, не высок Постучусь – ка я в дверку. Тук – тук, кто в теремочке живет? Тук – тук, кто в невысоком живет? Бабочка: Я – Бабочка, на мне два тапочка. Лягушка: Я – Лягушка – квакушка, зеленое брюшко. Мышка: Я – мышка – норушка, два шелковых ушка. Зайчик: Я – Зайчик – побегайчик. Лиса: Я – Лисичка – сестричка. Волк: Какие вы все здесь необычные, особенные! Прямо стыдно за свою серость. Лиса: А ты кто? Волк: А – Волк, зубами щелк. Можно мне с вами в теремке жить? Бабочка: Можно. А что ты умеешь делать? Волк: Я люблю в походы ходить и умею костры разводить. Я вам сейчас расскажу какие виды костров бывают. Подвижная игра «Собери ветки для костра» Все звери прячутся за теремок. Звучит музыка, появляется Медведь.	Познание Коммуникация Чтение художественной литературы Безопасность Музыка Физическая культура Здоровье
3.Заключительная часть. Сюрпризный момент Самомассаж «Строим новый теремок» Оценка деятельности детей и самооценка. Подведение итогов НОД.	Медведь: О! Стоит в поле теремок Он не низок, не высок Постучусь – ка я в дверку. Тук – тук, кто в теремочке живет? Тук – тук, кто в крошечном живет? Бабочка: Я – Бабочка, на мне два тапочка. Лягушка: Я – Лягушка – квакушка, зеленое брюшко. Мышка: Я – мышка – норушка, два шелковых ушка. Зайчик: Я – Зайчик – побегайчик. Лиса: Я – Лисичка – сестричка. Волк: А – Волк, зубами щелк. А ты кто? Медведь: Я – Медведь косолапый, тяжелая лапа. Можно мне с вами в теремке жить? Бабочка: что ты, что ты! Теремок маленький. Лягушка: А ты такой огромный. Мышка: И тяжелый. Зайчик: Ты сломаешь теремок. Лиса: И теремок развалится. Волк: Тебе, Медведь нельзя в наш теремок! Все (хором) Не возьмем к себе в соседи мы гигантского медведя. Прости уж нас, Медведь! Медведь: (лезет в теремок) Я уж как нибудь, Я уж где – нибудь примостюсь, В клубок свернусь. Все (хором). Разбегайтесь, звери, рушится терем! Медведь: Виноватый я, простите! От себя вы не гоните! Мы выстроимся в кружок, Построим новый теремок! Инструктор: Правильно! Мы сейчас построим новый дом и будем дружно жить в нем! Дети строятся кругом и начинают делать самомассаж, имитируя постройку теремка под музыку. (Замешивают раствор - круговые движения рукой, собирают кирпичи – легкие похлопывания ребром ладоней, намазывают – поглаживания ладонью, выкладывают стены – похлопывания ладонями, строим крышу – соединяем ладони вверху над головой) Все (хором) Раз – два, раз – два! Готов наш новый теремок. Медведь: Крепкий, не развалится. Все в нем поместимся. И вы к нам приходите жить! Будем вместе лес беречь. Инструктор: Вот сказка и закончилась. Пора возвращаться в садик. Чики – чики – чикалочка! У меня волшебная палочка. Как только ею я взмахну В садик двери отворю. Ребята, вам понравилось в лесной сказке? А что вам понравилось больше всего? (ответы детей) Мне было очень приятно с вами общаться. Спасибо! Занятие окончено. До свидания!	Познание Коммуникация Музыка Физическая культура Здоровье Социализация

Длительность НОД: 30 минут.