Учебный план (стр. 3 )

В период приоритета гуманистических подходов к образованию особую актуальность приобрела проблема создания адекватных условий образования и профессионального самоопределения детей с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями.

В ОУ сформирован разновозрастной класс-комплект специального (коррекционного) образования для учащихся с умственной отсталостью в связи с малой наполняемостью классов. Данный класс создан с целью коррекции отклонений в их развитии средствами образования и трудовой подготовки, а также социально-психологической реабилитации и интеграции в общество и обеспечения прав детей с нарушениями интеллекта на образование.

В основу деятельности класса-комплекта для учащихся с умственной отсталостью и формирования УП положена нормативно-правовая и конституционная база содержания обучения:

ü Закон РФ «Об образовании» от 01.01.01 года № 000-1 (статья 29);

ü Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии;

ü Программа развития школы;

ü Базисный учебный план общего образования детей с умственной отсталостью (приказ от 01.01.2001г.);

ü Образовательная программа школы;

ü СанПиН 2.4.2.2821-10 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях»;

ü Положение о классах-комплектах в МОУ КГО.

Класс-комплект представлен следующим контингентом учащихся:

1 кл.	3 кл.	4 кл.	5 кл.	6 кл.	7 кл.	8 кл.	9 кл.	всего
1	1	1	1	1	1	1	2	9

Учащиеся 3 и 4 классов находятся на индивидуальном обучении (Бахмутяну Вероника заключение ПМПК № 000 от 01.01.2001г. и заключение врачебной комиссии № 48 от 01.01.2001г., (обучение по индивидуальному плану); Шатунова Яна заключение ОПМПК № 000 от 01.01.2001г. и заключение врачебной комиссии №46 от 01.01.2001г. (домашнее обучение по индивидуальному плану). Объём отводимого учебного времени на каждого учащегося составляет 8 часов, В классе – комплекте в 1 классе обучается 1 ребенок (Власов Владислав). Продолжительность учебного года в 1 классе – 33 недели, во 2 – 4 классах – 34 недели, в 5-9 классах – 35 недель.

Деятельность данного класса строится в соответствии с принципами гуманизации, свободного развития личности, реализации конституционного права граждан на получение бесплатного образования в пределах специального государственного образовательного стандарта.

Дети с умственной отсталостью представляют собой особую категорию среди детей с ограниченными возможностями здоровья. Их особые образовательные потребности связаны с отставанием в развитии. Это отставание затрудняет, а в случаях большей выраженности делает невозможным овладение программой общеобразовательной школы и требует создания для них особых образовательных условий.

Необходимо учитывать принципиальные позиции в коррекции:

эти дети, как и другие граждане РФ, обладающие абсолютно всеми правами, зафиксированными в Конституции РФ и в этом смысле ничем не отличающимися от остальных детей;

эти дети, нуждаются в особых условиях организации образования;

эти дети впоследствии на общих основаниях вливаются в общество и составляют его неотделимую часть.

Все педагоги, работающие в коррекционном классе, прошли курсовую переподготовку.

Цель: создание образовательной среды, способствующей тому, чтобы каждый ученик вне зависимости от своих психофизиологических особенностей, учебных возможностей, склонностей мог реализовать себя как субъект собственной жизни, деятельности и общения.

Для реализации данной цели учебный план выполняет следующие функции:

· обеспечение прав учащихся на полноценное образование;

· сохранение единого образовательного пространства;

· валеологическое сопровождение образовательного процесса;

· сохранение здоровья учащихся;

· удовлетворение образовательных потребностей жителей посёлка.

В учебных программах для данной категории учащихся определен материал, помогающий им достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим для социальной адаптации. В программах по общеобразовательным предметам усилена практическая направленность обучения,

особое внимание обращается на развитие речи как средства общения, закладывается систематизация программного материала по каждому предмету.

УП включает дисциплины, содержание которых доступно для учащихся с умственной отсталостью.

Ведущим принципом обучения в данном классе является принцип коррекционной направленности, поэтому в учебном плане в целях более успешного общего развития учащихся, коррекции недостатков их психического развития предусмотрены индивидуальные и групповые коррекционные занятия по развитию психомоторики и сенсорных процессов, логопедии.

С целью создания условий для проведения в каждом классе части уроков вне совмещения расписание занятий составляется таким образом, чтобы уроки по несовмещённым предметам проводились в начале или в конце учебного дня. Обучение в классе-комплекте ведется в одну смену. Индивидуальные и групповые коррекционные занятия (логопедические, развитие психомоторики и сенсорных процессов, ЛФК и др.) во избежание перегрузки учащихся проводятся логопедом и другими специалистами во второй половине дня; их продолжительность 15-25 минут.

Во избежание перегрузки вводятся дополнительные каникулы в феврале продолжительностью 7 календарных дней, обучение ведется в режиме 6-дневной учебной недели (кроме 1-го класса). В течение учебного дня учащиеся обеспечиваются 2-разовым бесплатным горячим питанием

Формирование данного УП осуществлялось с учётом максимальной нагрузки совмещаемых классов, наполняемости класса. Расчет учебного времени осуществлялся по классу с большей учебной нагрузкой. Нагрузка класса-комплекта для проведения занятий по несовмещённым предметам увеличена до 40% учебного времени. При объединении учащихся в класс-комплект расписание уроков строится по скользящему графику, где учитываются несовмещённые предметы, групповые занятия.

В классе-комплекте учащихся I и II ступеней совмещёнными являются занятия по физической культуре, музыке, изобразительному искусству, трудовому обучению (ручной труд) и факультативные занятия, так как они связаны с формированием практических умений и навыков. Изучение математики, грамматики, чтения, живого мира (природоведения, географии), биологии, истории проводится по ступеням.

При проведении уроков в классе-комплекте специального (коррекционного) образования осуществляется диагностика и мониторинг личностных особенностей учащихся, фиксируется динамика развития и учет освоения обучающимися образовательных программ.

На первой ступени образования осуществляется всестороннее психолого–медико-педагогическое изучение личности учащегося, выявление его возможностей и индивидуальных особенностей с целью выработки форм и методов организации образовательного процесса. Учащимся прививается интерес к получению знаний, формируются навыки познавательной деятельности, самостоятельности. Проводится работа по общему и речевому развитию учащихся, коррекции нарушений моторики, отклонений в интеллектуальной и эмоционально - волевой сферах, поведении.

На второй ступени образования учащиеся получают знания по общеобразовательным предметам, имеющие практическую направленность и соответствующие их психофизическим возможностям, навыки по различным профилям труда. Учащимся прививаются навыки самостоятельной работы, с этой целью они включаются в трудовую деятельность в учебных мастерских.

Трудовое обучение организуется с учётом интересов учащихся и в соответствии с их психофизическими возможностями, с учётом местных условий, потребности в рабочих кадрах, возможности трудоустройства выпускников, продолжения их обучения в специальных группах учреждений начального профессионального образования.

Выпускники класса-комплекта по завершении второй ступени обучения, специального (коррекционного) образования подвергаются итоговой аттестации.

Она представляет экзамен по трудовому обучению, состоящему из двух этапов: практической работы и собеседования по вопросам материаловедения и технологии изготовления изделия.

Учащиеся этого класса могут быть освобождены от аттестации по состоянию здоровья в порядке, определяемом Министерством общего профессионального образования РФ и Министерством здравоохранения РФ.

При успешном прохождении итоговой аттестации получают документ об образовании установленного образца с указанием статуса школы, перечнем изученных предметов.

Для занятий по трудовому обучению выбрано «Столярное дело» для мальчиков и «Швейное дело» для девочек. В федеральном компоненте из 5-ти часов теории по трудовому обучению 2 часа выделено для мальчиков и 3 часа для девочек. В вариативной части учебного плана выделено 6 часов на «Практикум по трудовому обучению» (1 час – мальчики, 5 часов – девочки). Это обусловлено тем, чтобы учащиеся коррекционных классов смогли в дальнейшем получить начальное профессиональное образование по данной специальности.

Учебный план общего образования

детей с умственной отсталостью (класс-комплект)

на учебный год

Учебные предметы	Классы
1	5	6	7	8	9	Всего
Количество часов в неделю
Устная речь	2		2
Обучение грамоте: -чтение -письмо	3 2		3 2
Чтение и развитие речи		3	3
Практические грамматические упражнения, правописание и развитие речи		4	4
Математика	3	5	8
Живой мир. Природоведение	2		2
География			2	2
Биология			2	2
История				2	2
обществознание					1	1
Изобразительное искусство	1				1
Музыка, пение	1			1
Физическая культура	2**	2
Ручной труд	2						2
Трудовое обучение		5*	5*
Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности	1						1
Ритмика	1						1
Социально-бытовая ориентировка		2	2
Занятия по выбору и факультативные занятия: Художественный труд		1	1
Предельно допустимая аудиторная нагрузка обучающегося при 6-дневной неделе	19	30	31	33	34	34	47
Индивидуальны и групповые коррекционные занятия: Практикум по трудовому обучению	6***	13
Логопедические	3
ЛФК	2
развитие психомоторики и сенсорных процессов	2
Общее количество часов	29	36	37	41	42	43	60

*трудовое обучение – теория (3 час – девочки, 2час - мальчики)