Технология профильного обучения иностранному языку (стр. 1 )

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт иностранных языков

Кафедра теории и методики обучения иностранным языкам

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

учебной дисциплины

«ТЕХНОЛОГИЯ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ»

Направление подготовки – 050100 «Педагогическое образование»

Квалификация (степень) выпускника – «Магистр»

Основная образовательная программа магистратуры – «Межкультурное языковое образование в профильной общеобразовательной школе»

Форма обучения – очная

Курс 2, семестр 1

Москва – 2013

Департамент образования города Москвы

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт иностранных языков

Кафедра теории и методики обучения иностранным языкам

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

учебной дисциплины

«ТЕХНОЛОГИЯ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ»

Часть I. Рабочая программа учебной дисциплины

Направление подготовки – 050100 «Педагогическое образование»

Квалификация (степень) выпускника – «Магистр»

Основная образовательная программа магистратуры – «Межкультурное языковое образование в профильной общеобразовательной школе»

Форма обучения – очная

Курс 2, семестр 1

Москва – 2013

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование

Автор: к. пед. н., доц.

Рецензенты:

Зав. кафедрой теории и методики обучения иностранным языкам ИИЯ ГБОУ ВПО МГПУ д-р пед. н., проф.

Зав. кафедрой лингводидактики и информационных технологий Иркутского государственного лингвистического университета к. пед. н., доц.

Программа одобрена на заседании кафедры теории и методики обучения иностранным языкам от 28.г., протокол

Заведующая кафедрой

теории и методики обучения

иностранным языкам

1. Цель и задачи дисциплины

Целью дисциплины «Технология профильного обучения иностранному языку» является подготовка высококвалифицированных преподавателей иностранных языков профильной общеобразовательной школы, владеющих современными технологиями обучения иностранным языкам в профильной школе. Обучающиеся должны быть готовы к оценке технологий профильного обучения, их внедрению в учебный процесс и диагностике эффективности образовательных нововведений.

Задачи дисциплины:

1) изучение законов и закономерностей введения профильного обучения в старшей школе как одно из проявлений личностно ориентированной гуманистической направленности образования;

2) исследование основных характеристик профильного обучения;

3) освоение инновационных форм организации профильного обучения;

4) совершенствование способности применения приемов и технологий профильного обучения;

5) создание основ для проведения научных исследований в области технологий профильного обучения;

6) развитие у обучающихся мотивации самореализации, самоактуализации, профессиональной автономии и мобильности, а также конкурентоспособности и профессиональной стрессоустойчивости.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры

Дисциплина «Технология профильного обучения иностранному языку» входит в состав вариативной части профессионального цикла дисциплин ООП магистратуры.

Областями профессиональной деятельности магистров, на которые ориентирует дисциплина «Технология профильного обучения иностранному языку», являются образование, социальная сфера, культура.

Освоение дисциплины готовит к работе со следующими объектами профессиональной деятельности магистров: обучение, воспитание, развитие, просвещение; образовательные системы.

Освоение дисциплины готовит к следующим видам профессиональной деятельности магистров: педагогическая, культурно-просветительная, научно-исследовательская.

Дисциплина готовит к решению следующих задач профессиональной деятельности:

в области педагогической деятельности:

изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области образования и проектирование на основе полученных результатов образовательных программ, дисциплин и индивидуальных маршрутов обучения, воспитания, развития;

организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику областей знаний (в соответствии с реализуемыми профилями);

использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий;

осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

в области научно-исследовательской деятельности:

сбор, анализ, систематизация и использование информации по актуальным проблемам науки и образования;

разработка современных педагогических технологий с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания, обучения и развития личности;

проведение экспериментов по использованию новых форм учебной и воспитательной деятельности, анализ результатов.

Для освоения дисциплины «Технология профильного обучения иностранному языку» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин:

а) ООП магистратуры по направлению «Педагогическое образование»

- Современные проблемы науки и образования;

- Методология и методы научного исследования;

- Современные стратегии модернизации общего образования;

- Теория и методика межкультурного образования в профильной школе.

К началу изучения дисциплины «Технология профильного обучения иностранному языку» студенты должны обладать:

- представлением о предмете, теоретических основах и актуальных проблемах образования;

- пониманием сущности, структуры образовательного процесса;

- знанием общих законов и закономерностей процесса обучения и воспитания;

- умением анализировать существующие образовательные технологии, выбирать и использовать технологию обучения, адекватную образовательному контексту;

- опытом образовательной деятельности на уровне общеобразовательной школы и школы с углубленным изучением предмета (ИЯ);

- категориальным аппаратом общей педагогики и образования;

- навыками учебного труда, рациональным стилем учебной деятельности;

- коммуникативными умениями в сфере профессионально-педагогического общения;

- функциональными навыками, необходимыми для выполнения творческих работ: обзора литературы по проблемам профильного обучения, выполнения методического проекта по актуальным направлениям профильного обучения, для использования различных форм презентации информации (схемы, таблицы, модели и т. п.);

- основными способами и средствами получения, хранения, переработки информации, в том числе связанными с работой на компьютере и в глобальной информационной сети.

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения:

- дисциплин «Информационные технологии в профессиональной деятельности», «Теория и методика межкультурного образования в профильной школе»,

- курсов по выбору «Мультимедиа в языковой профильной школе» «Проектирование индивидуальных образовательных стратегий учащихся профильной школы».

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Технология профильного обучения иностранному языку» направлен на формирование следующих компетенций:

общепрофессиональными (ОПК):

- готовностью осуществлять профессиональную коммуникацию на государственном (русском) и иностранном языках (ОПК-1);

- способностью осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру (ОПК-2);

в области педагогической деятельности:

- способностью применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- готовностью использовать современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса (ПК-2);

в области научно-исследовательской деятельности:

- готовностью самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7);

в области методической деятельности:

- готовностью к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных заведениях различных типов (ПК-8);

- готовностью к систематизации, обобщению и распространению методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области (ПК-9);

в области управленческой деятельности:

- готовностью использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении образовательным учреждением, опираясь на отечественный и зарубежный опыт (ПК-13);

в области проектной деятельности:

- готовностью к осуществлению педагогического проектирования образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов (ПК-14);

- способностью проектировать формы и методы контроля качества образования, а также различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе, на основе информационных технологий и на основе применения зарубежного опыта (ПК-15);

- готовностью проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения (ПК-16);

в области культурно-просветительской деятельности:

- готовностью к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и СМИ для решения культурно-просветительских задач (ПК-20).

В результате изучения дисциплины «Технология профильного обучения иностранному языку» студент должен:

Знать

- основные направления модернизации современного обучения иностранным языкам на старшей ступени полной средней школы;

- причины введения профильного обучения на старшей ступени;

- основные характеристики профильного обучения;

- формы организации профильного обучения иностранным языкам;

- инновационные формы организации профильного обучения иностранным языкам;

- приемы и технологии, используемые при профильном обучении иностранным языка;

Обладать

- стремлением к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, стратегией саморазвития в сфере профессионально-педагогической деятельности;

- готовностью к работе в коллективе, социальному взаимодействию в сфере профессионального общения;

- культурой мышления, способностью к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей их достижения;

- культурой устной и письменной речи;

- стремлением к профессиональной автономии, к реализации индивидуального стиля учебной и профессиональной деятельности.

Уметь

- осваивать ресурсы образовательных систем и проектировать их развитие;

- внедрять Технология профильного обучения иностранному языку в педагогический процесс с целью создания условий для эффективной мотивации обучающихся;

- применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции;

Владеть

- способами анализа и критической оценки различных теорий, концепций, подходов к построению системы непрерывного образования;

- технологиями проведения опытно-экспериментальной работы, участия в инновационных процессах.

- техниками и технологиями самореализации и самоактуализации, преодоления стресса и профессиональных конфликтных ситуаций;

- методологией научного познания, исследования образовательных инноваций, технологией представления результатов исследования.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов	Семестр
1	2	3	4
Аудиторные занятия (всего)	72	72
в том числе:
Интерактивные и обзорные лекции (Л)	6	6
Практические занятия (ПЗ)	18	18
Практическое занятия (С)	-	-
Контрольное занятие (КЗ) (зачеты и диф. зачеты, которые проводятся в зачетную неделю и не выносятся на экзаменационную сессию)	-	-
Самостоятельная работа (всего)	48	48
в том числе:
- подготовка к практическим занятиям	30	30
- другое
Подготовка учебного проекта / реферата	18	18
Вид промежуточной аттестации: экзамен (рейтинговая система): Участие в практических занятиях Подготовка экспертизы образовательной инновации Подготовка схем, диаграмм, таблиц Выполнение учебного проекта	+	+
Объем работы студента в период экзаменационной сессии	-	-
Общая трудоемкость: часы	108	108
зачетные единицы	2	2