Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей
Центр дополнительного образования для детей «Радуга» г. Перми
Учебное занятие в форме игры
«Танцевальный марафон»
Автор:
педагог дополнительного образования
2011 год
Аннотация к учебному занятию «Танцевальный марафон»
Вторая половина учебного года, особенно 4 четверть, является наиболее трудным периодом в обучении: повышенная утомляемость, накопившаяся усталость. Вследствие этого - снижение мотивации, активности в процессе обучения. А между тем, это период подведения итогов деятельности за год. Необходимо мобилизовать силы и активизировать процесс обучения. Использование игровых технологий на занятии помогает поддержать активность воспитанников.
«Танцевальный марафон» - дидактическая игра, которая способствует не только активизации участников, их сплочению, формированию определенных умений, закреплению знания и навыков, но и способствует развитию умения преодолевать трудности и психологические барьеры. Это пространство самореализации, это активизация учебного процесса, что является важным для современного обучения.
«Танцевальный марафон» – это популяризация танцевального направления, культурного досуга и здорового образа жизни. Данный вид предусматривает присутствие на занятии зрителей - родителей, детей.
Цель: создание условий для творческого применения знаний и развития социальной активности обучающихся.
Содержание:
Танцевальный марафон включает различные задания и состоит из - разминки - игр на знакомство и сплочение команд; игр на внимание, координацию и групповых, индивидуальных творческих заданий.
Каждое задание марафона оценивается жюри (в 5-ти бальной системе) по следующим критериям:
- синхронность движений;
- оригинальность танцевальных композиций;
- зрелищность выступления;
- соблюдение регламента;
- дружность
- время
Зрители также имеют возможность принять участие в оценивании с помощью шаров. В зрительном зале розданы 10 красных шаров. Если зрителям нравится выступление команды. Значит, поднимается красный шар, если нет, то шар не поднимается. Ведётся подсчёт поднятых шаров. В заключении баллы суммируются и определяется победившая команда.
Каждой команде присваивается номинация: музыкальная, танцевальная, дружная, быстрая или оригинальная команда.
Сроки реализации: проводится в рамках учебного занятия – двух академических часов.
Возможности и условия применения другими педагогами
Материал данного занятия можно использовать в любых коллективах, в центре, клубе, в школе, в колледже и т. д. возраст участников от 8 лет. Интереснее, когда в команде девочки и мальчики разного возраста, из разных коллективов.
Задания можно редактировать: изменять, дополнять, упрощать или усложнять. К данной разработке прилагается диск с подборкой музыкального материала.
Сценарий «ТАНЦЕВАЛЬНЫЙ МАРАФОН»
Вед.1: Мы рады встретить вас на марафоне,
Тех, кто, конечно, очень любит танцевать.
Ведь говорят, что тот, кто дружит с танцем,
Не будет ни минуты унывать.
Вед.2: Чтобы познакомиться, поприветствовать друг друга и подготовиться к марафону мы проведем разминку
РАЗМИНКА
1) участники начинают двигаться по залу и стараются не столкнуться
2) участники двигаются по залу и приветствуют друг друга (за руки, за плечи, за колени, за уши, за спину и т. д.)
3) игра «Молекула»
Все танцуют. Ведущий объявляет в микрофон: «Молекула — три!» Все ребята должны объединиться по трое и продолжить танец. Те, кто не смог встать в тройку, покидают середину танцплощадки. Танец продолжается. Ведущий снова объявляет: «Молекула — четыре!» Танцующие объединяются в четверки. Так продолжается до тех пор, пока в центре танцплощадки не останется минимум человек. Им вручаются призы. Перед началом игры ведущий предупреждает ребят, что они не должны заранее договариваться по поводу выбора партнера.
4) солянка
a. вспомнить три фильма, действие которых происходит в день рождения (Муха-Цокотуха, Вини-Пух, Гарри-Поттер, Чебурашка, Тайна Третьей Планеты),
b. изобразить автомобиль, который никак не может завестись,
c. изобразить без слов, что хотите купить трёх зайцев,
d. изобразить взрослого, боящегося съехать с горки на лыжах,
e. изобразить танцующего жирафа или обезьянку
f. танец с предметом: с тарелкой, со стулом и т. д. (каждый находит себе любой предмет и танцует с ним)
ФОРМИРОВАНИЕ КОМАНД
Участники делятся парами. Каждой паре ведущий сообщает животное, которое они будут изображать звуками. Виды животных подбираются таким образом, чтобы они могли образовывать стада или стаи и при этом издавать какой-либо один характерный звук. Например, буйволы - мычат, утки - крякают, змеи - шипят, кабаны - хрюкают, собаки динго - лают, кукушки - кукуют, мыши - пищат, тигры – рычат.
Кукушки – змеи – мыши
Задание для игроков: необходимо с закрытыми глазами ходить по комнате и искать своих "братьев по крови". При этом не забывать самим издавать опознавательные звуки. Победителем становится команда, которая соберётся первой.
Вед.1: А сейчас мы будем рады вам представить все команды
(Командам надо придумать название и девиз, связанный с танцами)
Представление команд
Вед.2: Оценивание будет проходить зрителями. В зрительном зале розданы 10 красных шаров. Если зрителям нравится выступление команды. Значит поднимается красный шар, если нет, то шар не поднимается.
Ведётся подсчёт поднятых шаров.
ЗАДАНИЯ МАРАФОНА
1. Геометрические фигуры.
Команды танцуют в кругу и по команде ведущего перестраиваются в треугольник, затем в квадрат и пр. Учитывается быстрота реакции и согласованность действий ребят.
Треугольник – овал – квадрат – угол - звёздочка
Оценивание: какая команда была дружнее и быстрее, проявила большую сноровку и ловкость.
2. Танцевальная скульптура (изобразить и придумать название)
3. Каждой команде предлагается выбрать и изобразить: Перелет птиц. Спортлото. Оркестр. Вокзал. Море. Зрительный зал
Пока команды изображают, три человека идут переодеваться на танцевальное дефиле
4. Танцевальное дефиле: лесная фея, ковбой, балерина, кот Базилио, модница, дирижёр, клоун
5. Аэроболл – танец с шарами, не задевая руками
6. Оригинальный поезд. Ребятам предлагается составить «поезд». Способы соединения «вагонов» и передвижения «состава» могут быть самыми различными. Чем оригинальнее, тем лучше. Главные условия — движение «поезда» не должно прерываться, «вагоны» не должны отцепляться друг от друга.
Вед. 1: Кто в игре не подведёт –
Будет впереди.
Капитаны, ваш черёд,
Ну-ка, выходи!
7. Конкурс капитанов
Танец со стулом или на стуле. Главное, не отрываться от него. Включается музыка различных танцев: вальс, танго, цыганочка, самба. Капитаны танцуют
8. Верите ли вы? Приложение
9. «Гонки».
Участвуют команды любой численности. Участники команды образуют цепочку от линии старта. После включения фонограммы команды двигаются через зал до противоположной стенки, выполняя при этом условленное танцевальное движение (твист, летка-енька)
Оценивается кто дружнее и быстрее
10. А вам так слабо?
Один человек от команды показывает движение, позу, упражнение, другие команды должны повторить
Оценивается боле точное повторение
11. Реклама – задание: прорекламировать танцы
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ. НАГРАЖДЕНИЕ
Самая дружная команда
Самая быстрая команда
Самая артистичная команда
Самая музыкальная команда
Самая творческая команда
Самая танцевальная команда
Приложение
Верите ли Вы?
1. Верите ли Вы, что южно-итальянский танец тарантелла имеет непосредственное отношение к тарантулам? (да)
Южно-итальянский танец тарантелла имеет непосредственное отношение к тарантулам. Начиная с XV века, тарантелла считалась лучшим и даже единственным средством излечения «тарантизма» – безумия, вызываемого, как полагали, укусом тарантула (правда, существует некая путаница с тем каких животных можно считать тарантулами). В связи с этим в XVI-XVII веках по Италии даже странствовали специальные оркестры, под игру которых танцевали больные тарантизмом. Музыка тарантеллы обычно импровизировалась, но в ее основе обычно лежал какой-то один мотив или ритмическая фигура, многократное повторение которых оказывало гипнотическое действие на танцующих. Больные тарантизмом, впавшие в транс, могли танцевать по звуки тарантеллы дни напролет, пока (по поверью) яд не выходил из них (видимо, вместе с потом).
Со временем тарантелла стала обычным танцем (одиночным или парным), хотя и сохранила свой неистовый характер. Тарантеллы можно найти в произведениях Мендельсона, Шопена, Листа, Дж. Россини, а также у русских композиторов – Рахманинова и Чайковского
2. Верите ли Вы, что танго вначале танцевали мужчины? (да)
В самом начале аргентинское танго был танцем двух мужчин. Танец танцевали в тех местах, где отдыхали и веселились люди. Изначально танец воспринимался как дуэль двух мужчин, которые претендовали на внимание одной женщины.
3. Верите ли Вы, что танец сиртаки, символизирующий для нас Грецию,
вовсе не греческий народный? (да)
Появился он только в 1964 году благодаря находчивости актера Энтони Куинна во время съемок фильма «Грек Зорба». По сценарию Куинну, игравшему того самого Зорбу, требовалось станцевать что-то национальное – с прыжками и энергичными движениями. За день до съемки сцены с танцем Куинн сломал ногу и был не в состоянии подпрыгивать. Поэтому актер придумал танец с необычным скользяще-тянущим шагом, позволявшим ему подволакивать больную ногу. Композитор Микис Теодоракис сочинил более медленную музыку, а актер станцевал под нее «народный» танец собственного сочинения. Режиссеру Куинн сказал, что танцу научил его один из местных жителей, и называется этот танец «сиртаки» (в переводе с греческого «касание»). Надо сказать, что название это созвучно действительно народному танцу сиртос, который греки танцевали на свадьбах, и где первый танцор ведет за собой остальных. А некоторые движения позаимствованы из древнего танца мясников хасапико, которые отплясывали его на национальных праздниках, встав в круг и положив на плечи друг другу руки. Удивительно, но американский актер создал такой удачный гибрид из народных танцев, что он стал более «греческим»,чем оригинальные прототипы, для всего мира и даже более популярным в самой
4. Верите ли Вы, что раньше вальс был запрещённым танцем? (да)
5. Верите ли Вы, что в Голландии был выведен сорт тюльпанов в честь
известной балерины ? (да)
В Голландии был выведен сорт тюльпанов («Уланова»).
6. Верите ли Вы, что король Людовик XIV сам любил участвовать
в балетах? (да)
Людовик свое знаменитое прозвище «Король-Солнце» получил после исполнения роли Солнца в «Балете ночи»
7. Верите ли Вы, что Йохан Штраус, «Король вальсов» за всю свою жизнь написал более 500 вальсов? (да)
Приложение
МУЗЫКА
Фанфары на начало
На разминку:
1) музыка
2) музыка с паузами
3) музыка
4) звуки автомобиля, который не может завестись
5) африканская музыка
Музыка на формирование команд
Музыка на задания
1.Геометрические фигуры.
2. Танцевальная скульптура
3. Звуки: птицы, спортлото, море, вокзал, зрительный зал, оркестр
4. Танцевальное дефиле: ковбой, балерина, кот Базилио, лесная фея, модница-кокетка, дирижёр (симфония)
5. Аэроболл –весёлая полечка
6. Оригинальный поезд – 3 разные мелодии
7. Конкурс капитанов - музыка вальса, цыганочки, лезгинки, самба, танго
8. Верите ли вы?
9. Гонки - музыка твиста и летка-еньки
10. А вам так слабо?
11. Реклама
Музыка на подведение итогов – спокойная
Музыка на награждение - торжественная
