Методология лингвистических исследований. Аспирантский семинар (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт гуманитарных наук

Кафедра русского языка

МЕТОДОЛОГИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ.

Аспирантский семинар

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для аспирантов специальности 10.02.01 – РУССКИЙ ЯЗЫК

очной и заочной форм обучения

Тюменский государственный университет

2011
Трофимова лингвистических исследований. Аспирантский семинар.. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов специальности 10.02.01 – РУССКИЙ ЯЗЫК очной и заочной форм обучения. Тюмень, 20стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с ФГТ к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура).

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Методология лингвистических исследований. Аспирантский семинар [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****., свободный.

Оригинал хранится в отделе аспирантуры и докторантуры ТюмГУ.

Рекомендовано к изданию кафедрой русского языка.

Утверждено и. о. проректора-начальника управления по научной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой русского языка

© Тюменский государственный университет, 2011.

© , 2011.

1. Пояснительная записка

1.1. Цели и задачи дисциплины

Цель. В соответствии с ООП ППО по направлению Филология общей целью дисциплины является формирование у аспирантов понимания связей современной филологии и гуманитарных наук, получение знаний о современной научной парадигме филологии и методологических принципах и методических приемах филологического исследования в целом и в избранной конкретной области филологии; овладение основами методологии научного познания при изучении различного вида текстов и коммуникаций, формирование умений совершенствовать и развивать свой интеллектуальный уровень и адаптивные способности в изменяющихся условиях профессиональной деятельности и осуществлять научно-исследовательскую деятельность.

Цель преподавания дисциплины – формирование целостного углубленного представления о научном исследовании в области русистики, формирование на его основе навыков проведения под руководством научного руководителя научного исследования (в теоретическом и/или прикладном аспектах) в сфере проблематики русского языка.

Задачи дисциплины:

· формирование представления о смене лингвистических парадигм в современном языкознании;

· определение статуса избранных аспирантами сфер изучения русского языка в системе лингвистических дисциплин и общенаучной гуманитарной проблематики;

· знакомство аспирантов с основными методами лингвистических исследований и их теоретической базой;

выявление закономерностей проведения научного исследования и построения научного текста; формирование целостного представления о русском языке как о незамкнутой, трансформирующейся, подвижной системе, предопределяющей изменение научного инструментария для решения новейших исследовательских задач;

· формирование у аспирантов навыков анализа письменного и устного научного текста с учетом его жанровой дифференциации;

· способствование формированию социолингвистической компетентности, стратегии и тактики разностилевого речевого общения.

1.2. Место дисциплины в структуре ООП

Преподавание дисциплины цикла ФД.4 (Факультативные дисциплины) предусматривается на втором курсе, в четвертом семестре.

В аспирантском семинаре проводится работа над темой исследования, выполняемого аспирантом. Аспиранты решают теоретические и практические задачи по теме исследования, участвуют в коллективном обсуждении научно-теоретических и прикладных проблем, выступают с презентациями, научными сообщениями и докладами. В ходе занятий возможна корректировка индивидуальных планов аспирантов. К работе семинара привлекаются ведущие исследователи и специалисты-практики.

1. 3. Требования к результатам освоения дисциплины

Выпускник по направлению подготовки «Филология» с квалификацией (степенью) «аспирант» должен обладать следующими компетенциями, дополнительными к компетенциям бакалавра (специалиста) и магистра:

а) общекультурными (ОК):

- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

- свободное владение русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-3);

- способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, нести ответственность за собственные решения (ОК-4);

- способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);

- способность порождать новые идеи (креативность), адаптироваться к новым ситуациям, переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности (ОК-6).

б) профессиональными (ПК):

- способность демонстрировать знания современной научной парадигмы в области филологии и динамики ее развития, системы методологических принципов и методических приемов филологического исследования (ПК-1);

- способность демонстрировать углубленные знания в избранной конкретной области филологии (ПК-2);

- владение коммуникативными стратегиями и тактиками, риторическими, стилистическими и языковыми нормами и приемами, принятыми в разных сферах коммуникации, умение адекватно использовать их при решении профессиональных задач (ПК-3);

- способность к самостоятельному пополнению, критическому анализу и применению теоретических и практических знаний в сфере гуманитарных наук для собственных научных исследований (ПК-4);

- владение навыками самостоятельного исследования системы языка и основных закономерностей функционирования фольклора и литературы в синхроническом и диахроническом аспектах; изучения устной и письменной коммуникации с изложением аргументированных выводов (ПК-5);

- владение навыками квалифицированного анализа, комментирования, реферирования и обобщения результатов научных исследований с использованием современных методик и методологий, передового отечественного и зарубежного опыта (ПК-6);

- владение навыками участия в работе научных коллективов, проводящих исследования по широкой филологической проблематике, подготовки и редактирования научных публикаций (ПК-7);

педагогическая деятельность:

- владение навыками квалифицированной интерпретации различных типов текстов, в том числе раскрытия их смысла и связей с породившей их эпохой, анализ языкового и литературного материала для обеспечения преподавания и популяризации филологических знаний (ПК-8);

- владение навыками подготовки учебно-методических материалов по отдельным филологическим дисциплинам (ПК-10);

прикладная деятельность:

- способность к трансформации различных типов текстов (например, изменению стиля, жанра, целевой принадлежности текста) (ПК-13);

- готовность к планированию и осуществлению публичных выступлений с применением навыков ораторского искусства (ПК-14);

проектная деятельность:

- умение выстраивать прогностические сценарии и модели развития коммуникативных и социокультурных ситуаций (ПК-16);

- способность и готовность к участию в разработке научных, социальных, педагогических, творческих, рекламных, издательских проектов (ПК-18);

- организационно-управленческая деятельность:

- владение навыками организации и проведения учебных занятий и практик, семинаров, научных дискуссий и конференций (ПК-20);

- владение навыками организации и управления научно-исследовательскими и производственными работами при решении конкретных задач в соответствии с профилем магистерской программы (ПК-21).

В результате освоения дисциплины аспирант должен:

· Знать: основные положения и концепции в области современного русского языка и лингвистического анализа текста

· Уметь: применять полученные знания в области теории современного русского языка и лингвистического анализа текста, проводить под научным руководством локальные исследования устной и письменной речи разной стилевой природы с формулировкой аргументированных выводов

· Владеть: свободно русским языком в его литературной форме, методами коммуникативно-прагматического анализа речевых произведений, методами классификации и моделирования.

2. Трудоемкость дисциплины

Курс второй, семестр четвертый. Форма промежуточной аттестации – зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

3. Тематический план

Таблица 1

Тематический план

№	Тема	Всего часов	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	из них в интерактивной форме	Формы контроля
практические занятия	самостоятельная работа
1	Металингвистика. Метаязык лингвистического исследования	8	2	6		тест
2	Методология в языкознании	8	2	6		тест
3	Сравнительно-исторический метод в языкознании	8	2	6	1	тест
4	Структурные методы в языкознании	8	2	6	1	тест
5	Конструктивизм в языкознании	8	2	6		тест
6	Частные и общенаучные методы в современном языкознании	8	2	6		реферат
7	Методы лингвостилистического анализа	12	4	8	1	контрольная работа
8	Прикладные исследования в языкознании	12	4	8	2	контрольная работа
	Итого	72	20	52	5
	из них часов в интерактивной форме		5		5

Таблица 2

4. Планирование самостоятельной работы аспирантов

№	Темы	Виды СРС	Объем часов
обязательные	дополнительные
1	Металингвистика. Метаязык лингвистического исследования	конспектирование научной литературы		6
2	Методология в языкознании	-//-		6
3	Сравнительно-исторический метод в языкознании	-//-	презентация	6
4	Структурные методы в языкознании	-//-	презентация	6
5	Конструктивизм в языкознании	-//-	презентация	6
6	Частные и общенаучные методы в современном языкознании	подготовка реферата	презентация	6
7	Методы лингво-стилистического анализа	подготовка к контрольной работе		8
8	Прикладные исследования в языкознании	подготовка к контрольной работе	презентация	8
	ИТОГО:			52